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1、铺满金色巴掌的水泥道,5,部编版小学语文课件,三年级上册,（共两课时）,第一课时,初读课文 学习生字新词了解内容 理清层次,图片激趣,引出树名,同学们，见过这种树吗？,对，它就是法国梧桐树。,树种介绍,法国梧桐树，大乔木，树高可达20-30m，树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月； 果9-10月成熟。,梧桐适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性都较强，并能够吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭 荫树和行道树。,揭示课题,今天这节课，我们要学习的课文就
2、与法国梧桐树有着很密切的联系，请同学们看老师写课题：铺满金色巴掌的水泥道。,走近作者,张秋生，1939年生于上海，天津市静海人，诗人、儿童文学作家，作品有校园里的蔷薇花小巴掌童话百篇,张秋生童话精选森 林里的红鬼和蓝鬼等。,读题设疑,请同学们一起来读课题。,读了课题，你们有什么疑问？,是的，同学们最想知道的是：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满 金色巴掌？,初读课文,请同学们带着这些疑问，先初读课文，在课文中圈划出生字，读准生字字音，再读读由生字组成的词语，理解词义。,棕,认读生字,洼,印,凌,w yn lng,zng zng xu,增,靴,指名同学读。,全班同学读。,去掉拼音读。,认读新
3、词,水洼 印着 凌乱 增添 棕色 雨靴,一起读,自由读,指名读,会写生字,yn,铺,n,泥,jn,晶,yun,院,zng,棕,lun,乱,p,印,拼一拼读一读,排,pi,列,u,规,z,则,ch,迟,li,紧,jn,拼一拼读一读,识记字形,仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住这些生字？,1.形声字构字规律识字铺、泥、院、列、棕、迟。都是形声字。2.用熟字加偏旁的方法识字：如：排=扌+非 规=见+夫 则=贝+刂,写字指导,“迟”半包围结构，先写“尺”“尺”的最后一捺变成点。“规”左右结构，左边的“夫”的捺变成了点，右边是“见”，不是“贝”。注意笔画的 穿插和避让。,怎样才能把这些字写好呢？老
4、师提醒同学们要注意下面这些字。,“印”左右结构，第二笔是竖提，右边是单耳旁，不是双耳。“泥”左右结构，第七笔是撇，最后一笔是竖弯钩。,“铺 院 排”左右结构，左窄右宽；“列 则”左右结 构，要左窄右宽。,会写词语,铺满 紧紧 院墙 水泥道 印着 排列 规则 亮晶晶 凌乱 迟到 雨靴 棕红色,自由练读,开火车读,全班齐读,理解词义,潮湿：,熨帖：,凌乱：,放晴：,规则：,含有比正常状态下较多的水分。,阴雨后天气转晴。,妥当、合适。,在分布上有一定的方式，整齐。,杂乱而无条理。,说出下列词语的意思。,词语运用,一阵大雨过后，天渐渐（ ）了，空气变得很（ ），一些树叶（ ）地落在路边。,放晴,潮湿,
5、凌乱,近反义词,晴朗-,熨帖-,平整,规则-,规律,增添-,增加,潮湿-,干燥,凌乱-,整洁,增添-,减少,愉快-,悲伤,明朗,我能说出下列词语的近义词。,我能说出下列词语的反义词。,再读课文,请同学们再一次自由读课文，标画自然段，思考读题时提出的疑问，想想课文主要讲了些什么内容？理清课文层次。,解决疑问,现在我们来交流读题时提出的疑问：说巴掌是金色的，这是指黄色的梧桐树叶。水泥道上铺满金色巴掌是因为刮秋风，下秋雨。,主要内容,课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。,理清层次,全文11个自然段，可分三部分。第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。第二段（第
6、2至9自然段）：“我”在上学路上看到铺满金色巴掌的水泥道是情景。第三段（第10至11自然段）： 门前的水泥道真美啊！,课堂小结,这节课，我们初步学习了铺满金色巴掌的水泥道，大部分同学已经会认读生字，记住了字形，理解了词义，理清了课文的脉络层次，初步感受 到了水泥道的美。,作业布置,1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字每个字各一行。3、画出的生字新词抄三遍。,第二课时,细读课文 品读重点体会情感 总结提升,复习回顾,铺满 紧紧 院墙 水泥道 印着 排列 规则 亮晶晶 凌乱 迟到 雨靴 棕红色,我们来复习词语，请同学们齐读。,n t shu jng （ ） （ ） ch do jn zhng （
7、 ） （ ） jio yn pi li（ ） （ ） u z （ ）,词语会读，那来读拼音写词语。,泥土,水 晶,迟到,紧 张,脚印,排列,规则,创设情境,引出新课,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。看完这两个画面，同学们，给你们留下了什么印象？,铺满金色巴掌的水泥道,请同学们美美地齐读课题。,美,深读课文,请同学们正确流利地默读课文，用“”画出写美景的句子，用“”画出作者高兴的句子。,交流句子,(1)这一片片闪着雨珠的叶子， 一掉下来，被紧紧地粘在湿 漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像铺上了一块彩色的 地毯。这是
8、一块印着落叶图 案的、闪闪发光的地毯， ,我们先来交流描写美景的句子：,(4)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。,(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,我们再来交流作者高兴的句子。,（1）啊！多么明朗的天空。（2）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。（3）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,欣赏体会,(齐读)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,你从“一片片”“湿漉漉”这两个词语中读懂 了什么？,“一片片”说明落下的梧桐叶多
9、。,“湿漉漉”说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。,(齐读)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 用什么修辞手法？,作者采用了比喻的修辞方法，把“水泥道”比作“地毯”，写出水泥道的美。,(齐读)每一片法国梧桐树的落 叶，都像一个金色的小巴掌。,用“小巴掌”比喻“梧桐树的落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。,(齐读)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,为什么“不规则”“凌乱”，反而 更美呢？,这是一种自然美。,(齐读)啊！多么明朗的天空。,“明朗”一词你体会到什么？,可以体会到雨后天晴作者愉快 的心情。,(齐读)我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。,这句话是写我
10、发现美景后所做的动作，体现出我对水泥道的喜爱，高兴的心情。,(齐读)我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,这句话作者运用了什么修辞手法？你体会到了什么？,这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。,小结过渡,刚才，我们通过找句子，通过欣赏体会句子，感受到了雨过天晴，铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽，作者的心情是那么的愉快，其实，这些就是课文的第二部分的内容，接下来，我们继续来学习的 开头部分和结尾部分。,学习开头,（齐读）一夜秋风，一夜秋雨。,课文一开始就写秋风秋雨，这有
11、什么作用呢？,这样写点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。,学习结尾,（齐读）要不是怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。,你从红色字体的字词中体会到什么？,体会到作者对雨后天晴时，美丽水泥道的留念，表现出作者对水泥道的喜爱之情。,(齐读)当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！,“第一回” 说明作者之前没发现过。“真美”说明作者非常喜欢雨后是水泥道。,我的发现,读过这句话，你有什么发现吗？文章结尾为什么又写秋风秋雨？,（齐读）一夜秋风，一夜秋雨。,我们发现文章开头也是写“一夜秋风，一夜秋雨”。,写作方法,我们通常把这种开头和结尾围绕同一意思反复出现的写法就叫做首
12、尾呼应。这样写的好处是：能够使文章结构更加紧密，严谨，内容更加完整，本篇课文这样写强调了秋风秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的 赞美和喜爱之情。,回归课题,课题中的“金色巴掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。这同学们都知道的，如果把课题换成“铺满金色落叶的水泥道”好吗？,不好，“金色巴掌”这是用比喻的修辞写法，既写出了落叶的形状，又点出了落叶的颜色， 更能体现出水泥道的美。,感情朗读,多美的水泥道啊！多么优美的语言！就让我们带着赞美、喜爱的心情一起来有感情地读一读课文吧！朗读课文时做到语速要舒缓一些，感情要饱满真挚，既要读出对梧桐树叶、对水泥道的喜爱之情，也要读出对金色秋 天的热爱之情。,课
13、文总结,铺满金色巴掌的水泥道这篇讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的 喜爱之情。,作业布置,1.积累和抄写文中的短语：明朗的天空 金色的小巴掌小小的蓝天 亮晶晶的水洼彩色的地毯 金黄金黄的叶子仔细地数着 湿漉漉的水泥道愉快地歌唱,2、朗读课文，背诵和抄写 自己喜欢的段落语句。,拓展延伸,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,阅读链接,从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店去看银匠在一个模子上 錾出一个小罗汉，到竹器厂,看师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。,老师寄语,生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写得如此之美，令人叹为观止。罗丹曾经说过“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 是啊，只要我们热爱生活，留心观察生活，就会 发现生活中更多的美。,
