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1、,一、压力,【活动】,观看动画，思考问题。,【思考】,1、这个杂技 中小崔受 到了哪些 力的作用？,2、为什么前 后两次的 表演结果 如此不同？,垂直作用于物体表面上的力。,2、方向：,1、作用点：,受压物体的接触面,3、大小：,垂直接触面指向被压物体,A、重力因素,B、非重力因素,一、压力,【定义】,【三要素】,F压 G,F压 G,F压与G 关,想一想：压力与重力有什么关系？,=,无,压力与重力的区别和联系,垂直作用在物体表面上的力,由于地球的吸引而使物体受到的力,施加压力的物体,地 球,施力物体施加力的大小,正比于物体质量,垂直受力物体接触面且指向被作用的物体,总是竖直向下,受力物体表面,
2、重 心,当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，压力大小数值上等于重力大小,一、压力,【辨析】,一、压力,【分析】,下图中A物体重5N，B物体重10N，手的推力为15N，试分析相关压力的大小。,5N,15N,15N,10N,15N,15N,15N,10N,二、探究压力的作用效果,除了大小，还有什么影响压力作用效果呢？,【思考】,为什么两人的脚陷入雪地的深度不同呢？,体验：,猜想：压力的作用效果还与什么因素有关？,压力大小与受力面积,B.实验中如何反映压力效果？,2.当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。,1.当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。,C.选择什么器材，如何具体实施？,（转
3、换法）,二、探究压力的作用效果,A.实验应采取什么研学方法？,（控制变量法）,我们如何更简单表示压力的作用效果呢？,三、压强,【定义】,【公式】,1、物体单位面积上受到的压力叫做压强。,2、压强表示压力作用效果的物理量。,【单位】,3、1 Pa = 1 N/m2,1、牛/米2 N/m2,2、帕斯卡(帕) Pa,【辨析】,1N物体放在1m2的桌面上就产生1Pa的压强吗？,测量人站在水平地面上时对地的压强,（压力）,四、压强的测量,2.如何测量这些物理量？,3.需要哪些实验器材？,1.需要测量哪些物理量？,（受力面积）,（质量）,（两脚面积）,（磅秤）,（方格纸）,【课题】,【方案】,实验测得一个
4、人的质量约为60kg,每只脚接触地面的面积大约为170cm2,求压强大小。,人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？,已知：m=60kg；S=170cm2=0.017m2求：求人站立时对地面的压强p解：由题意得： F=G=mg=60kg10N/kg=600N S总=2S=0.017m22=0.034m2 p=F/S总=600N/0.034m2=17647Pa答:人站立时对地面的压强17647Pa,五、压强的计算,【信息】,1.审清题意,2.统一单位,3.确定压力,4.找准面积,5.列式计算,【注意】,【思考】,任何物体能承受的压强都有一定限度，那么压强是越大越好，还越小越好呢？,【增大压强】,增
5、大压力,减小受力面积,【减小压强】,减小压力,增大受力面积,生活中你还能举一些改变压强的实例吗?,六、压强的改变,【辨析】,【思考】,例、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同， 右边手指受到的压力较大。,例、小明做探究压力作用的效果实验，如图甲所示。 (1)实验过程中，压力的作用效果是通过 表现出来的。 (2)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图 乙所示，比较发现甲陷入深
6、、乙几乎没有效 果，小明认为甲压强大于乙压强，请你对此 结论作出简要评价： 。,例、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚 下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A站着不动大声求救 B赶快跑向岸边 C就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 D立即改成单脚站立大声求救,例、如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲 图位置匀速运动到乙图位置. 在此过程中，A 对桌面的压力将 ， A对桌面的压强将 。 （填“变大”、“不 变” 或“变小”）,例、在海滩发案现场留下了罪犯清晰的站立脚印， 公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模。经 测量蜡鞋模的平均厚度为3cm，质量675g；又 经测试达到脚印同样深度的压强1.5104Pa， 则罪犯的体重为 。 （蜡0.9103kgm3，g10Nkg，写出带 公式的运算过程）,
