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1、语句（段）的考查,A、语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B、语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。,讲故事的人莫言,19、表现母亲和蔼可亲的品质。表现了母亲宽容、不记仇的品质。表现了母亲大方、富有同情心的品质。表现了母亲诚实的品质。20、这句话很好地诠释出母亲的伟大的人格魅力，犹如大地般广阔，体现了作者对母亲的怀念以及尊敬之情。这句话或许是母亲故意编出来的，这句从母亲的语言描写，体现了母亲的宽容之心，也突出了母亲要教育作者人要懂得包容，侧面看出作者对母亲的感激之情。,讲故事的人莫言,21、出于对母亲的爱与思念，希
2、望母亲在天堂也能与自己分享这份喜悦；向大家说明了自己在成长和成功与母亲自小的亲身教育有莫大的联系。我领悟到：做人要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人。做人要有一颗善良之心，要尽力帮助有需要的人。,现代文阅读之：,句段作用分析,常见的设问方式：1、在结构上有什么作用？（单一问）2、在文中有哪些作用？（综合问）3、对内容的表达有什么作用？（扩大问，兼及思路、表达特点）4、开头为什么从写起？ 或结尾又写了内容，从全文看有什么作用？（变式问）,一、学会审题,关注句段位置 关注提示语（潜在提示语） 关注命题方向（这一点是关键）,2、把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础。,二、学会答题,1、位置定位，句段
3、在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首要考虑的。,3、抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键。,语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。1、文首句：照应标题（开篇点题）；渲染气氛（定下情感基调）； 埋下伏笔； 设置悬念； 为下文（中心）作辅垫； 总领下文；2、文中句： 前后照应（与标题、上文或下文照应）； 承上启下（过渡）； 总结上文；开启下文； 为下文作辅垫3、文末句：总照应开头、标题或上文，结构紧密； 卒章显志,揭示中心(点明全文主旨，表达主题);总结全文，深化主题。,实用类练习评讲,2014年4月,第8周晚测实用类,19、文章开头引用苏步青校长的话，有什么作
4、用？（4分）【理解分析】 A、开篇点题，有总起作用。交代文章线索，同是也是作者感情的出发点。B、说明语文的重要性；同时引出下文对徐中玉对大学语文的贡献；吸引读者的兴趣。C、 引用苏步青校长的话，是用一位著名学者的观点来表明语文对于大学生的重要性（1分）；引出后文徐中玉老人对大学语文教学的大力倡导（1分）； 印证了徐中玉老人在大学语文教育方面的正确思想（1分）；吸引读者（1分）。,20为什么说徐中玉老人“站在天地之间，与其说是文人不如说更像军人”？（5分） 【分析综合】首先，这句话是对徐中玉老人外形特征的一个总结，老人虽然已是百岁高龄，但依旧挺拔刚正，就像是一位军人；其次，老人一生成就非凡，在大
5、学语文教育方面做出了巨大的贡献，足以让他顶天立地；最后，老人一生历经苦难，但他不畏强权，正直敢言，充分体现也他正直坚强、不卑不亢的风骨。5分。写一点两分，两点4分，3点5分。意思对即可。,第8周晚测实用类,21作者写徐中玉老人，有什么意图？请结合全文，简要分析。（6分）【文意探究】文章真实地再现了一位有风骨，有远见卓识，对大学语文教育做出了巨大贡献的伟大人物。赞颂了徐中玉老人的风骨和谦逊，表达了作者对徐中玉老人的无比敬意。针对现实社会中人们对语文教育的漠视，表达了作者的不满和担忧，更呼吁人们重视母语教育。6分。每点两分，意思对即可。,第8周晚测实用类,“外师造化，中得心源”,这是唐代画家张躁关
6、于画学的不朽名言。造化是指大自然。心源是指画家自己内心的感悟。意思是以大自然为师，再加上自己内心的感悟才可以画出好的作品。“外师造化，中得心源”，这八个字概括了客观现象艺术意象艺术形象的全过程。这就是说，艺术必须来自现实美，必须以现实美为源泉。但是，这种现实美在成为艺术美之前，必须先经过画家主观情思的熔铸与再造。必须是客观现实的形神与画家主观的情思有机统一了的东西。作品所反映的客观现实必然带有画家主观情思的烙印。,2013年山水画中的地质学19第段说“用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加工的山水”，你如何理解？（4分） A用皴法创作的山水画是画家师法自然、
7、表现自然的作品，在一定程度上是对山水样貌的描摹反映。山水画对自然山水的表现，在“外师造化”的基础上，融入了画家本人主观的理解和体验，经过了艺术的提炼和加工。B这是对前文“外师造化，中得心源”的进一步解释，既有客观的因素，也有主观的成分。山水画中的皴法画表现了一定的地质风貌，但又不等同于地质原貌。C 由于各位画家所居地域不同，山石结构不同，因而创造出不同的山石画法，所以说这些以皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟。中国山水画一开始就重视写生，以自然为师，所以说是山水风貌的再现。,( 2分 ),( 2分 ),20简析第段在全文中的作用。（5分）A结构上承上启下。内容上，举例说明山水画的皴法来自于画家
8、对自然山石的观察写生。并由不同皴法对应不同的山石，引发山水画是否反映了地质规律的讨论。B在结构内容上承上启下，是对上文芥子园画传皴法种类的进一步解说，同时又为下文中地质学中的不同区域的地层进行铺垫，顺理成章地引出地质规律的话题。运用举例子的方法，从侧面证明下文的岩石地层的复杂性。又使得语言不枯燥。说明认识事物要不断地创新，今天的山水画家要学习一些地质知识的必要性。,( 1分 ),( 2分 ),( 2分 ),21古今山水画家为什么要不断发展山水画的皴法？请结合文意分析。（6分）A从表现对象看，自然山石千姿百态，不同山石需要不同的皴法来表现，现有皴法不能完全表现它们，因此需要发展出新的皴法。从画家
9、的艺术追求看，有成就的山水画家为了不落前人窠臼，更准确地表现对象，精益求精，并发挥创作个性，需要不断探索新的皴法。B中国古代山水画一开始就有重视写生、以自然为师的传统。不同画家居于不同区域，必须要有所创新。大自然是千番模样万种风姿的，已有的山水画法还远远不能表现出大自然山石的多种风貌，必须不断创新。要成为有成就的画家，必须要不落前人窠臼，探索新的技法，表现新的山水。,( 3分 ),( 3分 ),第1句，拟人1分。赋予阳光、水等人的委屈情态，生动鲜明的表现了人们对新能源认识的局限。1分第2句，反问1分。增强语气，再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。1分第3句，排比1分，增强气势，突出新能源发
10、展受限制的现实原因。1分,2010广东卷让法律来保护阳光 ,19.请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（4分）,20. 作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。（5分）,承上启下（1分）。承上指法拉第刚发现电磁感应时不被人理解，和现在新能源现状接近。（2分）启下则为，电力现在对人类的贡献预示着新能源会带给人类美好的未来。（2分）,2010广东卷让法律来保护阳光 ,2012年阅读下面的文字，完成19-21题。（2012）寂寞出学问解放周末对话复旦大学党委书记秦绍德教授：19围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡
11、导？（5分）做学问要有甘坐“冷板凳”的精神，耐得住寂寞。对学问要有兴趣，热爱学术，才能耐得住寂寞。媒体与学者之间应形成良性关系。 答对一点给2 分，答对两点给4 分，答对三点给5 分。意思答对即可。 【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，应先根据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文的合理相关的句子，再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得出答案。20秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，根据文意，怎样理解这一观点？（4分）媒体追逐学者的私人生活，过度把学者放置在社会热点中，
12、会影响学者专心治学；（2 分）在传播学术成果时，一些学者将名利和传播挂钩，成为“媒体学者”，失去学术界限，降低学术影响，暴露自身不足。 意思答对即可。 【解析】本题考查考生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。本题在采访之初即提及，在采访末段专门讨论媒体与学者应有的关系，答题区域可以确定主要在末段，但是也不能忽视前文，媒体作为外部环境是对学者思想是有一定的影响的，这个影响点在于出学问必须 “静”，如果媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问。21如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。（6分）秦绍德针对目前学界普遍存在的浮躁学风，倡导“
13、寂寞出学问”的传统治学精神。这个倡议不仅适用于复旦大学，也适用于其他高校乃至整个高等教育领域，所以说“关乎复旦，又不止于复旦”。（3 分） 文中提到的浮躁现象，不仅是学术界存在的问题，也是整个社会都普遍存在而应重视的问题。精心求实的作风，不仅时教师应具备的，也是社会其他领域的从业者应学习的。所以说“关乎教师，也不止于教师”。【解析】本题考查考生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这题的答案有一定的开放性，作答时也应该紧密结合文章作答，言之成理即可。,( 3分 ),( 3分 ),2011年阅读下面的文字，完成19-21题。（2011）梁宗岱先生：19.请分别指出文中段画线部分所用的修辞手
14、法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果（4分）（1）他走路比汽车或者比飞机还快。（2分）夸张。突出了他走路速度之快。（2）对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。（2分）比喻形象生动地描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样子。20.三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（5分）性格特点:有激情(热情)；执著(求真、好胜)；直率(真挚)；严谨(认真、一丝不苟)。21.如何理解第段中画线部分的内容？请结合全文回答。（6分）梁宗岱活得有滋有味。他爱锻炼，爱辩论，爱文学，兴趣广泛，热爱人生，生活充满激情，这会让人觉得活着是美好的，从而给人感染和启发。梁宗岱从不灰心失望，他每天都表现得高高兴兴，总能在生活中看到光明和希望，无忧无虑，乐观自信，从而给人感染和启发。,( 3分 ),( 3分 ),
