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1、顺序控制线路,电力拖动控制线路与技能训练,电气技术教研室,说课流程,6,教学反思,说教材,地位与作用,所用教材中国劳动社会保障出版社，全国中等职业学校电工类专业通用教材电力拖动控制线路与技能训练（第四版） 顺序控制是第二单元 课题四 的内容，也是本课程的核心内容之一，为后续机床电路的学习奠定了基础。 在多台生产机械上，例如X62W万能铣床、M7130磨床中应用广泛。采用顺序控制保证了操作的合理性、安全性和工作的可靠性。,重点与难点,返回,说教法,本次课为一体化教学，采用行为导向教学法，以学生为主体，教师为主导。对学生分组，强调团队精神，采用小组竞争机制。一体化教学过程中，教师巡回指导。任务完成
2、后，小组互评，教师点评。,返回,说学法,采用小组讨论的学习方法，小组内成员相互讨论，相互学习，先进带动后进。通过讨论，让学生自主学习，科学探究，充分调动学生的积极性与团队意识。,返回,说过程,考勤点名，整顿纪律前课复习，回顾点评分组工作，收集咨询制定计划，作出决策工作实施，过程控制展示成果，分享收获教师点评，总结提高,第一步 考勤点名，整顿纪律,授课地点：B6车间 电气开发实训室 授课班级：12机电一体化高级二班 应到人数： 28人 实到人数：28人 请假人数：0人 旷课人数：0人,第二步 前课复习，回顾点评,提问： 小组间相互提问。 例如 1、什么叫自锁？什么叫联锁？ 2、画出自动往返控制电
3、路并 说明工作原理。 对表现好的小组、个人进行鼓励表扬,第三步 分组工作，收集咨讯,学习小组 奋斗组 口号： 奋勇争先，勇往直前 组长： 成员:无畏先锋组 口号： 无畏先锋 勇争第一 组长： 成员：勇于争先组 口号： 奋勇向前，勇于争先 组长： 成员：英雄联盟组 口号： 带头冲锋 奋勇杀敌 组长： 成员：,第三步 分组工作，收集咨讯,下达学习任务书： 电动机的顺序启动控制线路的设计工作情景描述：机械车间CA6140车床有主轴电动机M1与冷却泵电动机M2，为满足加工需要，需对电路进行如下改造：启动时先启动主轴电动机，再启动冷却泵电动机。现由12机电高二班同学对该电路进行自主设计,第三步 分组工作
4、，收集咨讯,学习目标,第四步 制定计划，作出决策,学习过程：问题一：什么是顺序控制？从而引出顺序启动的概念：要求几台电动机的启动和停止按一定的先后顺序来完成的控制方式称顺序控制。,自锁控制位置控制自动往返,两台电动机顺序启动？,一台 电机,先前 总结 引导,第四步 制定计划，作出决策,问题二：在主电路中如何实现顺序控制？ 分组讨论：电动机M2的主电路接在KM1主触头的下面（从属关系）,第四步 制定计划，作出决策,设计：有两台电动机，要求M1先启动M2后启动，用两个按钮分别控制M1、M2的启动并有短路和过载保护。（学生在这个电路的基础上做改动来实现控制要求）,问题三：如何在控制电路实现顺序控制？
5、,通过讨论，确定在M2支路串常闭触头能否实现控制要求,第四步 制定计划，作出决策,在M2支路串KM1常开触头,通过讨论分析得出结论，实现顺序启动的方法：在M2支路串KM1的常开触头,第四步 制定计划，作出决策,第四步 制定计划，作出决策,整理绘制电路，确定最终计划。,第五步 工作实施，过程控制,步骤一：教学设备,第五步 工作实施，过程控制,步骤二：根据电路图，接线训练,接线要求：1、安装原理图接线 2、准确、迅速、美观,（接线练习过程中要对学生进行巡回指导对学生的表现做好记录）,第六步 展示成果，分享收获,通过小组之间互相点评的方式，指出接线的优点与不足之处，进行成果展示。,奋斗组,无畏先锋组
6、,第六步 展示成果，分享收获,第七步 教师点评，总结提高,第七步 教师点评，总结提高,小结：1.主电路实现顺序控制 电动机M2的主电路接在KM1主触 头的下面 2.控制电路实现顺序控制 顺序启动：M2支路串KM1常开触头,第七步 教师点评，总结提高,设计两台电动机顺序启动，逆序停止的控制线路,布置作业：,返回,板书设计,1.主电路顺序控制线路2.控制电路顺序控制线路 顺序启动电路图分析3.布置作业,重点,返回,教学反思,本次一体化课，我通过创设学习情境呈现学习任务，学生在自主探索、合作交流中学习，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。采用行为导向教学法，以学生为主体，老师为主导，让学生自主探索的学习，主动地参与教学过程中过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。,谢谢大家！,
