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1、,部编版二年级语文上册,15 大禹治水,翰翰说设计,禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王,他最卓著的功绩,就是历来被传颂的治理滔天洪水,又划定中国版图为九州.后人称他为大禹.,学习目标,1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”.2、朗读课文,初步了解文章大意.,我会认,洪,hn,我会读,毒,d,蛇,sh,兽,shu,伤,shn,灾,zi,难,nn,仍,rn,退,tu,继,j,续,x,认,rn,训,xn,被,bi,恢,hu,收集水滴,兽,蛇,毒,洪,伤,灾,难,仍,认,训,被,恢,退,继,续,读一读,洪水 毒蛇 猛兽伤害 灾难 消退继续 认识 恢复,扩词,治理、治病、治家、治本、自
2、治洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪害虫、害人、害处、害眼、遇害姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王理由、讲理、说理、理发、条理,治：洪：害：姓：理：,字词积累,1、这篇课文讲了一个什么故事？2、试着复述这个故事.,读课文,思考问题：,因为洪水泛滥,淹没了农田,冲毁了房屋,人民生活痛苦极了.大家都渴望安定的生活,所以治理洪水.,阅读课文,说说为什么要治水？,课文讲解,很久很久以前,洪水经常泛滥.大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了.,读课文,说一说洪水的危害有多大.,故事发生的时间,危害,大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽,齐读第2自然段,说一说：洪水过后谁在处理水患
3、？结果如何？用“_”画出你获得的信息.,洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它.当时,一个名叫鲧的人领着大家治水.他只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有消退.他的儿子禹继续治水.,人物：治水方法：时间：结果：,鲧,筑坝挡水,九年,洪水仍然没有消退.他的儿子禹继续治水.,细读第3、4自然段,说一说：禹是如何治水的？结果如何？从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？,禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水.他和千千万万的人一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去.,带领千千万的百姓开通河道,疏导洪水流入了大海,阅读课文,说说大禹治水的过程.,课文讲解,疏通河道,引水入
4、海,洪 水,课文讲解,河道,课文讲解,人物：治水方法：时间：结果：,禹,疏导,十三年,洪水退了,百姓们过上了安居乐业的生活.,他有理想、有决心.他采取了正确的治水策略.他不怕困难、艰苦奋斗、锲而不舍.他为了实现目标,能够舍小家为大家,不计个人得失.,大禹治水成功的原因,从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读.,再读课文,你能试着复述这个故事吗？,提示：,洪水使人们生活痛苦.,鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水.,禹治水,三过家门而不入.,禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水.,结构梳理,人民生活痛苦,洪水泛滥,大禹治水,禹继续治水,鲧治水失败,三过家门而不入,吸取鲧的教训,疏导治水,疏通河道,引水入海,人民安居乐业,治水成功,无私奉献治水造福,课文总结,课文主要写了：,这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河,三过家门而不入,儿子十多岁没见过父亲,老百姓过上安定日子,世代不忘大禹.,1.读一读、记一记课后习题中的词语.2.把这个故事讲给家人听,并说说你从中学到了什么？,课外拓展,在我们国家的历史上,像大禹这样的故事还有很多很多,像愚公移山,精卫填海,这些都是我们民族文化的一个重要的组成部分,下课找一找有关的资料读一读.,洪,难,道,洪水,灾祸,灾难,道路,灾,我会写,认,业,产,认为,被动,农业,生产,被,谢谢观看！,
