部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt

上传人:牧羊曲112 文档编号:1597158 上传时间:2022-12-10 格式:PPT 页数:29 大小:1.79MB
返回 下载 相关 举报
部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt_第1页
第1页 / 共29页
部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt_第2页
第2页 / 共29页
部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt_第3页
第3页 / 共29页
部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt_第4页
第4页 / 共29页
部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt_第5页
第5页 / 共29页
点击查看更多>>
资源描述

《部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版八年级语文下册课外古诗词背诵一课件.ppt(29页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、,诗经邶风式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?,式微,最新部编版八年级语文下册额配套课件,注释:式微:天黑了。式,语气助词。微,昏暗。胡:何,为什么。微:非,这里有“若非”的意思。君:这里指贵族统治者。中露:即露中,露水中。躬:身体。,天黑了,天黑了,为何还不回家?若非不是为了你们,哪会在露水中?天黑了,天黑了,为何还不回家?若非为了养活你们,哪会在泥中?,译文:,式微上下二章只变换了很少的文字,但就在这变换中,体现出作者用词的独具匠心。其一, 一章“微君之故”和二章“微君之躬”。上下章只变换“故”“躬”两字, 却使诗歌语意饱满、押韵和谐。上下章表达

2、相同的意思却运用不同的字眼, 把作者委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致。其二, 一章“胡为乎中露”和二章“胡为乎泥中”。“中露”“泥中”是虚写而非实写,上下章可互相补充理解。短短两章,寥寥数句,就写出了被奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑,给读者留下极其深刻的印象。,1.这首诗以设问起笔,表达了怎样的感情?,答案:这首诗以设问强化语言效果。从全诗看,“式微式微,胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早有定论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平。,2.这首诗在句式方面有何特点?有何作用?,答案:这首诗重章换字,押韵和谐,凝练的语言,

3、兼有长短的句式,节奏感强,体现了一唱三叹、余味无穷的特色。,诗经郑风青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。,子衿,注释:,子衿(jn):你的衣领。衿,衣领。悠悠:深思的样子。宁(nng):岂,难道。嗣:继续。佩:指佩玉的绶带。挑兮达(t)兮:即挑达,往来相见的样子。城阙:城门两边的高台。,青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。纵然我没去找你,你岂能不继续通音信?青青的是你的佩带, 悠悠的是我的思念。纵然我没去找你,你岂能不来?往来相见多少次,在城门高台上张望。一天没和你见面,好像三个月一样。,译文:,全诗区区几十

4、字,但女主人公等待恋人时焦灼万分的情状如在眼前。全诗分为三章,采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,可见其相思之情。如今因受阻不能前去赴约,只好等恋人过来相会,可望穿秋水,不见人影,浓浓爱意不由转化为惆怅与幽怨。第三章点明她在城头上因久候恋人不至而心烦意乱,往来徘徊,觉得虽然只有一天不见面却好像分别了三个月那么长。,1.“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法?有何作用?,答案:这八句对仗工整,以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象,进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念

5、之情。,2.全文虽寥寥几十字,人物形象却十分鲜明,为什么会达到如此效果?,答案:诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字,主要笔墨都用在刻画她的心理活动上,如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨,末章“一日不见,如三月兮”的独白。两段埋怨之辞,以“纵我”与“子宁”对举,急盼之情中不无矜持之态,令人生出无限想象,可谓字少而意多。,王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。,送杜少府之任蜀州,少府:县尉的别称。城阙:指长安。意:心情,心绪。海内:四海之内。知己:知心的朋友。天涯:天边,指极远的地方

6、。无为:无须,不必。歧路:岔路口。儿女:这里指恋爱中的青年男女。,注释:,(即将告别)由三秦大地辅卫着的长安城,遥望蜀州,只见风烟迷茫。与你离别的心情(相同),我们都是远离家乡,出外做官的人。只要四海之内有知心的朋友,(即使)远隔天涯海角,也像近邻。我们不要在离别的岔路口,像那些恋爱中的青年男女一样都挥泪告别。,译文:,首联写景,写长安城被三秦大地辅卫,突出了雄浑开阔的气势。写赴任之地风烟迷茫,作者巧用一个“望”字,在心理上拉近了两地之间的距离,使人不必为离别而悲伤。一开笔即定下了豪迈乐观的感情基调。颔联,诗人劝慰友人:你我同是远离故土、出外做官之人,离别乃常事,不必过于悲伤。诗人用处境相同、

7、感情一致来劝慰友人,显现出旷达的胸襟。颈联把境界由狭小转为宏大,把前面淡淡的离愁别绪一,笔宕开,与一般的送别诗悲凄酸楚的情调不同,表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,给人以莫大的安慰和鼓舞。尾联,劝慰友人不要像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾,要心胸豁达、坦然面对离别。,1.此诗中既表现作者旷达胸襟又表现友情不为地域所隔的诗句是:_,_。,海内存知己 天涯若比邻,2.下列对送杜少府之任蜀州赏析不正确的一项是( )A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方,写景气势宏伟,寓不必伤别之意。B.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的劝慰:彼此处境相同,感情一致

8、。一股悲伤之情油然而生。C.“海内存知己,天涯若比邻”,这两句一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔宕开,代之以豁达乐观的感情,表现了诗人不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和安慰。D.“无为在歧路,儿女共沾巾”,这两句承上作结:同为宦游之人,虽别而如比邻,别时则不应有儿女之态。,B,孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。,望洞庭湖赠张丞相,涵虚:水映天空。混太清:与天空浑然一体。云梦泽:古代大湖名。济:渡。端居:闲居、平常家居。耻圣明:因有负太平盛世而感到羞愧。徒:白白地。,注释:,八月湖水升涨,几乎与岸平,湖水与天空浑然一体。云梦

9、大泽水汽蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只,闲居在家,却又因有负太平盛世而感到羞愧。闲坐观看别人临河垂钓,只能白白地产生羡鱼之情。,译文:,前四句勾勒出洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势。后四句是感怀。“欲济无舟楫”,面对洞庭湖,要渡过去却没有船只,暗喻自己想出仕建功,却没有人举荐。“端居耻圣明”,端居指闲居,在太平盛世闲着不做事是可耻的。尾联表示看着别人临水垂钓,自己只能白白地产生羡鱼之情,希望得到对方的举荐。这首诗仅用几句就概括出洞庭湖的浩渺气势,抒怀结合写景,含蓄不露,虽有所求,但不露乞怜痕迹,委婉含蓄,不落俗套。,1.名句默写。(1)望洞庭湖赠张丞相中运用动态描写写洞庭湖美景的千古名句是:_,_。(2)诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句是:_,_。,气蒸云梦泽 波撼岳阳城,欲济无舟楫 端居耻圣明,2.赏析颔联中“蒸”与“撼”的妙处。,答案:“蒸”字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上的动态感;“撼”字犹如万钧雷霆,“撼”得岳阳城天摇地动。颔联炼字精妙,显示出洞庭秋水狮吼雷鸣般的气势。,点拨:本题考查品味古诗词炼字的妙处,先解释“蒸”“撼”在诗句中的意思,再结合诗句分析其表达效果。,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号