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1、部编版三年级下册语 文 单元优质课件,古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？,游子吟,看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？,静夜思,第一课时,第二课时,第三课时,1 古诗三首,杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有杜工部集传世。,第一课时,苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。,曾几（1085-1166），字吉甫
2、，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有茶山集。,崇明,优惠,鸳鸯,朗读课文 扫清障碍,我会认,yun yng,hu,chng,海豚,tn,减少,jin,融,燕,鸳,鸯,惠,崇,芦,我会写,芽,短,梅,溪,泛,减,识字方法,加一加：木+每=梅 央+鸟=鸯,字理识字：,鸳,水鸟,崇,本义:山大而高,左右 结构,梅,融,溪,短,泛,上下 结构,燕,生字归类,减,鸳鸯,惠,崇,芦,芽,易读错,崇,chng,不要读成“cng”。,崇山峻岭,融,rng,不要多写一横。,古代一种烹饪器,与鼎相似。本义: 炊气上升。,易
3、写错,燕,yn,不要少写点。,识字游戏,小鸭子游水,鸳,鸯,惠,豚,减,崇,词语解释,迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。,惠崇：北宋名僧，能诗善画。芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。,三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。阴：树荫。,绝 句,互动课堂,老师范读，然后齐读。思考：1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？,迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。,绝 句唐杜甫,这首诗描写的是春天的景色。,迟
4、日江山丽，,春天白天变得长了。,在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。,一起解诗意,朗读这首古诗时，要定准欢快的语调，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。,朗读指导（课后第一题）,春风花草香。,春风,触觉,温暖柔和,香：花草飘香。,温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。,诗意：燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。,写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法
5、：,冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。,如果说绝句是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?,小拓展,“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？,你知道小燕子用什么筑巢吗？,鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？,小拓展,迟日、江山丽,泥融、燕子飞,春风、花草香,喜爱春天赞美春天,沙暖、鸳鸯睡,结构梳理,这首诗描写了春天_，表达了诗人对春天的_。,美好动人的景色,热爱之情,主题概括,春夜喜雨 唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随
6、风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。,拓展延伸,第二课时,通过绝句的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗,惠崇春江晚景,惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,lu ho,tn,互动课堂,根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。,朗读指导（课后第一题）,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。,诗意：,群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。,蒌蒿满
7、地芦芽短，,河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。,诗意：,那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。,读完前三句，你能想象出当时的情景吗？,桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。,正是河豚欲上时。,借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。,河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。,诗意：,“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？,不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。,惠崇春江晚景诗人从哪些景物感受到春天就要来了？,惠崇春江
8、晚景,竹子 桃花 水暖 鸭,蒌蒿 芦芽 河豚,生机勃勃的春景,结构梳理,惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早春时节的_，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的_之情。,春江景色,喜悦和礼赞,主题概括,描写春天的诗句夜来风雨声，花落知多少。 孟浩然春晓问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜虞美人寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 刘方平春怨,拓展延伸,第三课时,早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗,三衢道中,三衢道中是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？,诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。,题解：,曾几在游浙江衢州
9、三衢山时写的诗。,梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。,写出行时间：五月,写天晴，也是写诗人的愉快心情。,到了小溪的尽头，又换走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。,梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。,一起解诗意,绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。,树荫。,游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。,写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。,山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比
10、来时更增添了些幽趣。,一起解诗意,正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。,（ ）绿阴不减来时路， （ ）添得黄鹂四五声。,小练习,不但,而且,结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？,绝句一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。,（课后第二题）,惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游
11、到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。,三衢道中写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,三衢道中,梅子黄时 小溪泛尽 山行,黄梅天 舍舟登岸绿树浓阴 黄鹂鸣啼,绿荫 黄鹂四五声,结构梳理,三衢道中这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_。表现了诗人_的心情。,见闻感受,愉悦,主题概括,山亭夏日 唐高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。,描写其他季节的诗,拓展延伸,秋词 唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
12、 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,梅花 宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。,谢,谢,观看,猜一猜,小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。,第一课时,第二课时,2 燕子,郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：猫我们是少年,第一课时,燕子,候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。,荡漾,翼尖,伶 俐,闲 散,木杆,纤 细,lng l,y,yng,xin sn,xin,hn,gn,几痕,我会认,朗读课文 扫清障碍
13、,飞倦,jun,散,散会,sn,闲散,多音字,sn,几痕细线连于杆与杆之间,杆,gn,同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。,gn,凑,拂,集,聚,形,掠,偶,尔,沾,倦,纤,我会写,痕,左右 结构,形,凑,偶,拂,倦,沾,独体 结构,尔,上下 结构,聚,集,生字归类,纤,半包围 结构,痕,识字方法,偏旁归类识字：,字理识字：,凑,形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,凑,cu,组词：凑成 凑合,不要写成“氵”,易写错,倦,jun,不要写成“彳”,巧记：一人（亻）站 在书卷旁,识字游戏,小燕子捉虫,赶集,聚拢,凑成
14、,吹拂,偶尔,纤细,点击小虫子捉住它,词语解释,活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。,活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。,赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。,星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。,光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。,夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。,阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。,偶尔：间或；有的时候。,闲散：清闲而又无管束。,造句：他们不想过闲散的生活。,造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。,初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么
15、内容？,整体感知,第一段（ ）：写燕子的外形特点。,第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。,第三段（ ）：写飞行的燕子。,第四段（ ）：写停歇的燕子。,1,2,3、4,5,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。 先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。,外形,飞行,停歇,都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。,第二课时,齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？,互动课堂,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻
16、快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,部分,整体,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,凑成了那样可爱的活泼的,小燕子。,羽毛乌黑,尾巴剪刀似的,翅膀轻快有力,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,比较词语,句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？,不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。,羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？,从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？,想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？,描写事物一定要抓住特点。,背诵指导（课后第一题）,一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样
17、的小燕子。,乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,可爱活泼,抓住关键词来背诵。,朗读第二自然段：1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,光彩夺目,如毛的细雨,红的白的黄的花,伶俐可爱的燕子,讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成
18、了春天。,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 的草 的叶 的花 的( ) 的( ）,填一填。,嫩绿,心形,五颜六色,蓝色,花,紫色,花,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？,你能想象出
19、“赶集似的聚拢来”的景象吗？,红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,句子品析:,赶集的人很多,春天的花草到处都是,热闹,展现出春天的繁荣景象,默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。,飞行美,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,飞行姿态,掠：速度快、灵活,沾：轻轻点一下水面,飞：不能说明燕子的轻快灵活,贴：接触水面面积大。,活泼机灵
20、的小燕子,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。,歇息美,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？,把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,外形飞行停歇,活泼可爱轻快灵巧娴静优雅,朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要
21、饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形赶来飞行休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。,朗读、背诵指导（课后第一题）,结构梳理,外形美：活泼机灵,春天美：燕子增添生趣,燕子,飞行美：轻快,歇息美：有趣的图画,春天迷人燕子可爱,主题概括,这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。,天空,活泼机灵,湖面,电线,拓展延伸,燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖
22、点水？,谢,谢,观看,你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。,第一课时,第二课时,3 荷花,叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作：稻草人旅行家 小白船古代英雄的石像 一粒种子等。,第一课时,荷花,荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。,状元成才路,状元成才路,肿胀,
23、莲蓬,挨挨挤挤,翩翩,png,zhng,pin,我会认,朗读课文 扫清障碍,舞蹈,do,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,多音字,i,他考试不及格，怕挨打不敢回家。,i,状元成才路,瓣,蓬,胀,裂,姿,势,仿,佛,随,蹈,止,我会写,状元成才路,左右 结构,佛,胀,随,仿,蹈,独体 结构,止,上下 结构,裂,姿,蓬,势,生字归类,左中右 结构,瓣,状元成才路,识字方法,加一加：月+长=胀 列+衣=裂,字理识字：,蓬,形声字。“艹”表意，表示飞蓬属草类植物；“逢”表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。,瓣,bn,巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。,不要写成“丨”。,易写错,姿,z,不要写成
24、“贝”。,巧记:,“次女”为“姿”。,识字游戏,姿势,饱胀,清香,翩翩起舞,破裂,划船赏荷花,词语解释,翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。,几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。,挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。,前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。,饱满得发胀。,饱胀,破裂,出现裂缝。,读课文，说说课文主要写了哪些内容？,整体感知,主要写了“看荷花”以及由荷花引发的思考。,默读课文，找出体现作者写作思路的句子。,1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。,2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。,3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
25、着雪白的衣裳，站在阳光里。,初闻荷花清香,再赏荷花美姿,幻化荷花精灵,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。,第二课时,读第1自然段，“一进门就闻到一阵清香”这句中“一就”这个关联词语说明什么？,初闻荷香,互动课堂,一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。,对荷花的喜爱,要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。,朗读指导,一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到的荷花是什么样的呢？读第2、3自然段。,再赏荷姿,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,叶的数量多、形状大、颜色美。,拟人,比喻,仿写一段
26、比喻、拟人句。,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。,请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？,颜色美,绿叶 黄心 白花瓣,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,冒,使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。,要先深深地吸一口新鲜空气，再看看这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自己的美丽容貌。,想一想：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？,有的才展开两三片花瓣儿。,刚开的,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,全开的,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,将开的,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片
27、花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,千姿百态,排比,刚开时,白荷花,全开时,将开时,迷人,读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？,“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。,活的画。,再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？,（课后第二题）,第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。（课后题）,秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！,小练笔,幻化荷
28、花,我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。,比喻,人花合一,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,拟人,如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？,置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！,朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。“莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中“碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词要重读。,朗读指导（课后第一题）,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。,由梦境回到了现实,画出课文中
29、你觉得优美生动的语句，和同学交流。（课后第三题）,1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。,2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的有的有的”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！,读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？,作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷
30、花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。,想一想,结构梳理,荷花,闻到花香：一就赶紧跑,荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘,荷花：刚开的 全开的 将开的,幻化荷花：翩翩起舞,观赏花姿,热爱大自然,本文描写了夏日公园里_时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以_，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_的感情。,丰富的想象力,一池荷花盛开,热爱大自然,主题概括,描写荷花的诗接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池,拓展延伸,荷花湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！她乘坐一艘碧绿的小船，一张
31、娇嫩的小脸儿，一头长长的秀发。她，像公主一样温柔、美丽，衣着并不华丽，,赞美荷花的小诗,却显出了她的妩媚。她的发上有一只金黄色的蝴蝶，丝丝小风吹来，蝴蝶动了，把她身上的清香送向远方，这姑娘就是荷花。,谢,谢,观看,你认识这些昆虫吗？在我们的生活中，有很多的小昆虫，它们有着怎样的生活习性？让我们一起走进课文，去了解一下这些有趣的小动物们吧。,4 昆虫备忘录,汪曾祺，江苏高邮人，1920年出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有受戒晚饭花集逝
32、水晚翠文谈等。,昆虫,昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。,状元成才路,状元成才路,距离,平凡,记录,款款,丝绸,l,fn,j,kun,m,chu,膜翅,我会认,朗读课文 扫清障碍,xi,瞎点,y,有益,yu,大约,bn,斑纹,状元成才路,识字方法,加一加：月+莫=膜 目+害=瞎,字理识字：,距,形声字。“足”表意，表示字义和脚有关；“巨”表声，表示“距”是鸡、稚等腿后面突出像脚趾的部分。,识字游戏,小蜜蜂飞来了,复眼,琢磨,严丝合缝,备忘录,款款,词语解释,
33、复眼：一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。,蜻蜓长着一对复眼。,琢磨：思索、考虑。本课指“我”思考蜻蜓的复眼。,他是个遇事爱琢磨的孩子。,一种薄而软的丝织品。,绸,稠,密，与“稀”相对。,读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？,整体感知,本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱。,互动课堂,复 眼,默读课文，说说课文是围绕哪句话展开的？,我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。,那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？,连续的问句写出了作者进行了各
34、种猜测，表明了什么？,写“我”对复眼有很多疑问，却没有找到答案。,凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。,点明了复眼的作用。,蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。,举例子,说明复眼的作用,我曾经想过：如果人长了一对复眼 还是不要！那成什么样子！,想一想：如果人长了一对复眼，会是什么样？,瓢 虫,瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。,“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。把瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢虫膜翅的外形。,比喻,拟人,瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。,具体、
35、详细地描写瓢虫的外形。,用具体数字说明圆点是有定数的。,圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。,有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们可以改改口味，吃蚜虫。,吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？,疑问句,独 角 仙,吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。,拟声词,形象地表现了独角仙飞行时的状态。,摔得很重 跳得很高 跑得很快,词语积累（“得”字短语）,这家伙，是昆虫的霸王。,作者对独角仙的评价。,北京隆福寺过去有独角仙卖，
36、据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。,举例子,用具体事例说明独角仙的力气大。,蚂 蚱,尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。,说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。,用“因为”写句子。,傍晚人们都去公园散步，因为公园里的空气很好。,蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。花大姐有益虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，形态比较好画。,想一想：课文介绍了哪几种昆虫？它们有什么特点？,蜻蜓,苍蝇,花大姐,独角仙,蚂蚱,结构梳理,昆虫备忘录,蜻蜓、苍蝇：有复眼 视觉灵,瓢虫：硬翅上有小圆点,独角仙：个头大 甲壳硬 力气大,尖头绿蚂蚱,动作：咯咯作响,外形：膜翅 漂亮的桃红色
37、,土蚂蚱,外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑,动作：吐褐色口水,蚂蚱,本文介绍了 的复眼，花大姐的种类及特点，独角仙独特的外形及 的特点， 在画画时形态好掌握的特点。表现了作者平时 ，以及作者对昆虫的_。,观察细致,苍蝇和蜻蜓,主题概括,喜爱之情,力气大,蚂蚱,描写昆虫的诗句 1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 李商隐锦瑟 2.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 罗隐蜂,拓展延伸,春游去哪儿玩,口语交际,新人教部编版三年级下册语文教学课件,小贴士,1.说清楚想法和理由。2.耐心听别人把话说完。3.尽量不要打断别人说话。,交际内容,春天已经悄悄地来了，你从什么地方感
38、受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。,密林探险,野地挖野菜,河边露营,公园写生,说一说自己心中最美的地方,说到春游，让我想起和妈妈一起挖野菜。温暖的春风吹着，妈妈一边挖野菜，一边教我认识各种野菜的名字和功效，让我学到了很多课本之外的知识。,我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。,我们男孩子喜欢探险，如果老师带着我们去森林探险，那真是太刺激了。不过，老师说过，安全最重要，如果探险，还是有老师带着，在一个熟悉没有危险的地方比较好。,交际指导,1.首先要明确自己的观点。把自己认为最好玩的地方讲清楚，讲清理由，在哪
39、里可以开展什么活动，是不是可以增长见识。 2.能用普通话有条理地进行表达。积累语言，增强书面语言的表达能力。 3.在口语交际中，培养合作和交往的能力。,分小组讨论,1.提出要求：（1）围绕中心话题进行讨论。（2）分工合作，团结协作。（3）学会倾听。（4）做好记录，形成书面计划草案。可以以表格的形式进行。,2.讨论后评一评谁的计划最好。,交际范例,春天阳光温暖的时候到郊外去春游，写景色，可以去植树、野炊，可以带上铁锹，铁铲，水壶等工具去栽树，也可以带上些食物去野炊，然后放风筝，用相机拍照留念,范例一,点评：短短几十个字，就把春游的时间、地点、活动等都写清楚了。,阳春三月，花红柳绿，一片春意盎然之
40、景。我们学校全体同学在班会上讨论并决定春游去植物园。植物园位于市中心,里面空气新鲜,景色更为一绝! 春游前一日，由班长、生活委员牵头，一大帮男生浩浩荡荡前往超市采购食物，前期的准备工作相当到位。 春游的日子终于到了，大家起了个大早，兴奋地清点行囊，上午800准时集合完毕。我们于上午900顺利到达满目葱茏的的植物园。如织的游人更增添了春闹的气息。由于提前联系预定，我们顺利地找到了烧烤的位子。大家坐在了草地上，尽情地享受大自然的恩赐。,范例二,一晃中午已到，大伙儿七手八脚地将火炉点燃，烧烤开始了。几个顽皮的男生躲在女生后面，等一烤好，“嗖”地拿了便跑，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了还有！”搞
41、得男生怪不好意思。我们烧烤之后的垃圾统一装袋，还青青芳草一个干净的家。下午，不少同学拿出了球啊、风筝啊，好好地玩了一把。 为了能够避开返程的高峰，在班长的建议下，大家收拾东西，依依不舍地离开了植物园。一路上，大家回味着春游的乐趣，欢声笑语萦绕在林间小道上，久久还在回荡。,谢,谢,观看,我的植物朋友,新人教部编版三年级下册语文教学课件,植物朋友,植物朋友,为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。,“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。因而本次习作重点在观察，做好观察记录卡。,说说本次习作对我们提出了哪些要求
42、？,要想圆满完成本次习作，一定要做好观察记录卡。,如何写好本次习作呢？,应该如何做好观察记录卡呢？,还可以查资料（上网、读书、问爸妈）,做观察记录卡可以运用昆虫备忘录里学到的表格方法！,我们首先选择一种植物，走近它、了解它。,然后调动自己的感觉器官；用眼睛看（样子、颜色），用手摸、用鼻子闻、用嘴吃,1.走近观察，做记录。,如何做到这一点呢？,我们选择一种植物观察时，要一边观察一边真实记录。,2. 补充观察，动笔写。,动笔之前还要注意什么？,动笔之前再去观察，以寻找新的发现，同时会将一些植物的前后变化写出来。,名称：虹之玉样子：叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花正在慢慢生长。叶子根部非常细，越往
43、上越宽，最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。颜色：绿色。 气味：淡淡的清香。其他：摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶，没有看到它开花。,按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个部位的观察。,分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的,比较观察。自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。,3.完成习作，多交流。,写完习作，就算大功告成了吗？,写完后把自己的习作读给同学听，不仅学会分享，特别
44、是写同一种植物的交流，会发现自己习作的优点和不足。,佳作在线：,可爱的“肉肉”,在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。,开篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。从远处整体观察，并且运用比喻，写出了“肉肉”的样子。,写法品析,离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多像一家人呀！在众多的叶子中
45、，还有三片新长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。,作者的观察从远处到近处、从下往上、从整体到局部，很有层次感，“褐色的小点点”“三片新长出来的小叶子”，显出观察的细致。不仅用比喻，还用拟人，写出了“肉肉”的外形特点。,“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！,调动多种感官参与观察，眼睛看到“胖鼓鼓” “青翠欲滴”，手摸到“光滑”，耳朵听
46、到“嘎嘎”声，鼻子嗅到“清香”。这样写，植物真的是自己的朋友了。总结全文，写出作者发自内心地“要好好地照顾”它。,本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。,总评：,谢,谢,观看,新人教部编版三年级下册语文课件,我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。,读下面句段，你从画“ ”句子读懂了什么？ (1)鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(p)像京剧里的净角(ju)出场。它常傲然地站着，看见人
47、走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,这是把鹅当作人来写(拟人)，写出鹅步调从容，大模大样的傲慢特点。,练一练，学运用。,(2)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,这是老麻雀动作的描写，运用比喻手法，写出老麻雀为了救助小麻雀而义无反顾的样子。,我拓展，我积累。,你能说说你积累了哪些优美的语句？,阅读中我们会读到许多优美的语句，边读边
48、在脑海中想象画面，就能很好地理解。比如抓住写动作的词语想画面、抓住比喻句想象画面、抓住拟人句想象画面,读一读，记一记。,我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌”旁的字，与动作有关；第二行都是“纟”旁的字，与丝线、纺织、布匹有关；第三行都是“贝”底的字，都与金钱有关。,援救,八方支援,yun,救援,掷金,孤注一掷,zh,投掷,援,掷,捞取,大海捞针,lo,打捞,缭绕,眼花缭乱,lio,缭乱,捞,缭,经络,络绎不绝,lu,网络,资金,论资排辈,z,资产,络,资,进贡,自贡市,gng,贡献,借贷,严惩不贷,di,贷款,贡,贷,读句子，根据意思选择正确的字填空。援 缓 (1)汶川地震后，各地救(
49、 )队伍迅速赶到，体现了“一方有难八方支( )”。瞭 缭 (2)要整理好这团( )乱的线头，需要一段时间，要不时抬头( )望远方，使眼睛得到休息。贷 资 (3)家里只有妈妈挣工( )，上大学的姐姐要交学费，暂时只能( )款了。,缓,瞭,贷,练一练，学运用。,援,缭,资,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些类似的字？,同一偏旁的字还有很多。扌：援 掷 捞 打 扶 擦 插 抡 掠 扯 撒 挣 拱纟：缚 缭 络 线 纺 织 绸 级 细 绣 结 绝 绘贝：贡 资 贷 货 贪 贫 贯 贵 贸 费 贺 账 财,水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。这
50、只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。,.,读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。,句子中括号里的词语是近义词。在使用时，将所选词语放到句中读一读，想想它的意思，就能恰当的运用了。,参考答案：(1)选“荡漾”，因为小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动，所以用“荡漾”；(2)选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻巧”是描述动作的娴熟灵活的。(3)选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要是说动作灵活，反应快。,读一读，从括号里的词语中选择最合适的打上“”。(1)鲜艳的五星红旗在空中（ 荡漾 飘荡）。(2)跳皮筋是大家喜欢的课间游戏，但是女同学
