部编人教版五年级语文下册第二单元优秀教学ppt课件.pptx

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1、蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,你们知道这首诗说的是谁吗？,诸葛亮,导入,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？今天我们一起来学习一篇关于他的文章草船借箭。,5 草船借箭,主要作品：小说三国演义三遂平妖传，杂剧风云会等。,罗贯中（约1330约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。,作者简介,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证

2、等资料可加微信：13484171030,读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。,课文以_为线索，按照_的顺序进行叙述。课文的主要人物有：_。,借,事情发展,周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操,初读课文,周瑜 妒忌 都督 曹操 委托 幔子 鲁肃 遮住 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 插满 丞相,字词学习,周瑜 妒忌 都督 曹操 委托 幔子 鲁肃 遮住 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 插满 丞相,y,j,d,zhi,li,n,n,chn,mn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,识字划船,寨,仔细观察，按照汉字的结构进行归类。,半包围结构：左右结构：上下结构：,

3、遮,妒 擂 呐 插,忌 曹 督 委 鲁 寨,结构：,部首：,书写指导：,“灬”四点要协调，两边大，中间小；“辶”捺伸展。,zh,遮,重难点字书写指导,半包围,辶,假,假如,假期,都,首都,都要,ji,du,d,ji,假（ ）如你这个假（ ）期没什么安排，就来参加我们的活动吧。林林暑假去首都（ ）北京旅游，给每个好朋友都（ ）带了礼物。,ji,ji,d,du,推却 _惩罚 _紧急 _吩咐 _,推辞,推却 _惩罚 _齐全 _秘密 _,处罚,紧迫,嘱托,接受,奖励,短缺,公开,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。,字公瑾，东汉末年吴国名将。,挺有才干,字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。,心里很妒忌,

4、课文解读,分角色朗读第二自然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？,周瑜：我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：用弓箭最好。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？,假借公事，逼人就范,周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然 误了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立 下军令状

5、，三天造不好，甘受惩罚。,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。,暗自窃喜，以为计谋达成,读读课文，找一找周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？,周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”,读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？,诸葛亮：足智多谋宽宏大量,周瑜：气量狭窄嫉贤妒能,品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？,草船借箭,“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”,知人善用,通

6、晓天文,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。,天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,把船头朝西，船尾朝东，一字摆开,善于谋划,一边擂鼓，一边大声呐喊,了解人心,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不

7、清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？,神机妙算,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所

8、以向他借船；曹操谨慎多疑，定不会,贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。他识天气，取箭时的大雾漫天和回来时的顺风顺水可以证明这一点。,起因妒人才干借机陷害,经过,计划周密,结果自叹不如心服口服,鲁肃相助、等待雾天知人识天,一起取箭、大造声势,曹操中计、借箭成功,神机妙算才智过人,草船借箭,结构梳理,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文记叙了（ ）由于妒忌（ ）的才干，要诸葛亮在（ ）之内造好（ ）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（ ）“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙

9、算、才智过人。,周瑜,十万,十天,诸葛亮,曹操,课文小结,电视剧三国演义主题歌 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。,拓展延伸,一、给下面的词语选择正确的解释。,军令状妒忌迟延吩咐,耽搁；拖延。接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。口头指派或命令；嘱咐。 对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。,随堂作业,（ ）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（ ）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。（ ）谢谢曹丞相的箭，飞驶而归。（ ）曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐。（ ）诸葛亮请鲁

10、肃相助，借来船只、士兵等。,二、按照课文的顺序，给下列句子排序。,周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。 鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方”：,三、课外阅读,“想破曹公，宜用火攻；万事俱备只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的“病”立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。,诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经

11、做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。,联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）,才华横溢,料事如神,神机妙算,课后习题参考答案,默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。,参考答案：周瑜妒忌诸葛亮的才干，便以商议军事为由，叫诸葛亮当面立下军令状：三天必须造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙。让鲁肃借给他二十条船，,每只船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃不要声张。鲁肃答应了诸葛亮的请求，并照诸葛亮说的布置好。第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。

12、这时江上大雾漫天，天还没亮，诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊。鲁肃和,诸葛亮只管饮酒取乐。曹操看不见虚实，不敢轻易出兵，只好命人射箭。就这样，不一会儿诸葛亮就得到了十万多支箭，满载而归。鲁肃告诉周瑜经过，周瑜自叹不如诸葛亮。,读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。,诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万,支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？）,参考答案：三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮主动要求去做，说明

13、他胸有成竹，足智多谋；诸葛亮立下军令状，周瑜高兴是因为他以为自己的阴谋得逞，诸葛,亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。 还如，“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士还要一千多个草把子我自有妙用。”（“自有妙用”表明诸葛亮成竹在胸。诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮,不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善用。）,读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？,参考答案：

14、读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘于先天的因素，像是生来具有神力一般。读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。,读读下面的“阅读链接”，找出课文对应的段落，感受语言的特点。,（“阅读链接”内容见教材第21页）,参考答案：“阅读链接”与课文第810自然段相对应。“阅读链接”选段用的是半文半白的语言，形成了简洁、明快而又通俗的语言特点。,课外阅读三国演义，了解书中的其他故事。,课后作业,你最喜欢水浒传中哪一位人物呢？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,6

15、景阳冈,作家名片：施耐庵，元末明初小说家。元代进士，后因与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。 主要作品：水浒传。,作者简介,初读课文,默读课文，疏通生字词，说说课文的主要内容。,本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了_后，趁着酒兴上了_，赤手空拳_的故事。,十八碗酒,景阳冈,打死老虎,饥渴 倚靠 著名 碟子 绰起 榜文 手杖 申请 兼职 擒拿 请勿 拖着 熟悉 肋旁 腰胯,饥渴 倚靠 著名 碟子 绰起 榜文 手杖 申请 兼职 擒拿 请勿 拖着 熟悉 肋旁 腰胯,字词学习,我会读,y,di,w,zh,qn,li,ku,zhn,cho,霹雳 坠落 胸膛 两截咆哮 铁锤 血泊 景阳冈 俺 呵 踉踉跄跄

16、,霹雳 坠落 胸膛 两截咆哮 铁锤 血泊 景阳冈 俺 呵 踉踉跄跄,p,chu,po,xio,lin,qin,n,p,l,倚,杖,跄,咆,著,碟,俺,绰,擒,勿,肋,踉,呵,霹,胯,雳,锤,啸,泊,观察田字格中的生字，按结构特点分类。,我会写,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,饥 碟 俺 榜 杖 拖 肋 膛,悉 坠,上下结构：,独体字结构：,左右结构：,半包围结构：,申 兼 勿,结构：,部首：,书写指导：,“土”上横短，下横长；“隹”的横间距均匀。,ji,重难点字书写指导,半包围,隹,截,诡计但凡酥软 咆哮 霹雳,连一连,根据文章内

17、容概括小标题,吃酒（14）上冈（57）打虎（812）下冈（13）,事情发展顺序,课文解读,默读14自然段，体会武松的性格特点，并说说你是从哪里看出来的，画出文中相关句子。,豪爽、倔强、酒量惊人、胆量过人。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,豪爽,这酒真有气力！,倔强,原来这样。我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！,但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去，因此叫“三碗不过冈”。,酒量惊人,满满筛了一碗酒。,正面描写,再筛一碗酒。,又筛了一碗。,只好又给武松筛酒。,十八碗,侧面描写,你别说这样的话来

18、吓我。就有大虫，我也不怕。,胆量过人,塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。,说说这部分内容在文中起什么作用？,为下文“打虎”作铺垫。,武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”,无畏、倔强、固执,1.在描写武松初遇猛虎时，作者频繁用到一个词，请你帮忙定位一下，说说你从这个词中感受到了什么？,默读“打虎”部分，思考：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背

19、后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。,一闪,一闪,一闪,武功高强、勇敢机智,老虎,武松,凶猛残暴,机警敏捷,2.快速浏览“打虎”部分，说一说武松分别用了什么打虎？,哨棒打虎,赤手空拳打虎,武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。,思考：此处写哨棒折做两截有何作用？,哨棒打虎,武松抓住机会进攻，可是打急了，手中唯一的武器哨棒折成了两截，险情再一次出现，故事在曲折中走向了高潮。同时为下

20、文武松赤手空拳打虎作了铺垫。,武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。,武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。,跳,退,丢,揪,按,赤手空拳打虎,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。,武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。,武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。,踢,按,揪,提,打,思考：这些动词有什么表达效果？,描写武松赤手空拳对付老虎的经过时，抓住了“揪、按、踢、提、打”这几个动作进行细节描写，用词非常准确

21、，把武松打虎的场面写得有声有色，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。,武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈去。,把“挨”换成“走”好不好，为什么？,不好。“挨”字贴切生动，形象地写出了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力竭的状态不能大步走，只能慢慢挪。“走”字则不能表现不出这种状态。,课堂小结,本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松倔强豪爽、无所畏惧和勇敢机敏的性格特点。,板书设计,豪迈气概勇猛无畏,景阳冈,上冈,喝酒,连喝十八碗倔强豪爽,打虎,空拳打虎有勇有谋,偏向虎山行英

22、勇无畏,下冈,精疲力竭，挨下冈来,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,水浒传知识点链接：武松（行者）：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦。鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、单打二龙山。吴用（智多星）：智取生辰纲、双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂。,一、给下列多音字组词。,挑衅,随堂练习,挑水,湖泊,淡泊,折断,折本,切菜,亲切,二、课内阅读。,那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪

23、，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前,爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。,1.这段话选自文学名著_，作者是_。 2.大虫抓人的三招是_、_、_。 3.武松使出_、_、_来应战，从这些动作可以看出他（ ）。A机警敏捷 B无所畏惧 C胆大心粗,水浒传,施耐庵,一扑,一掀,一剪,一闪,一闪,一闪,A,三、拓展阅读。,大相国寺菜园附近住着二三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知,倒拔垂杨柳,鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪

24、坑，其他的吓得纷纷求饶。第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮,们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。,课后习题参考答案,默读课文，遇到不懂的词语，如“筛酒、哨棒”，可以猜一猜意思。,老师指导：读古典名著时，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思，这是一种很好的读书方法。理解词语意思一般有以下几种方法：可以联系上下文来理,理解词语意思；可以结合平时所看的与名著相关的电视剧情节来理解词语意思；还可以通过查字

25、典、上网查询等方法来理解词语意思。 参考答案：筛酒：斟酒，倒酒。哨棒：行路防身用的棍棒。,按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。,喝酒（ ）（ ） （ ）,上冈,打虎,下冈,参考答案：故事主要内容概括：武松来到阳谷县地面，又饥又渴，找到一家酒店，不顾店家劝阻，连喝十八碗酒，,并在店家告知冈上有虎的情况下执意上冈。酒壮英雄胆，武松趁着酒兴上了景阳冈，果真遇到了老虎，在哨棒折断后，赤手空拳与老虎展开了较量，最终将老虎打死，累得手脚酥软，一步步挨下冈来。,用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。,参考答案：由于酒力发作，武松便找了一块大青石，仰身躺

26、下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来。武松急忙闪身至老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急,了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截哨棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，,没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。,对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。,武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。

27、武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。,参考答案：“明知山有虎，偏向虎山行”，这是武松艺高胆大的体现。但武松不听店家善意的劝告，固执己见，把别人的善心一味地往坏的方面想，这点并不可取。,课后作业,在水浒传中像武松这样的英雄好汉有很多，搜集水浒传一百零八将中自己感兴趣的人物故事，读一读并做好读书笔记。,猴哥,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,7 * 猴王出世,西游记：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，

28、别具风格。,知识备查,作家名片：吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。,主要作品：西游记禹鼎志。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,初读课文,默读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文讲了一件什么事？,芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 暝目 石窍 耶楷书 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵,字词学习,芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 暝目 石窍 耶楷书 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵,zh,su,bn,jin,zhn,m,qio,

29、yun,qi,mn,ki,jun,no,li,y,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,芝,镌,楷,猕,耶,窍,涧,獐,挈,猿,呵,暝,迸,遂,劣,挠,摘桃子,名曰盖自既久天造地设明明朗朗所在,自从。地方。自然形成又合乎理想。已久。明显；清晰。名字叫作。,连一连,快速浏览课文，说说文章的主要内容，并根据文章内容，概括小标题。,本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴_时，因敢于_，被_的故事。,与群猴玩耍,第一个,跳进水帘洞,群猴拜为猴王,默读“石猴出世”部分并思考：石猴是怎样出生的？从中可以看出石猴的什么特点？作者为什么要这样写

30、？,课文解读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。,从中可以看出石猴的什么特点？,作者为什么要这样写？,为下文表现石猴敢作敢为、敢于冒险的特点埋下了伏笔。,神异出众,石猴是怎样出生的？,（仙石）内育仙胞，一日崩裂，产一石卵，化作石猴。,那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为

31、群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。,逍遥自在、亲和友善、顽皮可爱、机灵勇敢,饮食,交友,起居,仔细阅读“石猴探洞”部分，说说描写石猴动作的词语有哪些？表现了他怎样的特点？,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。,瞑,蹲,纵,跳,“瞑、蹲、纵、跳”等，这一系列动作描写表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。,读“石猴称王”部分，说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？,众猴,跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，只搬得力倦神疲方止。,

32、石猴,石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，何不拜我为王？”,顽劣,聪明,拱伏无违石猴称王,石猴出世 一块仙石 迸裂产石猴,石猴称王 群猴进福地 拱伏拜猴王,石猴探洞 避暑寻水源 探洞得洞天,猴王出世,敢作敢为活泼可爱,板书设计,本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。,课堂小结,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,唐代高僧玄奘 西游记中的唐僧是作者虚构的艺术形象，其原型是玄奘大师。玄奘是唐代著名高僧。俗姓陈，名袆。洛州缑氏（今河南偃师

33、缑氏镇）人。他西行到天竺取真经，并穷一生译经、论1335卷。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。,拓展延伸,阅读西游记故事书，准备召开西游记故事会，看谁讲的故事最精彩。,课后作业,8 * 红楼春趣,风筝,猜一猜,像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（ ）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,曹雪芹（约1715约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。,自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？,课文讲述的是宝玉、黛玉等

34、在大观园内放风筝的故事。,恰好 窗屉子 姹紫嫣红 忌讳 晦气 桥墩 宝钗 宽敞 袭人,恰好 窗屉子 姹紫嫣红 忌讳 晦气 桥墩 宝钗 宽敞 袭人,我会读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,t,yn,hu,chi,chn,x,hu,qi,dn,屉,嫣,讳,晦,钗,敞,袭,恰,墩,放风筝,晦气,促狭,荒郊,仰面睃眼,不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病时难看的气色。,脸朝上，眼睛斜着。,爱捉弄人；刁钻。,荒凉的郊外。,连一连,齐整 _精致 _寂寞 _,整齐,精巧,孤寂,精致 _欢喜 _笑嘻嘻 _,简陋,沮丧,泪汪汪,再读课文，理清文章脉络，说

35、一说：课文可以分成哪几个部分？,第二部分（36）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。,读12自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么？,一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。,文章开头的第一句话在文中起到什么作用？,开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”,故事的起因：众人对这“大蝴蝶风筝”是否送还主人的议论，引出了黛玉提议拿出大家的风筝

36、放晦气一说。,“放晦气”是我国古代的一种习俗。人们在风筝上写上自己的名字，然后放到天上去，又故意剪断风筝线，让风筝飞走，认为这样就可以放走“晦气”，交上好运。而且别人放掉的风筝，不能拾来重放，否则会染上“晦气”。,为什么黛玉说放风筝是“放晦气”呢？,读36自然段，在放风筝的经过中，抓住文中人物的语言、动作、神态等细节描写，感受人物形象。,这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。,你从这句话中对小丫头们动作的描写中体会到了什么？,排比,对众丫头的动作描写，写出了欢乐的场景。场景忙乱中透露出一股欢快劲儿，从“巴不得”“七

37、手八脚”等词可以看出大家十分迫切、兴奋的心情。,宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。,从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个怎样的人？,从宝玉的言行可以看出宝玉与众人相处融洽，不拿主人架子，说明他是一个善良、有情有义的人。,宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”,这两句话用了什么描写人物的方法，刻画了人物怎样的形象？,语言描写,状元成才路,状元成才路,

38、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,语言描写：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿主人架子。黛玉替他解围，把所有的不是都推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心。,黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。,细节描写,写出黛玉身体的娇弱,体现黛玉放风筝的技艺高超,那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。,描写了风筝在天空中飘飞的姿态美。,体现了风筝越飞越高。,说明风筝随风飘去后很快

39、消失。,宝玉道：“可惜不知落在那里去了。若落在有人烟处，被小孩子得了还好；若落在荒郊野外无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个也放去，教他两个作伴儿罢。”于是也用剪子剪断，照先放了。,体会这段话中描写人物的方法和作用。,这是对宝玉的语言、动作描写，他让两个风筝“作伴儿”，表现了他对未来生活的期待，也体现了他是一个重情重义的人。,探春正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，因道：“这也不知是谁家的。”众人笑道：“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢。”,这段话主要描写了什么？,这段话是对探春准备剪风筝时的情景描写，主要通过对空中三只风筝纠缠在一起的情形和众人的语言来描述的，让人倍感欢乐。

40、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。”宝钗说：“且等我们放了去，大家好散。”说着，看姊妹都放去了，大家方散。,交代了大家放风筝的结局。,说说你对课文中哪个人物印象最深。,我印象最深的是宝玉。在整个放风筝的过程中，宝玉顽皮、欢乐，一点也没有公子哥儿的架子。自己从未放一遭儿的大鱼风筝被晴雯放走也不气恼。看见美人风筝做得十分精致，心中欢喜，便叫“放起,来”。说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高便落下来了，急得头上出汗。众人大笑，他气得把风筝掷在地下。从宝玉的言行举止中我们可以看出他的率

41、直、纯真。,红楼春趣,黛玉提议放风筝,众人一起放风筝,剪断引线寄托愿望,向往自由渴望幸福,这篇课文节选自我国古典文学名著红楼梦的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。,燕九竹枝词,结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。,清孔尚任,【译文】小孩子成群结伴，穿着红裤子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人人都夸奖你春天来得早，你为什么不起一阵春风把我的风筝送上天？,本次“阅读链接”是现代诗人、学者林庚的散文风筝。这篇散文回忆的是作者小时候在北京放风筝的情景。文中作者回忆了小时候攒钱买风筝、等待有风的天

42、气求人,阅读链接（“阅读链接”内容见教材第33页）,放风筝的艰难，风筝挂到高树或电杆飞走时的无能为力，然后只能眼巴巴地看着天空中别人放的风筝的不可形容的滋味，非常真挚感人。文中通过描绘春风正好的时候，老北京天上的风筝不计其数的情景，展示了龙睛鱼、老鹰、蜈蚣等各式各样的风筝，表现了放风筝给儿时的作者带来的快乐心情与美好想象。,课后阅读红楼梦中刘姥姥进大观园的故事。,口语交际：怎么表演课本剧,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小小的舞台，能让我们展示大千世界中性格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交际，让我们从所学的精彩故事中，选取一

43、个你最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。,交际内容,1.选定故事。在本单元的学习中，我们读到了很多精彩而有趣的故事，如“草船借箭”“武松打虎”“猴王出世”，从其中选取一个你最喜欢、最感兴趣的故事进行适当的修改。,交际指导,2.设计改编。选定故事后，先结合故事内容、故事发展的情节，再根据故事中人物的性格特点，为其设计合适的台词、动作和表情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,3.排练修改。对故事的改编设计完成后，再以小组为单位进行生动的表演，可请老师或其他小组的同学作评委，指出不足之处，以便修改完善。,4.精彩演出。排练、修改完毕后

44、，在班上进行精彩的表演，请全班同学一起观看。,交际示范,编剧兼导演 林奕妙 主要演员表周瑜钟锦亮 诸葛亮戴尚鲁肃林奕妙 曹操陈怡蕾手下的人（包括弓弩手）徐亦心、张文豪写牌子的人邵子芙 宫女叶晨希军士朱弘毅 舞台总监戴尚,课本剧草船借箭,道具： 羽毛扇、草把子（稻草人） 、竹弓箭、酒杯（一次性杯）、船（泡沫做的纸船）、鼓、鼓棒、小黑板。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,周瑜 （上，叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！（圆场，下） 诸葛亮 （与周瑜同上）都督，想和我商

45、议什么事？,【剧本台词】,周瑜 我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 （连连点头）对，先生跟我想的一样。（装作为难的样子）可是眼下军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。,诸葛亮 （拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜 十天造得好吗？,诸葛亮 （轻轻摇摇头）既然两军马上就要交战了，十天造好，必然误了大事。 周瑜 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮（低头思索片刻）只要三天。 周瑜 （暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，先生可不能开玩笑。 诸葛亮 （急忙拱手）亮怎敢跟都督开玩,笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 周

46、瑜 （脸上露出喜色）好，咱们现在就立下军令状吧！（递给诸葛亮纸笔） 诸葛亮 （微微一笑）好！（拿笔签下名字） 周瑜 （对手下的人）来人，为诸葛先生摆酒席！,手下的人 是！（圆场，端杯子上）都督、先生请慢用！（下） 周瑜 （面带微笑）先生今天就开始吗？ 诸葛亮 （摇摇头）今天来不及了。从明天起，等到了第三天，请都督派五百个军士到江边来搬箭。（喝几杯酒，下） 鲁肃 （听见了他们的对话，上，对周,瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？ 周瑜 （春风得意）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭的材料，不给他准备齐全。到时候交不出来箭，定他的罪，他就没话可说了。你

47、去探听探听，看他怎么打算，,回来报告我。（圆场，下） 【诸葛亮上】 鲁肃 （见了，急忙迎上去）先生有何打算？ 诸葛亮 三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 鲁肃 都是你自己找的，我怎么帮得,了你的忙？ 诸葛亮 （扇着羽毛扇）你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就没法实施了。,鲁肃 （思索了片刻）好吧。 【诸葛亮下，周瑜上】 周瑜 （急切地）子敬，怎么样？ 鲁肃 （摇摇头）不知道他在做什么，竟不用竹子、翎毛和胶漆。 周瑜 （疑惑又高兴地）到了第三天，看他怎么办！（

48、摇着头，和鲁肃同下）,【挂出牌子，显示第三天四更诸葛亮、鲁肃上】 鲁肃 先生，我已经为你准备好了一切。你叫我来做什么？ 诸葛亮 请你一起去取箭。 鲁肃 哪里去取？ 诸葛亮（神秘一笑）不用问，去了就知,道。（对手下的人）把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开。 【挂出牌子，显示大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨】 诸葛亮 （下令）把船头朝东，船尾朝西，一字摆开。（大声喊）军士，擂鼓！,大声喊！ 鲁肃 （傻了眼，吃惊地）如果曹军出来，怎么办？ 诸葛亮 （爽朗地笑着）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。 曹操 （竖起耳朵，皱起眉头，下令）,江上雾很

49、大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩手！ 弓弩手 在！ 曹操 向他们射箭！（对手下的人）你去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。 手下的人 是！（圆场）一万名弓弩手到齐！,【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。不一会儿，草把子的一边射满了箭】 诸葛亮 （下令）掉头！船尾向西！继续擂鼓呐喊，不要停！ 曹操 （咬咬牙）继续放箭！ 【挂出牌子，显示天渐渐亮了，雾还,没有散】 诸葛亮 （露出微笑，下令）驶回南岸！军士们，我们齐声喊谢谢曹丞相的箭！ 众演员齐声 谢谢曹丞相的箭！ 诸葛亮 （笑着说）我们的船顺风顺水，已经驶出二十多里，曹操要追也来不及了！ 曹操

50、（捶胸顿足，大呼上当）啊！中,计了！（懊恼地）唉，白白送了对方这么多箭！（带着手下，下） 【挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派来的五百军士来搬箭了】 诸葛亮 （笑着捋捋胡须）每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！（高兴地下）,鲁肃 （目瞪口呆地望着诸葛亮）啊，诸葛亮真厉害啊！ 周瑜 （惊讶地上）诸葛亮，他怎么做到的？ 鲁肃 （苦笑着）他草船借箭，不费吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳边）,周瑜 （瞠目结舌地听着）什么（听完后，长叹一声）唉，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 【众演员上，谢幕】 剧终,习作：写读后感,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路