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1、方法技巧点拨,古诗鉴赏,2009年考试说明：,1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 据考试说明规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。 鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。评价包括两个方面的内容：1、思想内容 2、作者的观点态度。,什么是诗歌的形象？,考点：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,（1）人物形象。一、诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。二、作品刻画
2、的人物形象。,一、分析人物形象提问方式：简要分析诗中抒情主人公的形象特点。变式提问：1、这首诗塑造了怎样的人物形象？2、分析诗中所塑造的诗人形象。答题步骤：（1）用精练的语言概括形象的基本特征；（2）找到诗中描绘形象的相关语句进行分析；（3）结合主旨分析形象的意义。（视情况看是否需要）备注：鉴赏事物形象的方法与此相同。,简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说
3、一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,结合诗句分析,形象的意义,观猎（唐王维）风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情
4、？,【析】这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象，首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。表现了奋勇杀敌、报效国家的坚定信念。,什么形象,结合诗句分析,形象的意义,江雪（唐柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注：本诗写于柳宗元被贬柳州之后。,诗歌刻画了一个怎样的艺术形象？,这首诗刻画了一个在冰天雪地里寒江独钓的渔翁形象，它正是诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，
5、独钓寒江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。,阅读李白独坐敬亭山,分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。,全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。,（2）事物形象咏物诗或杂诗中的物象，即意象意象，即被融入了诗人主观情感的客观物象。诗人常借助具有一定象征意义的
6、物象来隐喻、传达、透射出自己的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。一般体现在咏物诗中。,古代诗歌常见物象（意象）举隅：动物类蝉：感身世，诉悲凉或痛别离，苦远游。鸿雁：候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。杜鹃：又名杜宇、子规，叫声凄切，在古典诗词中它往往和哀愁、思归相关。鹧鸪：鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。又充当衰败之景的象征，它的悲啼，往往预示着伤感和没落。黄莺：善于歌唱，是春天的象征。,植物类柳：留的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此柳带有伤离别的意味。梅：有耐寒的特点，诗人借以表达孤高、
7、不入流俗的品格。菊：傲霜之花，它品格坚强、气质清高。莲：莲与怜音同，诗人借以表达爱情。梧桐：凄凉悲伤的象征。芳草：以芳草或喻离恨或喻所思之人或由芳草引起时间匆匆、人生短暂、年华宝贵的惜时感叹。自然现象类明月：蕴涵思乡之愁。流水：常常能引起人对时光流逝，愁绪绵长，历史变迁的感叹。黄昏、夕照：常含感伤的意绪，人生迟暮的生命悲叹，伤古吊昔的悲凉意蕴。细雨、烟雾：细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托诗人无边的愁绪和郁闷的心情。,例一：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。孤雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，衰多如更闻。野鸦无意绪，呜噪自纷纷。 这首诗描绘的孤雁是怎样的形象？,参考答案：
8、本诗描绘了孤雁的执着、勇敢和追求高远的形象，抒发了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡和乡亲的思念和不坠青云之志的高远追求。,二、分析事物形象因咏物诗中的物，大多具有人的特征，故分析事物形象的方法同分析人物形象基本相同。,例二：白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。 诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。,例三：小 松（唐杜
9、荀鹤）自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。注释：刺头指松树苗长满松针，又直有硬。请分析小松的形象。,描绘了一个初时不为人注意，最终长成凌云之木的坚强的小松。表现了坚强不屈的性格，勇敢的战斗精神。（抓住物与志的契合点）,例四：病牛 李纲（宋代）耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。试分析病牛的形象？ 病牛诗中的描绘耕种了千亩万亩土地，收获了千箱万箱粮食，劳累一生，一身病残，但仍然想到的是大众的温饱的病牛形象。以牛喻人，其实是一位任劳任怨、甘心奉献而又无怨无悔的志士仁人的形象。,（3）景物形象 （即意境，也就是几个意象的组合） 意境：“意”
10、就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。 常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健,在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念： 宏阔苍凉、雄
11、浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远 细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、 朦胧 繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,三、分析意境型,一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？,答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。我们应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌
12、空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,景 境 情,绝句二首 杜甫迟日江山丽, 春风花草香.泥融飞燕子, 沙软睡鸳鸯.注此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草 堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了怎样的感情？请简要分析。,答：步骤一： 描绘了一派美丽的初春景物：阳光普照， 江水映日，春风送来花草的芳香。泥融土湿，燕子 筑巢，日丽沙软，鸳鸯静睡不动。,步骤二： 营造了一种恬静优美的氛围特点。,步骤三： 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦 闲适的心境。,答题步骤：1 描绘诗中展现的图景画面。 2 概括景物所营造的氛围特点。 3 分析作者的思想感情
13、。,西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,步骤一：这首诗描写连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去的景象。步骤二：营造出海滨暴风雨来临前的壮阔雄伟的景象。步骤三：表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。谈谈你对这首诗所表现的意境的理解?这首诗描
14、绘了一幅这样的画面：暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。（步骤一）创造了一种清雅幽静的意境。(步骤二) 表现了歌女超尘脱俗，淡雅清纯的内心世界。（步骤三）,少女,环境,外貌描写,行动描写,危冠（高帽子）,广袖（宽袖子）,楚宫装（窄腰裙）,独步逐自敲清歌,闲庭夜凉砌竹月如霜,凉爽的闲庭寂静的夜空如霜的秋月,南方贵族女装,孤寂清纯形象,典雅,清高,清幽寂静,意境清雅幽静,听张立本女吟（高适） 危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。,鉴赏其语言,古代诗歌的
15、语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。 它包括炼字（词）、炼句、语言风格三大部分。,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,例1：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而
16、且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,在诗词鉴赏中，二要关注修饰语（形容词、副词等）,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，也写出了人心的孤苦。,例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）,叠词：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照） 增强语
17、言的韵律感或是起强调作用。,拟声词：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,时光已催红了樱桃，染绿了芭蕉，“红”与“绿”道出了时序匆匆，春光易逝的怅惘。,颜色词： 一剪梅舟过吴江 蒋 捷 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,四、炼字（句）型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式提问：1、某字历来为人称道，为什么？ 2、或对诗眼、词眼的提问。,答题步骤：1 解释该字及该字在句中含义 。2 如果有修辞或表现手法，则点出用了什
18、么修辞或表现手法手法。3 作用:该字烘托怎样的意境，或表达了怎样的感情，或突出了什么中心、主旨。,古诗鉴赏题几种问答模式,南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,前人认为“看”字好，你认为呢？,步骤一：“看“在诗中指回望。诗人频频回望，肝肠寸断。,步骤二：,步骤三：表现了离别的酸楚。,答题步骤：1 解释该字及该字在句中含义 。2如果有修辞或表现手法，则点出用了什么修辞或表现手法手法。3 作用：点出该句烘托怎样的意境，或表达了怎样的感情。,寒菊 郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中？（1）在寒菊一诗的“宁可枝头抱香死”这句中，你认为
19、哪个字用得最为传神？请简述理由。 答：一、是“抱”字，一个抱字，形象地写出了菊花紧紧地开在枝头的情景，二、采用了拟人的手法，三、形象传神地表现了菊花坚守节操，至死不变的高贵品质。,闽中秋思唐杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海, 只堪图画不堪行。附注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高，谓工于炼字。 （1）后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，对“炼字”这一技法做出简析。（不超过50字）（5分）一、上联当中“匀”“弄”两字。细雨将那大片大片的紫菊之色，渲染得浓淡均匀，微风拨弄着红蕉发出阵阵声响，（步骤一）此二字运用拟人的手法，
20、（步骤二）使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；（步骤三）二、“丛丛”与“叶叶”二词用叠字，增添了语言的韵律感，琅琅上口，余味无穷。,阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。淮南，指今江苏、安徽省长江以北、淮河以南之地。南宋与金议和，划淮为界。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。一、此句是写出作者登江阴浮远堂遥望中原时，苦于没有山挡住眺望的眼光的无奈。二、该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、
21、不望又不能的矛盾心理，三、充分表达了国土沦陷而产生的忧愁和痛苦。,古代诗歌鉴赏常用词语豪迈雄奇沉郁顿挫慷慨悲壮：朴素自然 婉约细腻含蓄委婉清新明丽 幽默讽刺,鉴赏语言风格,豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白庐山谣寄卢侍御虚舟：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满
22、着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照武陵春：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在
23、形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如朱庆馀闺意献张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”,清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦彦苏幕遮：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣焚书坑：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”,诗歌的个人风格类,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体高
24、适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻,五、分析语言特色型 1、提问方式：这首诗在语言上有何特色? 2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。/ 谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)作用：表现了怎样的感情，突出了什么中心或主旨。,例：春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。答题步骤：(1)
25、用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。 答：(步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。寒菊郑思肖花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中？ 问：两首诗在语言风格上有何不同？ 答：墨梅一诗语言通俗明快，琅琅上口，近乎口语；寒菊一诗语言文雅含蓄。前者直说“不
26、要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，明确地点出了梅花清雅高洁的品格；后者曲言“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，委婉地表现了寒菊坚贞不屈的特点。,表达方式有：叙述、议论、描写(正面描写、侧面描写)、抒情（直接抒情、借景抒情、寓情于景、乐景写哀情） 。（说明） 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、 反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、比兴、抑扬、渲染、化用典故、虚实结合、托物言志 、动静结合等。,鉴赏表达技巧,六、分析技巧型,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修 辞手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果?,答题步
27、骤：1 指出用了何种手法。 2 结合诗句说明作者是怎样运用这种手法。 3 此手法传达诗人怎样的感情。,谒金门 李好古 花遇雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。 谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。【注】1、李好古：南宋词人。少年时曾立志沙场杀敌，诗作多以抗金杀敌为题材。2、“红素”指红的花和白的柳絮。3、“侯万户”，“侯”，封侯。封万户侯，是享有万户人家的封邑的收入。,（1）这首词的上阕主要运用了什么艺术手法？表现了怎样的社会现实？,步骤一：借物抒情或借景抒情,步骤二：借燕子无家可归，表现了国家山河破碎，百姓流离失所，无家可归的社会现实。,步骤三：表现了诗人对国土
28、沦陷的悲痛之情。,闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？（2分）,尾联用想象的表现手法。,人隔两地，心情难达，但诗人通过丰富的想象，把明月人格化，将自己的愁心寄与明月 ，随风飘到夜郎西。,表达了诗人对朋友的思念与同情,七、评价观点态度型提问方式：1、有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？2、有人认为本诗是表达什么，有人认为则是表达什么，你同意哪种看法？答题步骤与要点1、明确表明你的观点2、结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。,闽中秋思唐杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红
29、蕉叶叶声。北畔是山南畔海, 只堪图画不堪行。“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗内容，从诗歌抒情方式入手加以分析，写一段赏析文字。（不超过50字）（4分）,解题：试题已经明确告诉我们本诗在抒写内心情感方面有“不着一字，尽得风流”的特点，并要求从诗歌抒情方式入手加以分析。,答：本诗全篇的抒情方式（手法）是乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉、气象开阔之能事，末句突然转折，将极和谐的风景与不堪行走的矛盾娓娓地道出，从而形成强烈的对比，诗歌无一句明言乡思，但路途之艰难，旅人之思乡情怀却隐逸于其中，耐人寻味。,卜算子 送鲍浩然之浙东 王观水是眼波
30、横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 这是一首浸润着真挚感情的送别词，表现了作者新巧的艺术构思和形象地刻画离情别意的艺术手段。上片以眼波和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显示浙东山水的清秀。下片写暮春送客又兼送春，并祝愿友人与春同在，表现送行人的一片深情。 【参考答案】以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。,秋夜（2004年高考） 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更
31、。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）,链接高考,与夏十二登岳阳楼李 白（2005年高考）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。（1）诗中的“雁引愁
32、心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（4分） （1）雁引愁心去运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。引愁心比别秋江更富有感情色彩，月更新颖。（意思对即可）答雁别秋江去，言之成理亦可。（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分） （2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）,端居 李商隐（2006年高考）远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与
33、红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析 答：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。 如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，
34、表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。 从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。,武夷山中-（宋）谢枋得（2007年高考）十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（1）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？（3分） （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）（1）答：表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。（意思对即可）
35、（2）答：这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）,绝句漫兴九首（其三）-杜甫（2008年高考）熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 答：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。
36、也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）,江行宋严羽（2009年高考）暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） 【参考答案】诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 【参考答案】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁
37、旅之情、思乡之感。,强化练习,鹧鸪天 室人降日以此奉寄 元魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 （ 注：室人降日：妻子生日。）第二句中的“又”用得好，好在那里？(2)“满林残照见归鸦”句，在表达技巧上有什么特点?请略加分析。(3)有人认为词的最后两句写得极为感人，请你就语言风格谈谈你的看法。,(1) “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。,(2) 运用的是反衬手法，以鸦归巢反衬人不能归家的痛苦。,(3)语言朴素平实，亲切动人。作者写了企盼与家人一
38、起自食其力，共享天伦之乐这一最普通的情景，能唤起读者强烈共鸣。,三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简分析。,全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及双关等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，突出友情的恒久不变以“山溪渡”比喻“交情”，“风波”为双关，一指江面上有形的风浪，二指人类生活中的矛盾、斗争、灾难等，它是检验友情的试金石，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。(1)这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境?试作简要分析。(6分) (2)第三联写景运用什么艺术手法?有怎样的表达效果？试作简要分析。(6分),这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，(3分，答出3个即可得3分)生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，营造了凄清、寂寞的意境。(3 分）,以动(声)衬静。用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣，反衬环境的清远、幽静和空旷，渲染了静谧的气氛，表达了诗人孤独愁苦的心情。（手法分析3分，思想情感分析3分）,
