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1、高等教育出版社,课题： 背景、配色方案和模板的使用,一、说教学背景,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,六、说教学效果评价,说课流程,一、说教学背景,1.在教材中的地位和作用,八年级信息技术下册 第十课幻灯片的背景设置及配色方案（一） 人教新课标版。在八年级信息技术课程中，占据一定的地位，为以后的制作模版，做到美化的作用。对于学生生活中的颜色过渡，搭配也有着一定的影响。,一、说教学背景,2.学情分析八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不
2、点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在幻灯片中进行背景设置及配色方案，培养学生的表达能力。,一、说教学背景,一、教学目标知识方面：1使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。2使学生了解配色方案的使用。3使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。技能方面：1培养学生修饰幻灯片的能力。2培养学生的表达能力。情感方面：培养学生的审美能力。,一、说教学背景,4.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为：二、教学重点1设置背景。2使用配色方案和模板。三、教学难点使用配色方案和应用设计模
3、板。,二、说教学方法,本节课将在网络教室里展示，并以“讲解演示实践”为主线，通过“讲解演示练习展评总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。2、利用幻灯片环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。,返回,三、说学法,讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和运用，最终将知识转化为能力；采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识；教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。,返回,
4、四、说设计理念,采用分层教学的方法。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学中都获得个体的发展。,预习课,教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图片和应用设计模板的幻灯片，由此导入本节课的课题。 （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习）,导入新课,预习课,2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本课要求）教学重点1设置背景。2使用配色方案和模板。教学难点使用配色方案和应用设计模板。,出示目标,预习课,自主学习,效果测试：学生抢答和个别提问相结合,学生听教师介绍后自学使用 配色方案修饰幻灯片的方法。 学生经过自学和实践，
5、可以掌握使用配色方案修饰幻灯片的方法。,预习课,在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流互动，老师深入到各个 小组中指导 教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。,合作探究,实训课,出示目标,实训课,明确任务,实训课,实践操作,1、学生实践操作完成任务，教师巡视指导学生小组交流，互相帮忙，共同完成任务,教师示范,实训课,教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。,作品展示,实训课,学生下机逐个参观作品，并给出评价,实训课,总结反馈,知识总结：我们学习了哪些操作学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组 和最佳个人小组,实训课,布置作
6、业,知识巩固：熟练各操作步骤知识拓展：完成举一反三（2、3）,任务展示、评价,展示课,由各小组派出代表板书预习成果，小组互评找到最佳答案,老师补充、讲解,展示课,教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法的特点： 1使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。 2使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。 3使用模板操作简便，但缺乏个性。,巩固提升,展示课,布置作业： 使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭”幻灯片。,作业,展示课,返回,熟练记忆各操作步骤思考课后习题举一反三为实训课作准备,五、说板书设计,返回,第10课 背景、配色方案和模板的
7、使用一、使用配色方案操作方法：单击“格式”“幻灯片配色方案”自定义一种配色方案(改变背景、标题文本等选项的颜色)“添加为标准配色方案”“应用”。二、设置背景图片操作方法：单机“格式”“背景”在“背景”对话框中选择相应的背景填充“应用”。,三、应用设计模板操作方法：单击“格式”“应用设计模板”选择一种模板“应用”。四、三种修饰方式小结1用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。2使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。3使用模板操作简便，但缺乏个性。,六、说教学效果评价,本节通过预习课、展示课和实训课创设情境让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的计算机操作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。,本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！,
