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1、2014年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学”远程培训研修方案一、研修主题以学定教，设计教学二、研修目标总目标：以教师课堂教学中的实际问题为着力点，立足一线教师的实际需求，聚焦教学准备，帮助参培教师树立“以学定教”的备课观，并掌握相应的方法和技能，提升以学生为本备好课的能力。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。分目标：1.通过专题讲座的系统讲解，增强参培教师的职业认同感和使命感，促使其反思已有经验，提升以学生为本设计教学的教育理念。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。2.通过研修任务的层层驱动，帮助参培教师理解“以学生为本”的重要意义和内涵，掌握备课的方法和策略，并以此为基础，提高设计原创教案的能力。残骛楼諍
2、锩瀨濟溆塹籟婭骒。3.通过网络环境下的同课异构和协同备课等活动，提高参培教师利用信息技术手段整合教学的能力。4.依托研修社区，引导教师参与更大范围的互助研讨，扩大其专业视野，养成相互交流学习、分享教育智慧的习惯，促进区域教师教学水平的共同提高。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。三、研修对象长沙市直初中政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、综合实践、心理健康等9个学科的专业教师,1000人左右。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。参加培训的教师应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于 1小时的网上学习与交流时间。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。四、研修时间2014年9月11日11月21日，共计
3、72学时。五、研修内容与研修方式（一）研修内容模块一：熟悉网络家园，应用信息技术（共6学时）活动1：个人研修计划。请参培教师依据研修方案，结合个人工作实际，运用SWOT分析工具，分析自己在备课方面存在的问题，制定个人研修计划，并相互交流。课程资源专题内容要点主讲人我的网络校园熟悉平台操作、认识学习伙伴中国教师研修网客服小研团队如何制定个人专业发展计划刘博：中国教师研修网总编室主任信息技术与学科整合概论傅和玉：北京教育学院数理学院教授微课制作与应用李玉平：北京中关村四小科研主任、鄂尔多斯东胜区引进自由学术人才模块二：更新备课观念，追求职业幸福（共18学时）任务1：原始教学设计。请每位教师根据各自
4、的理解和本班的学情，完成一份教学设计（教学设计模板参见附件2，本模板仅供参考，老师们在使用时可根据需要修改创新）。活动2.自测职业幸福指数。运用教师积极心理量表测试工具，自测职业幸福感指数，据此写一篇反思日志。课程资源专题内容要点主讲人师德评书连播我身边的师德典范各省历年征集的师德和研修案例精选宋博昭：北京师范大学政府管理学院教师开幸福课堂 当幸福教师1.幸福课堂三项基本标准2.幸福课堂行为观察分析系统四大功能3.幸福课堂三大关键4.幸福教师七密码5.幸福教师三驾马车孟万金：中国教育科学研究院院心理与特殊教育研究中心主任，教授，博士生导师备课上课准确、有效、美感赵伶俐：西南大学教育学部教授教学
5、目标与检测设计（备课）邓翠菊：西南大学教育学部副教授教师如何做好规范的教学设计王能智：北京教育学院石景山分院特级教师李京燕：北京市第四中学高级教师“以学定教，设计教学”导读课程顾志跃：原上海浦东教育发展研究院院长、研究员后“茶馆式”教学-一个以学定教的教学张人利：上海市静安区教育学院附属学校校长模块三：磨练备课技能，改进教学设计（共40学时）任务2：精改教学设计。请根据现代教学设计要素，修改原始教学设计并提交。活动3：教材分析。您是如何分析教材、准备教学内容的？请参训教师一起讨论。活动4：学情小调查。您是如何备学生的？请结合课程学习和本班教学实际情况，选择恰当的调查方法，运用信息技术工具，对本
6、班的学生学情进行摸底分析，并相互交流讨论。课程资源专题名称主讲人备学生(认知摸底、动力摸底、个性摸底)分学科课程信息详情见课程表备内容(课标要求、内容重点、难点、育人点)备方法(启发式、参与式等)备资源备条件:工具、设备、技术写教案:目标写法、导入策略等在岗实践阶段：（共8学时）本阶段重在应用，请参训教师将学思阶段完成的教学设计应用到实际的教学实践中，并根据课堂效果反馈，进一步修改打磨。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。任务3（总结作业）：精品教学设计。请参训教师将在岗实践阶段修改打磨的教学设计作为总结作业提交，该作业将由指导教师批阅打分。活动5：请参训教师与学友互评各自的“精品教学设计”，并根据大家
7、的建议对自己的教学设计进行完善。（二）培训方式培训采取以下方式进行：1.课程学习。学员按照教学计划选定课程进行自我学习，包括收看视频课程，阅读文本资料。2.交流研讨。包括活动研讨、课程留言等。学员每学完一个专题后，在班级中参加本模块活动研讨，也可在课程页面下跟帖留言；各班指导教师组织和指导在线活动研讨。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。3.完成任务。在课程学习和交流研讨的基础上，学员必须按照要求完成研修任务。通过完成规定任务，提升相应的教学技能。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。六、研修指标与培训报名1.研修指标分配：依据培训需求摸底调研统计，详见附件1。2.培训报名：市直各学校以校为单位报名，报名回执见附件
8、2，也可以从长沙教育学院网站“学院公告”栏相关开班通知中下载附件2014年长沙市市直初中教师以学定教，设计教学远程培训报名表，按要求填写好学员相关信息，。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。报名截止日期：2014年6月30日联系人：刘老师 徐老师 许老师联系电话：七、组织管理与考核评价1组织管理 本项目培训由长沙教育学院与中国教师研修网举办，学习平台为中国教师研修网的远程研修平台。（1）长沙教育学院成立项目实施小组，负责该项目工作的统筹协调、组织管理、考核评估；构建好管理网络，按实施推进要求，组建校级管理团队、班级管理与学习引领团队。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。（2）中国教师研修网提供培训平台、学习资源和
9、技术支持，并对学员网上学习数据进行实时监控，将参培率、有效学习率、在线学习时数、作业完成、在线研讨参与情况等作为定量监控的重要指标，进行定期反馈与通报。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。（3）各送培学校教科室指派一名校级管理员，协助项目组工作，负责本校教师远程培训的组织管理、信息反馈和协调推进工作，对跟进不足的学员进行督促；定期发布本校参培教师的学情简报（每两周一次）。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。（4）分学科组班，实施班级管理制度。按学科报名学员人数情况分班，组建虚拟班级，每班设班级管理员和辅导教师各1名。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。班级管理员与辅导老师由长沙教育学员聘请，其主要职责如下：班级管理员：负责
10、组织和管理本班学员的学习活动，负责网络学习的班级管理，对本班学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导，及时发布班级公告,编发班级简报（不少于3期）；在网上组织互动与交流，培养网络研修习惯，组织参加网络研修与展示活动；根据实施方案，负责本班学员的考核与评优；负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。辅导老师：参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求；全程全员跟进学员的学习，发布作业并对学员作业进行点评推荐；及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交项目组；发起研讨话题，组织在线研讨。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。注：项目组已建
11、立“长沙市直初中远程研修”QQ群，群号为： 。请各班班主任、辅导老师和学校（含区域）管理员等相关人员加入该群。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。2.考核与评价（1）学员考核评价：学员的各项学习指标由平台自动生成，根据远程网络平台记录的学员网上课程学习时间、互动交流记录、作业完成情况等，综合评定学员培训成绩。学习成绩满分为100分，60分以上为合格。培训成绩合格的学员，可获得长沙市市直初中教师课堂教学问题解析与应对远程研修结业证书，合计72学时，72学分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定优秀学员，颁发优秀学员证书。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。考核项目考核标准课程学习(50%)包括观看课程视频、阅读课
12、程文本资料的时间，由平台自动统计，满960分钟得满分。参与活动（15%）学员参与研修网及各级、各科管理指导团队组织的网络研修活动，参与情况达到活动要求的，每次活动记3分，满分15分。完成任务（35%）撰写：完成3个研修任务，每个任务5分，由系统自动统计，满分15分；互评：学友之间互评，每条留言1分，满分10分。打分：由指导教师根据质量对任务3（精品教学设计）打分，最高10分（2）项目考核评优：项目组对每个班级、各个单位参培学员的学习数据进行实时监控（学习时长、发帖跟帖数量、上传资源与工作案例数、作业完成情况），将过程管理、答疑解难、作业考核评价与研讨交流情况整合通报；编制项目简报（每周一次），
13、组织学情发布会，对项目进展、项目做法与措施、项目创新与经验、项目问题与绩效进行总结与反馈；建立激励机制，制定评优奖励办法，对优秀指导教师、优秀班主任、优秀校级管理员和组织管理工作业绩突出的学校进行表彰与奖励。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。八、工作流程与进度安排1.工作流程（1）市直学校组织报名。由长沙教育学院汇总后报中国教师研修网远程研修平台注册，生成账号后即发送给学员、辅导教师、班级管理员、学校管理员（教科室主任或教科室指定的本校管理员）（也可在网上下载）。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。（2）项目启动和班主任、辅导老师及校级管理员集中培训。长沙教育学院将在9月11日组织学科专业辅导教师、班级管理员和
14、学校管理员（教科室主任或教科室指定的本校管理员）进行培训，并召开学习动员会，解读培训方案，明确工作职责与学习要求，进行远程培训平台的现场实操培训。学习查看课程方案、课程内容、评价标准，下载学员学习使用手册，安装视频收看客户端等必备软件，学习互动研修交流平台的基本操作；学习如何进行在线研讨，提问回帖；通过网络班级认识本学习班级的各位成员，模拟班级讨论、作业提交等各个环节。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。（3）学校动员与学员在线学习。各学校制定本校远程研修实施与管理方案，由教科室于9月12日组织本校远程研修动员会，解读培训方案，了解评价指标体系，明确学习要求，发放学员学习账号，学习操作手册，组织简易实操
15、培训。在线学习期间，学员在线观看视频课堂，学习专题讲义和其它资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间学员平均每天在线学习、讨论、完成作业时间不得少于 1小时。 锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝。（4）网上集中研讨。在班级管理员和辅导教师组织下，通过中国教师研修网远程研修平台进行网上集中研讨，课程专家参与各班的集中研讨活动。 構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲。（5）辅导老师答疑。根据学员阶段学习总结情况，辅导老师将对于本阶段学员遇到的共性问题，给出具体的措施和方案建议。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧。（6）思考讨论与作业。每个培训专题设计有若干思考讨论题目和 1 个作业题。学员根据要求参与研讨并提交作业。尧
16、侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰。2.进度安排时 间学习安排前期准备7月-9月结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。开班典礼、骨干培训9月11日培训者培训暨远程培训开班典礼；骨干培训对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训登录预热9月12人14日学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。在线学习9月15日11月10日学员在线观看课程，完成研修任务，参与互动交流；班级指导教师在线辅导、答疑。在岗实践11月1111月17日学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施实践
17、作业；班级指导教师在线辅导、答疑。考核评优、总结11月18日21日项目组按照考核标准评定优秀班级和合格学员。辅导老师按照班级评优指标上报优秀学员，撰写培训总结。附件一 2014年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学”远程研修指标分配表附件2 2014年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学”远程研修报名信息表长沙教育学院中国教师研修网2014年6月6日附件一 2014年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学”远程研修指标分配表序号学校政治历史地理物理化学生物信息技术综合实践心理健康小计1长沙市明德华兴中学10108858511562长沙市周南中学697645565533长沙市第六中学7644
18、23100274长沙市第十一中学455557706445长沙市实验中学333324312246长沙市田家炳实验中学776647323457长沙市第十五中学442341200208长沙麓山滨江实验学校654534211319长沙市第二十一中学7645344123610长沙外国语学校6667764114411长沙市湘府中学651250142412长沙铁路第一中学1221221111313长沙麓山国际实验学校1210711685005914长沙市南雅中学23181417101755511415长沙市长郡双语实验中学171413178123328916长沙市特殊教育学校000000107817长沙市雷
19、锋学校5438821113318长沙市长郡梅溪湖中学5544243112919长沙市周南实验中学101066465235220长沙市雅礼实验中学677484113822长沙市教育技术装备处100211100623长沙市少年宫000100100224长沙大学附属中学5553384033625湖南大学附属中学1123210001026湖南省地质中学8614224123027国防科学技术大学附属中学3325332112328长沙市工读学校4322121021729长沙市贺龙体育运动学校22221212115合计16915612014492132783255978附件二 2014年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学”远程培训报名信息表填报人_ 联系电话_序号姓名性别所在单位学段学科联系电话身份证号备注（是否校级管理员）
