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1、小学三年级英语评价方案一、指导思想 英语课程标准指出，评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课标执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。二、评价对象XXX小学三年级两个班100名学生 三、评价原则评价体系体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终
2、结性评价相结合的方式，即关注结果，又关注过程。四、评价内容（基于课标及教材）（一）语言技能听做：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、做动作等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单问候；能相互交流简单个人信息（姓名、年龄等）；能表达简单的情感和感觉，如：赞同提议、感谢等； 能唱英语歌曲4-7首，能说歌谣3首。玩演：能基于所学目标语言，进行简单的角色表演。读写：能正确认读、书写26个英文；能正确认读、书写56个单词；能熟练诵读12篇对话，能在图片的帮助下读懂6个英文小故事。试听：试听时间平均每周不少于3
3、0分钟。（二）语言知识语音：知道错误发音会影响交际；知道字母名称的读音；语音清楚，语调自然。词汇：了解单词由字母构成；掌握本册56个单词。语法：知道名词有单复数形式。功能：了解问候、告别、感谢、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关个人情况、朋友、动物、食品等话题的简单信息。（三）情感态度有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。（四）学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；在学习中注意力集中；主动向老师或同学请教；对所学习的内容能主动练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。（五）文化意识知道英语中最简单的称谓语、问候语和
4、告别语；对一般请求和提议等做出适当的反应；知道英语国家中最常见的饮料喝食品名称。五、权重分配形成性评价(55%)终结性评价(45%)课堂表现作业表现活动表现单元/期中小结口头表达书面表达成长记录袋10%15%20%10%30%10%5%六、评价个性化及二次评价允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式；根据首次评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生进步，鼓励学生自我反省、自我提高，与学生约定二次评价时间，待学生充分准备后，再次参加评价。七、评价细则见下表八、三年级英语素质评估报告将最终呈献给学生及家长，见附表5九、质量分析见附表6 XXX小学 XXX小学2016-2017学年上
5、期三年级英语评价实施细则评价类型评价维度评价内容评价方法评价时间评价标准过程性评价过程性评价过程性评价课堂表现学习兴趣课堂观察随堂记录学生自评调查问卷（见附表1）2016.1.20优学习兴趣浓厚，求知欲强。良有较强的学习兴趣和求知欲。合格学习兴趣一般。不合格对学习不太感兴趣或对学习比较漠然。参与意识课堂观察随堂记录学生自评学生互评（见附表2）2016.1.20优发言积极性高，有很强的参与意识。良发言较踊跃，有较强的参与意识。合格有一定的发言积极性和参与意识。不合格参与意识比较淡薄，学习较被动。课堂守纪课堂观察随堂记录学生自评学生互评（见附表2）2016.1.20优认真遵守课堂纪律，专心听讲。良
6、认真遵守课堂纪律，较专心听讲，偶尔有小动作。合格较认真遵守课堂纪律，大部分时间能较专心听讲。不合格专心听讲的时间较短，小动作较多。作业表现作业表现听录音家长签字记录2016.1.20优每月每天完成听录音任务，家长记录完整，每天听音至少30分钟，听音内容丰富。良家长记录完整，每月听音不少于20天，每天听音至少20分钟。合格家长记录完整，每月听音不少于15天，每天听音至少15分钟。不合格家长记录不完整，每月听音少于15天，每天听音时间少于15分钟。书面抄写教师批改记录学生互评（见附表3）2016.1.20优A+得数在20以上，A得数在20以上。良A+得数在12以上，A得数在15以上。合格A得数在3
7、0以上。不合格无A。冲刺100分完成情况批改记录学生互评（见附表3）2016.1.20优按时完成每份卷子，书写工整，正确率高，及时改错。良按时完成每份卷子，书写较工整，正确率较高，及时改错合格按时完成每份卷子，书写一般，正确率一般，及时改错。不合格没有按时完成卷子，或书写差，错误多，无改错。活动手册完成情况批改记录学生互评（见附表3）2016.1.20优按时、按要求完成，书写工整，正确率高，及时改错。良按时、按要求完成，书写较工整，正确率较高，及时改错。合格按时、按要求完成，书写一般，正确率一般，及时改错。不合格没有按时按要求完成，或书写差，错误多，无改错。课文背诵家长签字组长签字教师记录（见
8、附表3）2016.1.20优能熟练背诵每篇课文，家长、小组、教师检查均过关。良能较熟练背诵每篇课文，家长、小组、教师检查均过关。合格能背诵出每篇课文，家长、小组、教师检查均过关。不合格任意一篇课文没有背诵过关。活动表现活动表现字母画学生作一幅画，画面由字母组成或隐藏字母。教师评价2016.9.10优创意新颖，构图美观，设计得当，色彩丰富，26个字母运用全。良创意较新颖，构图较美观，色彩较丰富，26个字母运用较全。合格构图较美观，包含有字母。不合格未完成。书写大赛学生在四线三格中规范书写26个字母大、小写。教师评价2016.9.24优书写规范，格式正确，拼写无误，字体优美，获得小花。良书写较规范
9、，格式正确，拼写无误，字体较优美。合格书写较规范，拼写有错误。不合格书写不太规范，拼写错误较多。情景剧表演根据已学内容，创设一定情境，分角色进行表演。评委评分（由高年级学生及教师组成）2016.12.30优语言面貌好，表演自然、生动，有一定的创造力和感染力，服装和道具符合剧情需要。评分90分以上。良语言面貌较好，表演较自然、生动。服装和道具符合剧情需要。评分80分以上。合格语言面貌一般，表演一般。评分60分以上。不合格没有参与表演。英语歌曲打擂围绕已学的英语歌曲进行比赛，选出“擂主”，小组初赛全班决赛2016.1.27优语音语调正确，吐字清晰，感情丰富，有乐感。良语音语调较正确，吐字较清晰，表
10、情较好。合格吐字基本清晰，有一定感情。不合格没有参与活动。词汇闯关将所学单词分类整理，学生们根据自己的实际水平选择闯关先后次序。2016.1.27优一次就顺利闯关。良第二次能顺利闯关。合格第三次能顺利闯关。不合格未能闯关。英语小报让学生用英语编一份小报。教师评价2016.1.21优内容丰富，形式多样，书写工整、清楚。良内容较丰富，形式较多样，书写较工整、清楚。合格内容一般，有一定变化但不大。不合格未能完成。英语游园把教室布置成相应的英语游园活动场所，学生参加各类活动，综合运用所学英语知识。2016.1.21优参与积极性很高，活动收获大。获得10张以上小贴纸。良参与积极性较高，活动收获较大。获得
11、6张以上小贴纸。合格有一定的参与积极性和收获。获得3张以上小贴纸。不合格未参与或无收获。单元/期中小结单元之星学生每单元积攒小印章,印章数最多的前10学生为“单元星”;期中质量检测平时教学中随时记录，1月29日汇总。优当选过2次及以上“单元之星”,期中质量检测成绩在85分以上。良当选过1次及以上“单元之星”，期中质量检测成绩在7584分。合格没有当选过“单元之星”，期中质量检测成绩在6074分。不合格没有当选过“单元之星”，期中质量检测成绩在60分以下。终结性评价终结性评价口头表达（题目见附表4）词汇Lets do（听音做动作）Look andSay（看图说词）Ask and answer（学
12、生抽取问题并作答）Topic话题谈论（学生两人一组，抽取情景图片，根据图片内容进行话题谈论）2016.1.22优了解单词由字母构成，熟练掌握本册56个单词。良了解单词由字母构成，掌握本册56个单词。合格了解单词由字母构成，基本掌握本册56个单词。不合格不能掌握本册56个单词。语音语调2016.1.22优语音清楚，语调自然。良语音较清楚，语调较自然。合格语音、语调一般。不合格语音不清楚，语调不自然。功能2016.1.22优熟练掌握问候、告别、感谢、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。良掌握问候、告别、感谢、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。合格了解问候、告别、感谢、介绍、请求等交际功能的基本表
13、达形式。不合格不了解问候、告别、感谢、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题2016.1.22优能理解和熟练表达有关下列话题的简单信息：问候、颜色、食品、身体、动物、数字。良能理解和表达有关下列话题的简单信息：问候、颜色、食品、身体、动物、数字。合格能理解和表达有关下列话题的简单信息：问候、颜色、食品、身体、动物、数字。不合格不能理解和表达有关下列话题的简单信息：问候、颜色、食品、身体、动物、数字。书面表达听听涂涂。听音涂色2016.1.23优能听懂并迅速做出正确反应，正确率100%。良能在较短时间内快速做出正确反应，正确率90%以上。合格能在一定时间内独立做出反应，正确率80%以上。不合格
14、不能在一定时间内独立做出反应，正确率低于80%。看看写写按要求将字母规范书写在四线三格内；看图片写出正确单词。2016.1.23优在规定时间内能正确无误书写字母、单词。良在规定时间内能较正确书写字母、单词，正确率在95%以上。合格在规定时间内完成，但书写有一些错误。正确率在80%以上。不合格在规定时间内不能完成，或正确率低于80%。成长记录袋分组进行展示小组评价教师巡视2016.1.28优制作精美，内容充实，条理清晰。良制作工整，内容较为充实。合格制作较完整，内容合理。不合格没有制作。附表1英语学习兴趣情况调查表班级 姓名 家长签名 为有针对性地帮助学生提高英语学习兴趣，加强英语教学，提高英语
15、教学的有效性，专门设计此调查问卷，请同学们如实地填写，请家长协助并签字。1、你喜欢学习英语吗？（ ） A、非常喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 2、你喜欢英语的原因是什么？（ ）A、自己的成绩好 B、英语课有趣 C、其他3、你不喜欢英语的原因是什么？（ ）A、自己成绩不好B、英语太难C、英语课枯燥4、英语课上是否经常进行游戏等活动？（ ）A、经常 B、偶尔 C、从不5、英语课做游戏时，班上的情况是怎么样的？（ ）A、乱七八糟，一片混乱 B、纪律好，活而不乱 C、其他 6、在英语游戏过程中，你说英语的时间有多少？（ ）A、很多 B、一般 C、很少 7、你认为学习英语最容易的是：（ ）A、听录音 B、背
16、单词 C、学对话8、你认为学习英语最难的是：（ ） A、听录音 B、背单词 C、学对话9、你认为怎样的英语课你最喜欢？（ ）A、轻松、活跃的课堂 B、喧闹，无纪律的课堂 C、鸦雀无声，听老师讲解的课堂 10、你经常以什么样的学习方式学习？（ ） A、课前预习 B、课堂认真听讲 C、课后认真复习11、你早晨起床后有读英语的习惯吗？（ ）A、有 B、有时会 C、没有12、上课的时候，你经常举手吗？（ ）A、经常 B、偶尔 C、从来不13、每次学完课文后，你回家会听录音磁带吗？（ ）A、会 B、有时会 C、不会14、你喜欢背英文单词或英文小短文吗？（ ）A、喜欢 B、还可以 C、不喜欢15、你和小伙
17、伴们或家长在一起时会用简单的英语进行交流吗？（ ）A、会 B、有时会 C、不会16、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，读英语书报)吗? （ ）A、会 B、有时会 C、不会17、你能认真进行英语书写吗？（ ）A、能 B、有时能 C、不能18、你认为英语科作业量过重吗？（ ）A过重 B一般 C不会19、英语作业你会及时完成吗？( )A、及时，会先做B、放到最后做C、经常拖欠20、 你每天放学后花多少时间学习英语和做英语作业？ ( )A、半小时以内 B、半小时至一小时 C、一小时以上21、你喜欢用英语老师的教学方式吗？（ ）A喜欢 B一般 C不喜欢22、你喜欢你的英语老师上英语课时：
18、( )A、几乎全部讲英语 B、大部分时间讲英语 C、大部分时间讲汉语23、你认为英语老师能帮助你提升英语水平吗？（ ）A会 B一般 C不会24、在英语学习中，你遇到的主要困难是:( )A、听力 B、单词 C、句型 25、你对英语科的学习情况满意吗？（ ）A 满意 B一般 C不满意26、你对自己学习英语的兴趣和效果满意吗？（ ）A 满意 B一般 C不满意27、你对英语老师的教学效果满意吗？( )A 满意 B一般 C不满意28、你学习英语的主要动力是: ( )A、对英语感兴趣，喜欢英语 B.应付考试 C.为了爸爸妈妈、老师学习附表2课堂参与及守纪情况评价表班级 姓名 评价内容评价标准自 评互 评师
19、 评总 评参与意识优发言积极性高，有很强的参与意识。良发言较踊跃，有较强的参与意识。合格有一定的发言积极性和参与意识。不合格参与意识比较淡薄，学习较被动。课堂守纪优认真遵守课堂纪律，专心听讲。良认真遵守课堂纪律，较专心听讲，偶尔有小动作。合格较认真遵守课堂纪律，大部分时间能较专心听讲。不合格专心听讲的时间较短，小动作较多。备注：请在相应的等级格子里打“”附表3作业情况评价表 评价内容评价标准互评师评总评书面抄写优A+得数在20以上，A得数在20以上。良A+得数在12以上，A得数在15以上。合格A得数在30以上。不合格无A。冲刺100分优按时完成每份卷子，书写工整，正确率高，及时改错。良按时完成
20、每份卷子，书写较工整，正确率较高，及时改错合格按时完成每份卷子，书写一般，正确率一般，及时改错。不合格没有按时完成卷子，或书写差，错误多，无改错。活动手册优按时、按要求完成，书写工整，正确率高，及时改错。良按时、按要求完成，书写较工整，正确率较高，及时改错。合格按时、按要求完成，书写一般，正确率一般，及时改错。不合格没有按时按要求完成，或书写差，错误多，无改错。课文背诵优能熟练背诵每篇课文，家长、小组、教师检查均过关。良能较熟练背诵每篇课文，家长、小组、教师检查均过关。合格能背诵出每篇课文，家长、小组、教师检查均过关。不合格任意一篇课文没有背诵过关。备注：请在相应的等级格子里打“”附表4终结性
21、评价口语表达测试题目Look and say本册56个单词中的任意图片或实物。.Lets do1. Show me your pen.2. Carry your bag.3. Sit down.4. Stand up.5. Touch the ground.6. Turn around.7. Open your mouth.8. Close your eyes.9. Clap your hands.10. Wave your arms.11. Shake your body.12. Stamp your foot.13. Act like a monkey/bird/tiger/panda14
22、. Drink some water/juice.15. Have/Eat some bread/fish16. Cut the cake.Ask and answer1. What/s your name?2. Good morning.3. How are you?4. whats this/that?5. How old are you?6. How many pencils?7Good afternoon.8. Nice to meet you.9. Lets make a puppet!10. Can I have some water, please?Topic情景一：A把B介绍给
23、C情景二：A到B家作客，两人一起制作木偶。情景三：野餐场景情景四：过生日场景 附表5XXX小学2016-2017第一学期三年级 班 英语学科素质评估报告学生姓名： 任课教师： 年 月 日评估形式评估方面具 体 内 容评估等级优 良 合格不合格常规学习35%课堂表现学习兴趣，参与意识及课堂守纪情况。日常作业听录音、书面作业及文本背诵情况。单元与期中阶段性测评（单元之星）与期中测试情况。评价日常英语学习的总体情况实践活动20%字母画画面质量及创意。情景剧动作、语言编排及表演。书写大赛英文书写大赛的参与程度及获奖情况。歌曲打擂参与积极性及“擂主”情况。词汇闯关参与积极性及闯关情况。评价实践活动的总体
24、情况口头表达30%Look and say 认认说说Lets do 听听做做Ask and answer 问答Topic 情景话题书面表达10%听听涂涂看看写写小 计听说读写基本技能的掌握情况成长档案袋 5%过程性资料的搜集，内容能体现自我的阶段成长。总评老师对你说：爸爸妈妈对你说：附表6XXX小学2016-2017第一学期英语期末质量分析表 任课教师 时间：班级 参评人数优百分比良百分比合格百分比不合格百分比评价方式评价维度评价内容评价等级优良合格不合格人数比率人数比率人数比率人数比率过程性评价课堂表现学习兴趣参与意识课堂守纪作业表现听录音书面抄写文本背诵冲刺100分活动手册活动表现字母画书写大赛英语小报英语游园歌曲打擂词汇闯关阶段总结单元之星期中测试终结性评价口头表达书面表达成长记录袋总评综合过程性、终结性评价问题分析改进措施
