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1、证券投资学 趋势分析,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。,证券投资学 趋势分析证券投资学 趋势分析31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。证券投资技术分析WK5趋势趋势的定义证券的市场价格随时间的推移,在图表上会留己的痕迹。这些痕迹会呈现一定的方向性。这样的方向反映了价格的波动情况趋势就是价格波动的方向,或者说是证券
2、市场运动的方向。若确定了当前市场是一段上升(或下降)趋势,则价格的波动就是向上(或向下)运动。当然,在上升的趋势里,肯定会出现下降的过程,但这不是主流,不影响上升的大方向。不断出现的新的高价会使偶尔出现的小幅度下降黯然失色。在下降趋势中,情况正好相反,不断出现的新的低价会使投资者心情悲观失望人心涣散。,国家中长期教育改革与发展规划纲要中提出要促进教育的均衡发展，义务教育法中提出教育教学要面向全体学生，促进学生全面发展，促进教育公平。然而，在广大农村，初中学生两极分化的现象非常普遍，从而成为教育公平政策实施的瓶颈。那么，产生这种现象的原因是什么呢？面对这样的现象，我们教育工作者又该如何应对呢？一
3、、农村初中学生两极分化现象形成的原因（一）学生自身的负面因素是形成两极分化的内在原因1.自身的智力因素。有研究表明，学业成绩的分化与智力发展水平之间有明显的关系。有学者利用瑞文量表对学优生、学困生做智力测量表明：学优生组比学困生组的智力水平明显要高；学科成绩与智力水平的关系明显，数学、生物对智力要求比较高，语文对智力水平要求比较低。资料显示，这与国外的调查结果是一致的。2.学习兴趣的缺乏和学习意志的薄弱是造成分化的主要内在心理因素。“兴趣真是一种神奇的力量，它能让人从平实中发现瑰丽，从困难中奋然而起，它能赋予人以热情和毅力，它能增加人的勇气和信心。”而坚强的学习意志对学生学习来说是相当重要的。
4、从某种意义上来说，学习过程是一种艰苦的劳动过程，它要求学生付出较多的脑力和体力去克服各种各样的困难。没有坚强的意志是难以完成学习任务的。但遗憾的是，“学习困难”的学生由于缺乏对自己的严格要求，一遇到困难就放弃，不愿与学习过程中遇到的困难作斗争。久而久之，形成了害怕困难、不求进取、意志薄弱的不良个性。3.学生学习方法欠佳，学习目的不明确。学习方法是发挥学生学习才能的手腕，也是促进学生学习才能的途径。只有良好的学习才能而无恰当的学习方法，犹如有箭无弓。很多“差生”差就差在学习方法。不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法。由于很多学生在初中阶段只知
5、道“埋头苦读”，却不知道“随机应变”，低效学习，结果费了很大的力气；上课时认真听课，可是一堂课结束时，刚刚才学过的内容就像沙子一样从脑中滑漏。久而久之，学业成绩不断下降，对自己也失去了信心。（二）学校教育是引起初中学生两极分化的外因之一。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童出现问题的原因大部分在教育，不在儿童自己。”从培养目标上看，学校教育普遍存在追求升学率和考试分数的倾向，这种片面强化提高与分数有关的教育内容，忽视学生基础素质培养的情况，也背离了义务教育提高国民基本素质的根本目的。从教育方法看，教师急于提高分数，往往只看到“学习困难”的学生积极性不高，学习不自觉，很少分析思考这一现象产生
6、的根本原因，简单地采取加班加点的教学，在教育过程中，强制执行统一性，但对“学习困难”的学生来说，往往是过高要求的。而且，缺乏疏导，采取“堵”和“禁”的办法。这样不仅会形成越堵越对立，越禁越不止的局面，而且会使教师、学生感到窒息和压抑。甚至，有些教师把落后生概括为一字：“笨”。认为他们天生“笨”，毫无发展的可能，视其“异常”，甚至予以“歧视”。（三）家庭教育问题是导致农村初中学生两极分化的又一外在因素。由于受教育观念和经济条件的制约，相当多的农村地区初中生家长未能正确认识到家庭教育的重要作用。还有一些家长家庭教育方法不恰当。在现实之中，许多农村家长并不顾及到子女的自尊心及其个性之发展，只知一味求
7、全求好，却忽略了子女的点滴进步。对于犯错的孩子更是不惜批评，甚至采取不打不成才的粗暴态度来对待其子女，这就会极大地伤害初中生们的自尊心。这不仅无法改变子女的不良行为，反而还会容易强化这一不良习惯。再加上对独生子女无原则的溺爱和娇惯，放任自流，还有大量留守儿童的存在以及特殊家庭等等因素，都是造成初中生两极分化的重要原因。二、应对农村初中学生两极分化现象的对策（一）教育观念的转变，激发学习动机。教师面对“差生”的学习，教育观念一定要转变。教师要有积极的期望，充分相信学生的发展可能性，在充分考虑学生的原有水平的基础上，提出适度要求，用自己的教育、信念去支持学生的进步。前苏联教育家霍姆林斯基认为，教师
8、应在学生心灵中激起求知的欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习兴趣与动机，是动力的内容与源泉。也就是说，给“差生”创造成功的机会，以满足学生内心的最基本的需求，进而实现学习能量的积蓄，形成积极的学习兴趣与动机。（二）重视从小学到初中的平稳过渡，走好关键第一步。小学毕业进入初中，会有一个过渡适应期，学校要充分重视，使初一新生尽快适应初中生活。这是缩小中学生两极分化的重要一个环节。中学与小学的教学内容、教学方法和教学管理方法既有不同的特点而又彼此衔接。因此，不论是学校、班主任还是课任教师，都要研究如何结合学科特点，逐步引导七年级的学生学习，研究初一新生的心理特点，遵守成长规律，保护
9、、培养学生的自尊心，送给他们一个支点，支撑起多变的天空。只有启蒙做好了，才不会过早出现两极分化现象。（三）加强学校与家长的沟通联系，建立切实可行的家长合作机制。学校教育需要家庭教育的支持、配合，没有家庭教育的学校教育永远不能完成教育任务，没有家庭教育的学校教育孤掌难鸣，两者相互促进，密不可分。为此，学校应经常主动与家长联络，把学生的信息反馈给学生家长，从学校走出去加强和家长交流，定期举行家长会，形成家校合力，共同完成对孩子的教育。在2011版义务教育音乐课程标准中明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他
10、们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”“七至九年级的学生能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。”可以得出，课程标准非常注重合唱教学对学生合作精神与实践能力的培养，而合唱歌曲在音乐课堂中所占的比重也越来越多，合唱教学变成了中学音乐课堂中不容忽视的重要组成部分。 所谓“班级合唱”指的是在合唱中以整个班级为基本单位，结合相应教材内容对学生在课堂上进行的二声部合唱教学，使全班学生的音色融合在一起，发出统一和谐的声音。开展“班级合唱”教学，可以从教材当中的歌曲入手，因为教材歌曲的演唱是学生学习二声部合唱的基础，也是获得音乐体验最直接的方式
11、。“班级合唱”教学可以快速地使学生整体感知到二声部合唱的内涵，在相互合作的过程中，学生在这个时间和空间中可以更进一步感受到二声部合唱和谐之美，从而提高合唱的普及性。 因此，开展“班级合唱”教学势在必行。本文以课程标准理念?橐谰荩?结合初中音乐教学中的实际情况，通过多元化的有效策略教学，使学生在此过程当中，做到人人参与，直观地感受到二声部合唱的魅力。 一、重视轮唱，激发学生学习兴趣 初中“班级合唱”教学应当从轮唱开始，再逐步过渡到其他二声部的合唱形式。通过这种简单的轮唱，不仅能够让学生初步感受到二声部合唱的魅力，培养了学生之间合作演唱的意识，而且还调动了学生参与合唱的积极性，激发了学生的学习兴趣
12、。 如：在桑塔露琪亚的教学中，可以在B段“快来吧，快来吧！我的小船呀！”的旋律中加入轮唱，改编成相差3拍子的二声部轮唱。学生通过几遍的练习之后有很好的演唱效果。通过这样简单的轮唱教学，学生直观地感受到了轮唱，提高了学习合唱的热情，也为后面更难的合唱教学打下了良好的基础。 二、先入为主，运用“二声部优先法”固定音高 在初中“班级合唱”教学中，教师应当采用“二声部优先法”来固定音高，直接将二声部的旋律作为学生模唱的发声练习，让学生关注到二声部。这样一来，学生有了“先入为主”的音高概念，潜移默化地便掌握了二声部的旋律。待学生对二声部有了一定的把握之后再来学唱一声部旋律。此时，学生脑海里已经印下了二声
13、部旋律，自然而然地打破了学生对学习二声部旋律的畏惧，轻松掌握了二声部，“班级合唱”的教学效果更有质量。 如：在红河谷的教学中，（1）教师可以先从较难把握的二声部旋律入手，将红河谷二声部的旋律作为发声练习，随钢琴用 “lu”来进行模唱。（2）学生旋律熟悉之后，加入歌词进行演唱。（3）教师唱一声部，全班学生唱二声部，初步感受二声部的和声效果。（4）全班学生学唱一声部。（5）分两组进行二声部合唱，教师帮忙演唱二声部，及时纠正学生的音准。 三、听唱结合，借助钢琴辅助教学 在初中“班级合唱”教学中，培养学生的听辨能力也不容忽视。教师可以用钢琴弹奏出两个声部的旋律，让学生感受和声效果，辨别出第一声部与第二
14、声部；教师可以用钢琴弹奏第一声部，让学生唱第二声部，在相互配合时提醒学生多注意用耳朵聆听和声效果，当音准不到位时，应当及时进行调整，反复练习。当练好之后可以进行声部交换；教师在弹奏钢琴伴奏时，应当根据两个声部的和声进行编配，使得钢琴伴奏帮助学生更好地把握音准、节奏以及提高两个声部之间的配合度，同时起到烘托气氛、带动情感的作用。通过这样的训练，学生各有所“依”，不仅加强了学生的听觉意识，而且还做到了用“耳朵”去歌唱。 四、轻声歌唱，养成良好的歌唱习惯 在初中“班级合唱”教学中，由于学生的音乐基础参差不齐，大多数学生也没有经过科学地发声训练，演唱时声音很“响亮”、“尖锐”、“个性”突出，“班级合唱
15、”效果不佳。所以，教师应当从保护处于变声期初中学生的嗓音出发，多采用轻声歌唱的方法进行训练。所谓轻声歌唱，指的是在保持良好歌唱状态的情况下，多用气息进行小音量的歌唱。这种方法既可以有效地保护学生的嗓子，又可以帮助学生更快地找到喉部放松的感觉，有效地感受到歌唱时气息的高位置。 要让学生彻底地养成轻声歌唱的良好习惯，需要教师明确每一节“班级合唱”的训练要求，贵在坚持，通过反复提醒与强调，从轻声说话、轻声朗读歌词到轻声发声练习、轻声演唱歌曲，使学生逐渐养成良好的歌唱习惯。 五、换位感知，发挥优秀学生示范作用 当训练有了一定的“模样”之后，教师要常进行换位感知。就是说，学生之间的声部要经常互换，让每一
16、位学生在一首作品当中，既能学会一声部的旋律，又能掌握二声部的旋律。学生凭借自己的和声感觉抓住音高，在相互换位中，音准就会逐渐巩固而不会丢失。在此过程中，应当让音准较好的优秀学生积极发挥示范作用，先抓骨干，以点带面，层层推进。可以让优秀学生进行二声部的范唱，其他学生聆听，起到人声示范的榜样作用。这些优秀学生可以通过学生们最易接受的方式告知他们正确的音准是什么。教师要充分利用学生之间这种相互牵引的模仿能力，通过对单人模仿、双人模仿、多人模仿一直到声部之间的模仿等解决声部横向与纵向的统一问题。 这样，既激发了优秀学生的自信心，发挥了示范作用，又促使了其他同学向正确的方向进行“班级合唱”，切实提高了教
17、师的教学效率。 总之，初中“班级合唱”多元化的教学策略尤为重要，一定要从本校的实际情况出发，切不可生搬硬套合唱教学的模式机械地进行合唱训练。教师在具体地实施过程中，需要不断地学习、反思，摸索出一套长期的、循序渐进的、可操作的训练方法，让学生美妙的歌声回荡在班级当中，回荡在校园当中！ 未来的初中“班级合唱”道路，任重而道远！,证券投资技术分析WK5趋势,趋势的定义证券的市场价格随时间的推移,在图表上会留己的痕迹。这些痕迹会呈现一定的方向性。这样的方向反映了价格的波动情况趋势就是价格波动的方向,或者说是证券市场运动的方向。若确定了当前市场是一段上升(或下降)趋势,则价格的波动就是向上(或向下)运动
18、。当然,在上升的趋势里,肯定会出现下降的过程,但这不是主流,不影响上升的大方向。不断出现的新的高价会使偶尔出现的小幅度下降黯然失色。在下降趋势中,情况正好相反,不断出现的新的低价会使投资者心情悲观失望人心涣散。,技术分析的三个假设的第二条明确说明价格的变化是有趋势的,没有特别的理由,价格将沿着这个趋势继续运动。这一点就说明趋势这个概念在技术分析中占有很重要的地位,是分析人员应该注意的核心问题般说来,市场变动不是朝一个方向直来直去中间肯定要出现曲折。从图形上看就是一条蜿蜒曲折的折线,每个折点处就形成一个峰或谷。从这些峰和谷的相对高度上,我们可以看出趋势的方向。,趋势的方向趋势有三种方向上升方向(
19、 up trend)下降方向( down trend)水平方向( sideway):无趋势方向在实际的投资行为中,重点关心的是上升和下降方向。,价格的波动在图表中会形成一些“峰(peak)”和“谷( trough)”。从直观上看,如果价格波动图形中的后面的峰和谷都高于前面的峰和谷,那么趋势就应该属于上升的方向。这就是常说的“一底比底高”,或“底部抬高”。如果图形中后面的峰和谷都低于前面的峰和谷,那么趋势就应该是下降方向。这就是常说的一顶比一顶低,或顶部降低,如果价格图形中后面的峰和谷与前面的峰和谷相比,没有明显的高低之分,几乎呈水平延伸这时的趋势就是水平方向。水平方向趋势是容易被大多数投资者忽
20、视的一种方向。这种方向在市场上出现的机会是相当多的。就水平方向本身而言,也是极为重要的。大多数的技术分析方法在处理水平方向的市场的时候都容易出错,或者说作用不大。这是因为这时的市场正处在供需平衡的状态,下一步朝哪个方向运动的偶然性很大,没有规律可循。可以向上也可以向下,而对这样的对象去预测它朝何方运动是极为困难的,也是不明智的。随机漫步理论正是基于此种情况而提出的。,图41趋势的三种方向,趋势的类型第一种趋势类型是主要趋势( primarytrend)。主要趋势是趋势的主要方向,是证券投资者极力要弄清楚的目标。了解了主要趋势后才能做到顺势而为。主要趋势是价格波动的大方向,持续的时间一般比较长。
21、技术分析三个假设中的第二个假设说明这个这一点。,第二种趋势类型是次要趋势( secondtrend)。次要趋势是在进行主要趋势的过程中进行的调整。我们知道,趋势不会成不变地直来直去,总有局部调整和回撤的过程,次要趋势正是完成这一使命。,第三种趋势类型是短暂趋势( near termtrend)。短暂趋势是在次要趋势的过程中所进行的调整。短暂趋势与次要趋势的关系就如同次要趋势与主要趋势的关系一样。这三种类型的趋势的最大区别是时间的长短和波动幅度的大小上的差异。以上三种划分可以解释绝大多数的行情。对于更复杂的价格波动过程,以上三种类型可能还不够用。不过这不是很大的问题,可以继续对短暂趋势进行再细分。图4-2是三种趋势类型的图形说明。,54,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
