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1、请在此输入教师名字,说课类型动态PPT,1,目录,2,2022/12/10,第一章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,3,2022/12/10,第一章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,4,2022/12/10,目录,5,2022/12/10,第二章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,请在此输入学生年级,多给学生以鼓励，提高自信，使其找到课堂归属感,少得到赏识， 自信心不足,多创设贴近生活的问题情景，强调团队荣誉感，牢牢抓住学生注意力,上课精神不够集中，缺乏学习耐心和持久性,进行适当分组，进行分层教学,专业知识和操作技能水平参差不齐,策略,6,2022/12/10,目录,7,
2、2022/12/10,点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容,点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容,点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容,第三章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,8,2022/12/10,第三章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,教学重点,策略,点击此处添加文字内容点击此处添加文字内容,点击此处添加文点击此处添加文字内点击此处添加文字内容点击此处添加文字点击此处添加文,引出本次课教学重点,教师归纳点评,9,2022/12/10,目录,10,2022/12/10,第四章,明学情,定目标,讲策略,说
3、过程,谈反思,教无定法贵在得法,教法分析,11,2022/12/10,第四章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,学法分析,请在此输入与课题有关内容及更换相关图片,乐学,会学,学会,12,2022/12/10,目录,13,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,教学流程,14,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,请在此输入文字内容和更换照片,请在此输入文字内容和更换照片,设计意图,设疑，引导学生思考,找一找,15,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,
4、说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,设计意图,讨论，回忆旧知,看一看,议一议,16,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,梳理巩固知识点，突破教学难点,议一议,设计意图,可以在此处插入视频,17,2022/12/10,答一答,看一看,想一想,议一议,做一做,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,18,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新
5、知,任务实施,展示评价,教学流程,做一做,进行测试,请点击并进行测试练习,小组竞赛，激发学趣,设计意图,19,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,1,请在此输入文字内容,2,请在此输入文字内容,3,请在此输入文字内容,1,请在此输入文字内容,2,请在此输入文字内容,任务引领，实践新知,想一想,说一说,3,请在此输入文字内容,设计意图,20,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,请输入文字内容,请输入文字内容,设
6、计意图,分层教学，引导学生自我挑战,21,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,想一想,22,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,设计意图,层层推进，指出制作的要点，引导学生突破教学难点,查一查,23,2022/12/10,评一评,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,最佳创意奖和最佳设计师奖,说一说,在此输入文字内容在此输入文字内容,24,
7、2022/12/10,在此输入文字内容在此输入文字内容,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,评一评,在此输入文字内容在此输入文字内容,说一说,在此输入文字内容在此输入文字内容,在此输入文字内容在此输入文字内容,想一想,在此输入文字内容在此输入文字内容,设计意图,结合评价表，引导学生自我反思，完善作品,25,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,【课堂小结】,进一步促进学生知识的内化和技能的强化,设计意图,26,2022/12/10,
8、第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,【课后拓展】,27,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,突出重点,28,2022/12/10,第五章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,情境引入,梳理旧知,探究新知,任务实施,展示评价,教学流程,突破难点,请在此输入文字内容,29,2022/12/10,目录,30,2022/12/10,第六章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,经验体会,改进提升,任务引领,形成梯度,多元评价,学困生问题,预设性问题,教学相长 相得益彰,反思，让课堂更丰满,31,2022/12/10,第六章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,请在此输入文字内容请在此输入文字内容请在此输入文字内容,请在此输入文字内容请在此输入文字内容请在此输入文字内容,32,2022/12/10,第六章,明学情,定目标,讲策略,说过程,谈反思,通过学生自导自演，融知识性与趣味性为一体,用公开共享电话，向校外专家学习。,用真学真用评价学习效果,01,02,03,33,2022/12/10,恳请各位专家批评指正谢谢大家！,34,
