部编版三年级语文上册ppt课件第一单元全套.pptx

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1、我们的学校是什么样的呢？谁能为我们介绍一下吗？,新课导入,1 大青树下的小学,1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。能正确读写重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。,学习目标,知识锦囊,少数民族,在中华人民共和国，除汉族以外的其余55个法定民族均是少数民族。,傣族妇女传统服饰为窄袖或无袖短衣和筒裙。傣族男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下面穿长管裤，还会用布包头。,景颇族妇女传统服饰上为短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部饰有银泡、银牌和银穗，下为用红黑黄绿等各色毛线织出美丽图案的毛质筒裙，头饰为羊

2、毛织成的包头，小腿包裹与筒裙质地色泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。,阿昌族妇女上衣均为长袖圆摆对襟衣，下着筒裙，也配戴银项圈、银手镯等饰物，还戴包头，头巾上饰花。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。一般穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣，黑色长裤，戴黑色或白色包头。,德昂族也称“崩龙族”，德昂族男子多穿蓝 、黑色大襟上衣和宽而短的裤子，裹黑、白布头巾，巾的两端饰以彩色绒球。德昂族妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣和长裙，用黑布包头，上衣襟边镶两道红布条，用四五对大方块银牌为钮扣，长裙上织有彩色的横条纹。,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读

3、，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,字词学习,坪坝,鲜艳,打扮,凤尾竹,洁白,汉族,朗读,摔跤,飘扬,景颇族,b,hn,yn,bn,fng,ji,p,yng,shui jio,d,傣族,边疆,di,jing,结构,jng,tng,c,yng,左右,结构,上下,d,rng,qi,hn,yn,f,bn,chn,zhung,绒球花,太阳花,松鼠,山狸,凤尾竹,课文先写 看到的景象；在写 的情景；最后总结 。,上学的路上，来到学校,上课，下课,这就是我们可爱的小学,整体感知,思考： 认真阅读第一自然段,想想学校有什么特别的地方呢？请你勾画相关语句与同学交流。,课文解读,早晨，从山坡上，从坪坝里，

4、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上。,排比句，突出强调上学路上景色很美，学生从四面八方赶来上学的情景。,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,排比句，突出强调这所小学的学生来自很多不同的民族。,“有有有还有”句式,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,苗族,藏族,土家族,维吾尔族,白族,彝族,55个少数民族,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,五彩斑斓 五彩缤纷五光十色 万紫千红,造句,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,排比句，突出强调学生们

5、上学时的开心心情，可以看出学生们都很懂礼貌。,从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,读一读，照样子写排比句,学校有什么特别的地方呢？,小朋友从不同的地方来上学,学校里有很多来自不同的少数民族学生,不同的服饰将学校打扮得更加绚丽多彩,读2-3段，想想上课时、下课时出现了什么样的场景？,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,过渡句：承上启下作用，为下文写上课时、下课时学生的学习、生活活动做铺垫,这时候，窗外十分安静，树枝 了

6、，鸟儿 了，蝴蝶 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是， 两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地 。,不摇,不叫,停,跑来了,听着,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,孩子们在课下玩耍，连小动物都赶来看热闹，说明它们很羡慕孩子们，从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。,大青树底下真热闹啊！大家有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）。他们的欢声笑语把（ ）（ ）（ ）都吸引过来了。,跳孔雀舞,摔跤,做游戏,小鸟,松鼠,山狸,根据课文内容填空。,上课时教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。小动物们被这声音吸引过来安静地听着。,下课时

7、丰富的娱乐活动：跳舞，摔跤，打球，做游戏。引来小动物们静静地观看。,上课时、下课时出现了什么样的场景？,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,你想用什么样的语气来读这句话呢？为什么？,自豪，开心的语气，因为“我们”很喜欢这所小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,思考：以景物描写结尾有什么好处？,“古老的铜钟”和“凤尾竹的影子”给这所小学增添了乡村气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的小学。,古老的铜钟,凤尾竹,上学路上 不同民族,到学校后 绚丽多彩,上课时 朗读课文 安静,下课后 跳孔雀舞 摔跤 做游

8、戏,大青树下的小学,结构梳理,可爱的小学,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,（ ）的铜钟 （ ）的小学生（ ）的服装 （ ）的学校（ ）的小鸟 （ ）的老师（ ）的国旗 （ ）的声音（ ）的小学 （ ）的影子（ ）铜钟 （ ）课文 （ ）孔雀舞（ ）游戏 （ ）小鸟 （ ）热闹,随堂练习,古老,不同民族,鲜艳,欢唱,飘扬,可爱,绚丽多彩,敬爱,好听,凤尾竹,敲,做,朗读,招引,跳,看,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中划出有新鲜感的词句和同学交流。,朗读提示：朗读时要注意节奏，要用欢快活泼的语调和自豪骄傲的语气来读。,课后习题,这所学校有

9、哪些特别的地方？用自己的话说一说。,这所学校是一所边疆的小学，学校里的学生来自不同的民族，大家团结和谐，一起生活得很快乐。学校里的铃声是用敲铜钟的声音代替的。这所学校周围有很多的植物和来自山林的小动物。,你打学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说。,教室里,操场上,花坛边,图书室里,教学楼前,大树下,示例（花坛边）：我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。,苗族,课外拓展,藏族,蒙

10、古族,维吾尔族,壮族,上节课我们学习了大青树下的小学，同学们还知道哪些学校呢？,幼儿园,中学,小学,大学,新课导入,2 花的学校,泰戈尔,1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。,学习目标,作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代表作品：飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。他创作的歌曲人民的意志被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集新月集。,走进作者,泰戈尔访问中国,口笛,中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：红木、

11、竹子等类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛,知识锦囊,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,荒野,罚站,衣裳,墙角,碰触,口笛,放假,轰响,簌簌,双臂,hung,d,f,shang,qing,ch,b,s,hng,ji,能够,猜谜,gu,ci,字词学习,lu,结构,hung,d,w,b,上下,kung,结构,qing,ji,su,左右,gu,ci,yng,互,结构,独体,h,听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。,整体感知,课文解读,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风

12、走过荒野，在竹林中吹着口笛。,交代了花儿出来的时间是在六月。拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,拟人句：生动形象表现出花孩子的调皮。“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。,花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（ ）的学校里上学。小鱼是在（ ）的学校里上学。松鼠是在（ ）的学校里上学。小鸟是在（ ）的学校里上学。,小河中,田野上,森林里,天空中,跳舞,狂欢,一朵一朵,一片一片,一张一张,一堆一堆,一窝一窝,一半一半,花的学校是什么样的？勾出文中

13、相关词语、句子。,生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。,花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的；它们跑出来在绿草上跳舞，狂欢。,雨一来，他们便放假了。,假,生动形象地写出了刮风打雷时的场景，其中树枝“相互碰触”、绿叶“簌簌地响”可以看出风刮得特别大，“雷云拍着大手”则是用拟人手法写出雷声响。,激动心情，迫不及待想出来玩，找妈妈,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急

14、忙忙吗？,反问，急切,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,“我”猜他们是对妈妈扬起双臂，因为他们跟“我”一样，都有自己的妈妈。,花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈，所以想赶紧回家。,结构梳理,花孩子,在绿草上跳舞、狂欢,在地下学校做功课,急忙回家对妈妈扬起双臂,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（ ）的学校里上学。小鱼是在（ ）的学校里上学。松鼠是在（ ）的学校里上学。小鸟是在（ ）的学校里上学。,小河中,田野上,森林里,天空中,随堂练习,朗读课文，想象花“

15、在绿草上跳舞、狂欢”的情景。,朗读提示：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美富有趣味，朗读时要注意节奏和感情，前半部分要读出欢快活泼的语气，后半部分要读出急切的语气。,课后习题,读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，要写出了东风对花儿们的欢迎。,“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大，“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。,“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，他们”“蝴蝶

16、一来，他们”,我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。,示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。 蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。,积累拓展,世界以痛吻我，要我报之以歌。 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。我们把世界看错，反说它欺骗了我们。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。,飞鸟集经典语录,同学们遇到不懂的问题一般是怎么处理的？,新课导入,今天我们来看一看孙中山遇到不懂的问题是怎么处理的？

17、,不懂就要问,哪位同学知道孙中山先生小时候是个什么样的孩子？,1.会认“诵、例”等13个生字，掌握两个多音字。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。,学习目标,知识锦囊,名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。,孙中山（1866年1925年）,私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。,戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木

18、板。,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,背诵,一段,发呆,挨打,清楚,照例,糊涂,厉声,戒尺,练习,bi sng,l,dun,di,i,ch,lin,ji,l,h tu,圆圈,霎时,qun,字词学习,sh,【照例】指按照惯例；按照常情。【流利】指话说得快而清楚；文章读起来通畅。【糊里糊涂】形容思想处于模糊不清的状态。【摇头晃脑】形容脑袋摇来摇去的样子。【霎时】形容极短的时间。【鸦雀无声】形容非常安静。【厉声】指（说话)声音严厉的。【一字不漏】指一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面。【详细】周密完备。,本文

19、记叙了孙中山小时候在 读书时，为了 ，大胆向先生 的故事，赞扬了孙中山 的精神。,私塾,弄懂书里的意思,提出问题,认真读书、勤学好问,整体感知,朗读课文第一自然段，说一说孙中山小时候是怎样读书上课的，跟我们现在有什么不同。,课文解读,孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，老师就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。,孙中山小时候在私塾上课，把老师称为先生。上课时，先生带着学生读，然后让他们背诵，但从来不讲书里的意思。而我们现在是在学校上课，课堂上老师讲课会很有趣味，书中的知识点老师会分解开，用我们能懂的方式讲解。,小组讨论：你喜

20、欢这种“只背不讲”的教学方式吗？为什么？,“只背不讲”的教学方式并不好，因为如果学生不理解书中的意思，那么背下来也没有意义，而且死记硬背的知识很容易就会忘记。只有理解了才能更快更好更持久地记住知识。,朗读课文第二自然段，说一说孙中山小时候是怎样对待学习的，当他遇到不懂的问题时是怎么处理的。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生把孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。,从“照例”“流利”可以看出孙中山学习非常认真，“连连点头”说明了孙中山是个学习很好的孩子，

21、得到了老师的认可。“读了几遍，就背下来了”表现出孙中山是个很聪明，记忆力很好的孩子。,可是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,孙中山遇到不懂的问题，不愿意糊里糊涂地背，所以他冒着被责骂的危险壮着胆子问先生。从这里可以看出孙中山是一个勤学好问、认真学习的人。,指名读课文第三自然段，说一说孙中山提问后同学们是什么表情，课堂氛围怎样。,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,同学们都吓呆了，课堂顿时就安静了下来。这里可以看出孙中山当时提问是一

22、件多么胆大妄为的是，也衬托出了孙中山对学问“不懂就问”的态度。,指名读课文第4-6自然段，说一说孙中山提问后先生是怎样对待孙中山的。,先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”,从“厉声”可以看出先生很愤怒。,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说“我原想，书中的道理你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”,先生发现孙中生完成了功课，希望能进一步理解文章内容才提问，态度才改变，并讲解了书中的内容。,分角色读课文第7-8自然段，说一说孙中山是怎样理解学问的。,学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,结构梳理,不懂就要问,私塾读书 交代起因,老师讲解 挨

23、打也值得,照例背诵 流利,糊里糊涂 提问,勤学好问,段 断 锻1、这个路（ ）经常发生交通事故，大家要注意安全。2、我背完这（ ）课文后，就要去（ ）炼身体了。3、我的铅笔（ ）了，你能借我一支吗？,随堂练习,段,断,锻,段,1.例：咿咿呀呀（AABB）2.例：连连点头（AABC）3.例：糊里糊涂（ABAC）4.例：一字不漏 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）,随堂练习,开开心心,快快乐乐,平平安安,津津有味,闷闷不乐,念念不忘,人山人海,大摇大摆,十全十美,言,发,丝,苟,毛,拔,积累拓展,学贵有疑，不懂就问。,敏而好学，不耻下问。论语不学不成，不问不知。王充,同学们刚刚度

24、过了愉快的暑假，你们过得怎么样？经历了哪些有趣的事？说出来跟大家分享一下吧！,新课导入,口语交际 我的暑假生活,你暑假的时候去过哪些地方？,交际练习,厦门 鼓浪屿,北京 长城,陕西 华山,乡下奶奶家,上海 迪士尼乐园,你暑假做过哪些有趣的事情？,旅游,爬山,做家务,参加志愿活动,参加兴趣班,选择别人可能感兴趣的内容讲。一定要把经历讲清楚，让别人能够听懂。可以借助图片或实物展示说明。,注意事项,暑假的时候，我和妈妈到韩国首尔的清溪川游玩。清溪川上建有各种风格的桥，溪水清可见底，水中有大大小小的鱼，大的有成人小腿那般粗，中等的跟小孩的拳头一样大，远处看去你可能以为这是一块块会游泳的“青石”呢！你看

25、，水里还有更小的鱼，像透明的水晶，串成美丽的水晶手链，在水中自由地穿梭着。喂鱼时间到了，小溪一下子就热闹了起来。喂养员拿了两包饼干，踩碎后撒向水中，饼干还在半空中时，一大群鱼就像海豚一样，纷纷跳跃争抢着向上去接了。,交际示范,暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。 天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。” 于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有

26、些紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。,我跟 （谁）一起去了 （哪里），我们一起 （做了什么事），我感觉 （心情）。,交际指导,我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草,爸爸带我去了游乐园。这是我第一次做摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了,这段经历让你学会了什么（你明白了什么）？,你是怎样玩的（你玩的时候遇到了哪些有趣的事）？,那天的天气怎么样（周围有哪些景色）？,现在，把你的暑假经历告诉大家吧！,实战演练,语文园地一,我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的语句。,窗外十分安静，树

27、枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,交流平台,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗外的静，加入拟人显得更加生动形象。,看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,这段话出自泰戈尔的新月集。把自己比作更夫，意境十分优美。,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,树枝

28、在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美的、很有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以后用在我们的作文中。,下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。,摇头晃脑,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥,词句段运用,摇头晃脑,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥,每个成语里都有一对近义词,zho,dio,ch,j,zo,每个成语里都带有身体部位,粉身碎骨,手舞足蹈,摩肩擦踵,得心应手,赏心悦目

29、,心明眼亮,刻骨铭心,耳濡目染,这样的词我还知道,撕心裂肺,让我们一起来读一读，记一记，把这些词语收集起来吧！,怎样朗读能更好的表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学文学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。,活泼,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,困惑,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,心甘情愿,大家一起用合适的方式和语气来朗读自己喜欢的文段。,在班里组织几个兴趣小组

30、吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。,篮球侠,巧手剪纸组,我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。,鲲鹏航模队,探索者小队,弈秋棋社,我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。,让我们一起给兴趣小组取名字吧！,直白,篮球侠,读书会,体操队,摄影小组,让我们一起给兴趣小组取名字吧！,加人名,弈秋棋社,姚明篮球队,冰心诗社,卓玛歌唱团,让我们一起给兴趣小组取名字吧！,加个性词语,NO.1足球队,鲲鹏航模队,墨韵书法组,疯狂摇滚团,同学们也尝试着给兴趣小组取个响亮的名字吧！,日积月累,牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明 牧童的歌声嘹亮；林樾：指道旁成荫的树。欲：想要。 捕：捉。鸣：叫。 立：站立。,牧童骑在黄牛背上，,嘹亮的歌声在林中回荡。,忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，,马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。,本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。,这么美的一首诗，同学们都会背诵了吗？,