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1、第1课时 分类与整理（1）,你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。,整理前的书架,整理后的书架,有这么多气球，可以怎样分类呢？,这么多气球，它们有什么不同呢？,可以怎么分类呢？,形状不同,颜色不同,按形状来分,大家来试着分一分吧！,我先分一分，再数一数。,试着把结果表示出来！,我边数边画。,按形状来分,大家来试着分一分吧！,试着把结果表示出来！,按形状来分,大家来试着分一分吧！,我是这样表示的。,试着把结果表示出来！,按形状来分,哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？,圆形气球最多，葫芦形气球最少。,还可以怎么分？,形状不同,颜色不同,按颜色来分,先用象形统计图表示。,再试着把结果填在
2、下面的表格里。,3个 3个 6个,黄色气球最多，红色和蓝色气球最少。,对比两种分类，你发现了什么？,按形状分：,按颜色分：,把每组不同的物品圈起来。,（1）,（2）,1.类似把气球按形状、颜色等特点分一分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。 2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是象形统计图。,按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。,（ ）片,（ ）片,（ ）片,（ ）片,4,3,3,6,第2课时 分类与整理（2）,春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象，看！很多人都外出踏青来了！,分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？,我按大人和孩子分。,我按男、女分。,按大人、小孩分,8,4,孩子
3、,大人,人数,按男、女分,6,6,女,男,人数,还可以怎样分呢？,还可以按背了包和没背包分。,按是否背包分,3,9,没背包,背了包,人数,你会根据表格求出一共有多少人吗？,8+4=12（人）,6+6=12（人）,总人数,8+4=12（人）,6+6=12（人）,总人数,如果把全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中把分组的结果表示出来吗？,女,男,人数,1. 观察统计表，你都知道了什么？,2. 你能提出什么数学问题？,（表中数据需要老师根据实际填写）,1.把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来制成的表格，就是简单的统计表。 2.分类的标准不同，分类的结果可能不同，但总数相同。,
4、第3课时 练习课,按给定的标准分类计数,单一标准下的分类：以不同事物之间共有的一种属性作为标准进行分类。,不同标准下的分类和统计表,不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。,正方形和圆形,蓝色和黄色,两个孔和四个孔,不同标准下的分类和统计表,不同标准下的分类：看事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性为标准进行分类。,分类的标准不同，分类的结果可能不同，但总数相同。,1.,（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。,（ ）个,（ ）个,（ ）个,（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。,（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。,（
5、）个,（ ）个,（ ）个,5,4,6,（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。,（ ）个,（ ）个,（ ）个,6,5,4,（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填。,2.分类整理下面的图形。,（1）按形状分一分、涂一涂，再说一说每种图形各有几个。,（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。,平面图形,立体图形,个数,15,13,3.,（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。,天上飞的,地上走的,只数,3,6,3.,（2）你能提出什么数学问题？,天上飞的动物比地上走的少几只？,6-3=3（只）,1.一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。,根据左图填写下表。,3,6,6,7,8,根据上面的统计结果回答问题。,（1）喜欢什么动物的人数最多？,喜欢 的人数最多。,（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？,喜欢 和 的人数同样多。,3,6,6,7,8,（3）你能提出什么数学问题？,喜欢 的比喜欢 的少多少人？,8 3 = 5（人）,根据上面的统计结果回答问题。,3,6,6,7,8,2.给这些同学分类。,（1）按不同的活动分一分，填写下表。,4,3,5,6,（2）如果分成两组，可以怎样分？,10,8,男生,女生,人数,
