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1、校本培训活动记录 第（4）次主题三学四明的乐学课堂磨课活动主持汤儿培训对象人数4时间10月12日地点六年级语数办公室活动过程记录1.汤儿老师针对百分数的意义和写法这一课,先谈谈自己的教学设想。2.其余三位老师针对汤儿老师的初稿提出自己的想法。3.根据讨论意见形成教案。（具体资料附后）活动照片呈现百分数的意义和写法教学设计教学目标： 1、使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。2、收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。 3、感受数学
2、在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。学生准备搜集生活中的百分数。透思想教育.学生准备搜集生活中的百分数。预学单：1、自学书本p82、83 2、你会读下面这些百分数吗？写百分数吗？ 试着完成书上做一做1、2。3、收集生活中的百分数？写下来，想想这个百分数所表示的具体含义吗？4、自学后，你能提出关于百分数的问题吗？揭示课题：百分数今天这节课我们来认识百分数。一、交流预习单昨天预习了百分数，这些数都是百分数，会读吗？1、（读）出示做一做第2题，读一读概括：百分数就读作百分之几。（过渡：看来读是没有问题了，那你们会写吗？）2、（写）请一位同学上来写出百分之九十。（谁来试一试） 评价（写的顺序，
3、百分号的写法）%，这个是什么符号？写百分数的时候先写分子，再写百分号。写%时注意，两个小圆圈要写小一些，以免与数字混淆。写的时候与前面的分子分开一些。边说边试写一个。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。（写一写）（课件出示，同桌检查）3、反馈生活中找到的百分数。（过渡：）看来百分数的读和写不成问题，下面来检查预习中的第二项， 生活中的百分数找了吗？好找吗？来说说哪里找到的？小结：听了同学们的汇报，在吃的用的包装上找到百分数，有的在报纸、网络上找到百分数。总之说明一个问题，生活当中百分数的应用非常地广泛。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。二、提出问题，自主学习（预习百分数后，有没有什么问题呢？）预习时你们肯定也产
4、生了不少问题，你们都提了些什么问题啊？通过预习，产生了这么多好的问题，我们把这些问题稍微整理一下，写在黑板上，作为我们这节课研究的问题，好不好？酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。（问题反馈，整理成：百分数的意义？用百分数有什么好处？什么情况下用？和分数的区别？）这些问题是老师一个个讲给你们听，还是自己研究呢？听清要求：你们自己找了一些百分数的素材，是不是？老师也提供了几个，这些都可以用来研究问题。这四个问题，你可以选择自己最感兴趣的问题来研究，也可以一个问题一个问题来研究，必要的时候，拿笔，把关键的地方记在自己的本子上，听清要求了吗？好，给你们2分钟时间，开始。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。（学生讨论）三
5、、解决问题同学们写出了很好的想法，且非常有自己的见解。现在把你的想法跟别人交流交流。问题1：百分数的意义：它表示的一个数是另一个数的百分之几我们理解它的意义，可以找关键词的方法或举例的方法。（学生说）是不是每一个百分数都是表示一个数是另一个数的百分之几？ 比如：出示主题图：近视率 把什么看作100份？ 每个百分数具体解说。对了。同学们手头还有很多的百分数，是不是总是把单位1看作100份？看看，（用手指向大家桌面）抽2生说说自己收集的百分数的意义。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。主题图中的几个百分数练习：说说下面百分数的意义（写一写：课堂作业本）六（1）班80%的同学订阅了小灵通。今天，五（3）班的出
6、勤率是98%。今年学校图书馆藏书册书比去年增加了12%。你们收集中有没有收集到类似的：青岛啤酒 酒精度8% 茅台酒 酒精度52% 羊毛55%，羊绒45% 纯果汁100%厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。生1：酒精度8%表示酒精含量是整瓶酒的8%生2：酒精度52%表示酒精含量是整瓶酒的52%生3：羊毛55%表示羊毛成分占整件衣服的55%，羊绒45%表示羊绒成分占整件衣服的45%生4：果汁100%表示果汁含量占整瓶果汁的100%。师：怪不得叫纯果汁。“百分数的意义”，这个问题是不是解决了。它表示什么？一个数，（板书：一个数/另一个数百分之几百分数）是另一个数的百分之几。它就叫作百分数。这里的一个数和另一个
7、数是什么关系呀？（倍数关系）所以百分数又叫百分率或百分比。（看作分母是100的分率或比的后项是100的特殊的比。）后面就不能带单位名称。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。2、解决“百分数的好处”（接下来我们来看第二个问题。百分数有什么好处？）这两种酒咱们比比看？（指向大屏幕）哪种酒最厉害啊？师：怎么看的呢？（大家都是100份，只要看分子，就很容易比较出，）小结：百分数都是把单位1看作100份，这样就特别的便于比较。3、“在什么情况下用”“在什么情况下用？”。人们干什么的时候会用百分数？你说。师：就是用分数去比，就没办法比较的情况下，我会用百分数，是不是？你比如说，你到商场里面去买酒，要比较酒精的含量，
8、结果我们到了商店里面一看，那酒瓶的标签上写的不是百分数，而是写了很多分数。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。会怎能么办？（麻烦）所以说，人们这个时候，用上百分数就很好比了。师：人们的生活当中要进行调查、统计、分析、比较的时候，人们也会用百分数。比如刚才的这张图，虽然我们不知道近视的人数是多少，但从这幅图中我们一眼就看出谁的近视率高，谁的近视率低？近视情况如何？从这张图中我们看到随着年级的升高，近视率会上升，这个情况引起了老师、家长及社会高度重视，我们每个人真的要爱护好自己的眼睛哦。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。 第三个问题，这个问题解决了。4、分数和百分数比较第四个问题，那么“和分数比较到底有什么不同？”
9、，这个问题，我们来讨论讨论。（1、从意义上，分数还可以表示一个具体量，还表示一个数是另一个数的几分之几，百分数表示一个数是另一个数的百分之几，不能带单位名称；2、读法上；3、写法上；4、百分数不能约分，而分数表示结果，能约分的要约分，5、表现形式：百分数分子可以是整数小数，分母一定是100，分数的分子和分母是一切不为0的整数；5、百分数用百分号加以区别；分数和百分数的单位；便于比较方面）預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。想想还有没有问题？四、练习：1、分数与百分数的区别练习（大屏幕显示：75/100、51/100、87/100）这里有三个分母是100的分数，它们是不是都是百分数呢？（学生会说是）渗釤呛
10、俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。师：不一定。大屏幕显示：鸡的只数是鸭的75/100）鸡的只数是鸭的75/100。这个75/100可不可以看成是百分数？铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。师：可不可以？生：可以。（大声）师：把谁看作100份啊？（望向大屏幕）生：把鸡。师：到底把什么看作100份？鸭的只数看作100份，鸡的只数就是这样的75份。我们再来看，（大屏幕显示：绳长是铁丝长的51/100）绳长是铁丝长的51/100。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。小结：所以我们看到，四个分母是100的分数，它不一定都是百分数，说明大家对意义有所了解。2、百格图。下面的正方形表示 “1” ，涂色部分用百分数表示。在此基础上，问：空白部分用百分数表示呢？如果涂一半，用哪个百分数表示？如果涂一小格，用哪个百分数表示？1%就是百分数的计数单位，说说7%里面就有几个1%，37%呢？1%是否最小？从中你又发现什么？如果把格子全涂满，可以用哪个百分数表示？有没有比100%大的百分数呢？举一个实例来说明300%的意义3，根据百分数来涂色。25%涂几格，为什么？ 出示50%，你打算涂几格，为什么？发现什么？只是100份，把50格看成100份，涂的占50格的50%（单位1不同）贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。三、作业：写出10百分数（作业本上）用百分数来说完成的任务。四、小结：这节课我们主要学习什么？大家有什么收获？
