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1、诗歌的分类：,诗、词、曲体式分：1、古体诗、近体诗古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、古风、楚辞、乐府诗。古体诗不讲究对仗，押韵较自由。近体诗，包括律诗和绝句。,流派：唐诗：1、山水田园派（王、孟）2、边塞诗派（王昌龄、岑）宋词（长短句）1、婉约派2、豪放派（苏、辛）,近三年考题：,07年阅读下面的诗，完成2324题。 (共4分) 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。23这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分)24“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2
2、分),主旨及作者的思想感情,名句的赏析,游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。20请概括诗人游山西村时的所见所闻。（2分）21“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）,名句的赏析及实际运用,诗意的理解及运用,江城子 密州出猎 苏轼,阅读下面一首词，完成20-21题。(共4分) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西
3、北望，射天狼。20.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分)21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分),描绘场面,运用典故表达的思想感情,太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山岗,相见欢,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。1、此次书写此人的“离愁”深深的怀念古国的愁绪，词人用了哪些事物（景物）来寄寓愁怀？残月、梧桐、清秋、深院2、“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”一句深受世人赞誉。请你就此句的妙处做点简要赏析。,运用比喻，离愁如纷繁芜乱的丝，丝与思又谐音双关，将无形的愁化作有形的丝，含蓄深沉的将作
4、者对故国的无限思念表达了出来。,天净沙 秋思,词意：羁旅天涯的游子的孤独愁苦。手法： 寓情于景 苍凉的深秋晚景 漂泊孤寂的愁苦之情 动静结合 古藤老树昏鸦 小桥流水人家,考查内容：,1、诗意的理解2、语言、情感的品味3、写作技巧的分析4、感知形象、开放性试题,一、怎样理解诗歌的主要内容：,1、抓题目：内容的概括或写作缘由的交代 如白雪歌送武判官归京2、把握诗词曲的“文眼” ：诗词的灵魂，对诗词内容和中心有概括作用 如钱塘湖春行中“爱”3、结合写作的时代背景和作者的风格进行理解 如：春望 沉郁顿挫,作者的经历和形象：,1、豪放洒脱：李白 天生我才必有用2、忧国忧民：杜甫安得广厦千万间3、归隐田园
5、、钟情山水：陶渊明采菊东篱下4、爱惜人才：龚自珍我劝天公重抖擞5、儿女情长：李商隐相见时难别亦难6、婉约愁苦：李清照只恐双溪舴艋舟7、建功立业：苏轼会挽雕弓如满月 8、建功立业思念家乡：范仲淹燕然未勒归无计,二、如何品味诗词曲的语言,整体上把握诗歌的风格和主题思想，然后再结合具体语言环境进行品味，体会这个词句表达了什么，是如何表达的，起到了怎样的表达结果。 1、品字词 品味准确、生动、传神的用词 如：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄排：写出了白鹤直冲云霄的气势。引：写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。,再如：山随平野尽，江入大荒流“随”字化静为动，将群山和平野位置逐渐变化、推移，真切
6、地表现出来，给人以空间感和流动感。,2、品修辞,被命题的句子常含有比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞方法。如：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻的修辞方法间接抒发自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，形象感人。,3、悟情感：,思乡之情：乡书何处达，归雁洛阳边报国无门的愤懑：心在天山 身老沧州 可怜白发生对祖国山河的热爱感叹时光的流逝忠贞报国的渴望对理想的执着追求,三、艺术手法的分析,常用的表现手法：化虚为实只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁动静结合明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉象征烽火连三月 战争借景抒情无可奈何花落去 似曾相识燕归来,直抒胸臆长风破浪会有时托物寓理问渠那得清如许借古讽今东
7、风不与周郎便以乐写哀花近高楼伤客心,虚实结合虚些多写想象之景或梦中情景，结合眼前实景能增大作品的容量，给人以想象的空间。以物喻理化抽象为具体，表达含蓄白描使用直接、形象、准确的语言来描画人物，刻画人物心情，不是夸张，不用修辞，却能使人物栩栩如生。用典使诗歌语言精练，又可增强内容的丰富性，使诗的表达更为委婉含蓄。烘托使表现得事物更加鲜明突出渲染诗歌往往对景物、环境等进行笔法浓重的描写多作为正面描写突出形象。直接抒情感情直白 气势奔放,1、通读全诗知意境2、重点品味抒情、议论、描景、用典、蕴理句3、结合诗人生平、经历、风格悟情感,复习方法：,一切做题的技法都是根植于对诗作的理解和对作者生平经历风格
8、的了解。 基础+方法=精确,备考办法：,1、反复诵读 通过把握节奏和语气的变化来确定诗歌的感情基调。2、复习背景 把握诗人在特定环境下的心态与感情。3、复习语言 领会是个形象化的语言与其内意境之间的联系。4、复习诗体 了解古风、乐府、律诗、绝句、词、散曲等不同的抒情方式与特点。,每日训练：,读感受诗的形象想体会诗的意境联探寻诗的价值找诗歌的美点 （如意境、句式、修辞等方面，挖美点，书写感受）,酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2）此
9、诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线句分析。,“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情,但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。,“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。,题型：,1、理解诗、词、曲的主旨及作者的思想感情。2、景物特点、写景手法及写景作用3、描绘场面； 4、运用了什么典故及其表达的情感。4、名句赏析,对于诗词中的名言名句，同学们要在背诵默写的基础上，强化理解，更多的结合自己的阅读和生活体验，多角度多侧面地发掘名句所蕴含的哲理，所表达的情感，所描绘的形象
10、和画面。,如对“海日生残夜，江春入旧年”的赏析：,1、透出自然理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。,2、透露出积极、乐观、向上的感情。,3、把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征提到重要位置加以强调。,4、“生”、“入”用拟人的手法，更有动感，有情趣。,以上四个方面分别从诗的画面、色彩、层次等角度进行赏析，我们还可以从其他角度进行。,实战技巧,宏观把握抒发的感情塑造的形象营造的意境传达的旨趣蕴含的深意,悟诗情：,（1）抓关键字词句（2）捕捉形象：人、景、物（3）联系作者的创作风格、创作背景,绘诗境：,品诗韵-赏句：,品诗韵- 炼字：,（1）隐含修辞，生动形象（2）描写传神，有表现力（3）蕴含情感,
