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1、学校教育教学常规工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我校根据指示精神，我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理,强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课改。一、主要成绩：L强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建设。本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。(1)丰富学习内容。政教处组织学生对小学
2、生日常行为规范进行学习，并进行考查。通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。(2)加大监督力度。学校少先队大队部在校园内设立了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以小学生日常行为规范严格要求自己，争做一名合格的少先队员。（3）以活动为载体。我校开展德育活动，坚持做到以活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。本学期各中队都设计了“文明礼貌”“缅怀烈士”为主
3、题的板报，组织了“文明在我心，规范伴我行”“忆雷锋，展风采”“爱心助学”等德育主题活动，净化了学生的心灵，学生对学校花草树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高,不良行为习惯得到较好的转变。2 .全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高。（1）重视课程计划管理。我校严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的体育活动时间。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行日巡查制，周情况汇报制，不定期抽查制，期末教学目标考核制。日
4、巡查制是指每个值日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是值周行政领导在每周的全体教师会议中向全体教师汇报有关学校一周的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性的建议。不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，并且教导处、教科室进行教学常规工作检查和随堂听课，从而落实课程计划。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师工作评价不得评优。（2）严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，先后制定和完善了教学常规管理细则、教科研奖励制度、教学质量把关制度等
5、，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。其次加强检查。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况。做到问题当面指出，经验当众推广。（3）认真开展教研活动。积极为青年教师搭建展示才华的舞台，抓住机遇，把学校、教师向外“推销”，让外界更多的了解我校。开拓了教师的眼界，提高了教师的业务理论水平，在本学期镇有效教学优质课竞赛中，我校教师在我校教导处的指导下，分别获得了镇语文、音乐、美术优质课第一名的好成绩，并获得市有效教学优质课竞赛的参赛资格。3
6、.找准目标，突出亮点，“一校一品”显特色。一所好的学校，一定是具有鲜明特色的学校。本学期，学校进一步在办学特色上做文章，力争在办好教育的同时，办出高湖特色。学校在以下几个方面突出亮点，彰显特色。(1)构建“平安和谐校园”，安全管理显特色。我们深知，安全无小事，孩子的安全牵涉到千家万户，令多少父母牵肠挂肚。我们本着“学生平安到学校，我们有责任把他们安全的送回去”的责任，时刻绷紧安全这根弦，切实做好每一项工作。成立了学校安全工作领导小组，校长为组长，分管领导具体抓，成员为班主任和教师。学校坚持每周都对学生进行教育，班主任坚持每天都对学生进行教育,并做好记录，每逢长假，班主任先对学生进行安全教育，学
7、校又在排队时对学生进行教育。学初组织教师先检查校舍，设施等，发现问题整改后再进入教室上课；每个学期与学生家长签订家校安全工作责任状，明确职责，家校联手对学生进行教育。每天任课教师做好学生的考勤记录，值日教师检查时记好学生的考勤记录，如有学生不来或有特殊情况要及时汇报给班主任和值周领导、校长。出台了涉及安全方面的多项制度：如学校安全管理制度、安全工作应急预案、校园安全巡查制度等。(2)营造“书香校园文化”，经典颂读显特色。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。本学期，学校继续深入开展经典颂读活动，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好
8、习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”。(3)塑造“充满个性校园”，“一校一品”显学校特色。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特每一个学生都有自己鲜活的个性。在塑造学生心灵的同时，学校注重张扬每一个学生个性，让他们自主、健康、和谐发展。学校注重培养学生特长，每周四，通过腰鼓兴趣班、军乐兴趣班、篮球兴趣班、合唱兴趣班、奥数兴趣班等十多种培训辅导，丰富了校园生活，培养了学生特长。弘扬“乒乓传统学校“，学校校长高度重视学生乒乓梯队建设，几位教练每天放学坚持义务训练学生，虎虎有生气的乒乓小将正在校园茁壮成长。二、主要问题：L部分学科教学水平不高。2.部分教师对教材的钻研不够，不能够很好
9、的把握课的重难点。3,在课堂教学中，教学思想还是比较陈旧。三、今后努力的方向：L加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。学习新课程标准理念，领会精神，了解学科的新信息、新理论、新成果。二是抓好教学反思。使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新,在总结的基础上提高。2 .严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。(1)完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量
10、指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力调整教师评价制度。(2)狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。3 .开展教学研究，推进课改。树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，认真抓好校本教育。通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教育教学常规工作再上一个新的台阶。学校教学常规管理工作自查报告为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，我校对教师的备课情况进行了检查
11、，现简单总结如下：一、方面：L检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂,教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。2 .大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。3 .教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。4 .教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。5 .多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。6 .多数教师能够做到课后反思。尤其值得提
12、倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。二、存在的问题及要求：1.部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。2,普遍缺乏媒体和教具的.使用，仍旧停留在一支
13、粉笔一张嘴的老的教学模式上。3 .课堂考勤关注学生上课情况不够。4 .少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。学校常规教学管理工作自查报告
14、一学期以来，经过全体任课教师及全体教学辅助人员的共同努力，顺利完成了的各项教学工作任务，并取得了很好的成绩。现就本校的年度教学工作进行总结，以便明确成绩,找出差距，增添措施，更好地开展今后的教务工作。一、抓常规管理，促教师向课堂45分钟要质量。L围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的教学目标奖惩条例、毕业年级教师奖惩条例等一系列切实可行的措施、方案来规范教师的行为，形成竞争机制。2 .行政领导、年级组长、学科组长层层分管，形成了处处有人管，事事有人抓的良好教学氛围。行政领导常下班听课每期不少于40节，常常巡视检查教师到岗情况及课堂秩序；年级组长（教导主任担任）率先任一个班的主要学科的教学的同
15、时，组织开展本年级的教学教研工作；学科组长具体组织本学科组的教研活动的开展，并负责对教师备课、批改作业、听课的情况进行检查登记。学校尽量把学科组进行细化分工，以便于管理。3 .组织召开每周一次的业务学习。每周规定星期二下午第三节为教研活动时间，或集体备课研讨，或教务处组织召开业务学习，传达上级有关文件精神，及时让教师了解教研动态和教学信息。4抓教风严学风正考风。到目前为止，考试仍然是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的要求进行精心的安排，收效甚佳。5.加强督促检查，作好登记，以备查。教务处的教务员查早、中午自习的辅导教师到
16、岗情况，查一月中教师的备课、听课、作业批改情况。6,发挥好全体教辅人员的作用。电教员、实验员和图书管理员积极协助教务处、配合任课教师完成好每一堂课的教学任务。二、抓教师队伍建设，促自身素质提高。1 .全体专任教师的学历合格率为100%的情况下，鼓励教师进行本科函授学习，本年度正在读本科函授的教师有XX余人。学校还安排骨干教师到XX等地进行新教材培训学习的X人次，到县内参加微机培训结业的有7余人次。2 .开展丰富多彩的教研活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面。本年度开展了以下活动：(1)开展了“一帮一”助教活动，全体任课教师参加,新教师向老教师学习丰富的教学经验，老教师向新教师学习与同代同
17、步的教学新观念。(2)开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年与XX中学、XX中学、XX中学的教师互相听课、评课，学校间教师相互借鉴经验。(3)学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、研究课、示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的机会，学校也可从中发展发掘人才。(4)坚持开展评选“优质课预决赛”活动，让有才能的教师脱颖而出。(5)每个学科组每期开展了12次的中考研究活动和竞赛辅导研究活动。三、抓科研、教改课题研究，促教师创新。L承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动，让本校教师学习县内优秀教师的授课经验，让本校学生享受到县内优秀教师的讲解，同时使参加赛课的教师得到锻炼提高。3 .鼓励
18、教师撰写教研科研论文。4 .承担教改课题研究。我校承担了分层目标教学课题和传统教育和网络教育优势互补课题，以及一些市、县教研课题研究正顺利进行。四、抓素质教育，促学生全面发展。L严格按课程计划开齐课程、开足课时，严禁甲课乙用，控制课辅资料，控制学生作业量，使学生在校活动总量达到规定的要求，真正做到“减负提质”。2 .教师辅导学生参加各级各类竞赛获得优异成绩。3 .艺术教育初见成效。昨天的成绩鞭策着今天更加勤奋地工作，我们将继续乘着教改的东风，走教育科研之路，迎接更加灿烂辉煌的明天！学校教学常规管理工作自查报告我校根据上级教育主管部门的要求，结合学校自身实际,认真抓好学校常规管理工作，深化教改力
19、度、以时俱进、开拓创新，全面推进和实施素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益，下面是我校的做法：一、成立常规管理领导机构：组长：XXX分管领导:XXX组员：XXX、XXX、XXX档案管理员：XXX全体领导成员各行其职，认真负责健全和执行学校的各项制度和计划。二、学校领导的管理常规L我校领导成员认真执行教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定，没有违法违规行为，没有乱补课、乱收费，乱进书刊的行为，同时建立了教职员工岗位责任制，各项规章制度健全；领导分工明确，班子团结，所以一年来我校的校风、班风、学风都有提高，全面推进素质教育，促进学生全面发展。4 ,切实做好开学工作每期开学学校各部门都制
20、定好本期的工作计划、校历、课程表、作息时间表、学生名册、注册表、座位表。并能做好新生入学编班工作，落实人事和教学安排，组织教师动员辍学学生回校上课，按时汇报学生返校情况。5 .及时检查和妥善安排期末工作领导在开学后能认真检查各机构的工作进度，发现问题及时解决。期末按规定组织复习考试、测试，填写各种手册，做好期末总结，收集各种档案资料、妥善保管好教学仪器设备，安排好师生假期生活和学校的安全保卫工作。每周按规定召开行政会，班主任会议，教研组长会，班会，团队和校会（晨会）和教代会，每周一和五都执行升降国旗制度、组织好开学、散学和表彰大会。学校各项档案整理存档规范,有专人保管，人员调动时办好移脚手续。
21、学校健全教代会制度，实行校务公开，教师的合法权益得到保护。三、师生员工的管理常规L抓好业务学习。认真抓好德育工作，健全教职工业务学习制度，有德育领导机构，教职工认真执行岗位职责和师德规范。2 .督促教职工履行职责，全体教工遵纪守法，没有违法乱纪行为，没有歧视、讽刺、体罚学生的行为、完善职工德、能、勤、绩考查制度，工作效率高。3 .加强学生思想品德教育。学校有完善的学生操行考核办法。4 .开展多种多样的教育活动。学校开展班团队活动和兴趣小组活动、组织学生参加劳动和社会综合实践活动，提高学生的素质。5,加大“三结合”的教育教学横式、教师定期家访、召开家长捉座谈话，成立家教联谊会，促进了学风的提升。
22、四、教育教学的管理常规。L严格执行课程标准。5 ,保证正常的教学秩序。6 .规范教学工作管理，学校对教学的各个环节都有明确具体的要求。7 .落实教学工作检查，制定了教导检教学业务，会计检财务工作、辅导员检少先队、工会组长检工会活动、教研组检教研活动、校长检各机构的检查制度，发现问题，解决问题，提高了办学质量。8 .加强学科教学研究，教研组能按计划，有目的，有重点地开展各项专题学科研究，组织教师参与教育科研活动。9 .健全学籍管理制度，完善学生挡案材料。五、体育卫生安全的管理常规L落实体卫工作条例。学校每周开设健康教育课，贯彻执行学校体卫两个条例。2 .搞好卫生保健工作。学校制定有卫生工作制度，
23、建立学生健康档案本，定期对学生进行健康指导。3 .做好安全防范工作，学校做到安全教育天天讲，做好各项安全防范措施，一年来无责任事故发生。六、校园的管理常规L合理批配置校园设施。4 .配齐教育教学用房。5 .规范室内布置要求。6 .保持校园整洁美观。7 .维护校园的良好秩序。七、后勤工作的管理常规L坚持服务育人的宗旨，安排专人负责教职工的用水用电等后勤工作，建立有校园环境管理制度，做好校产，校舍的管理，造福子孙后代。2 .严格财务工作管理，按上级规定合理使用学校经费，做到校务公开。3 .提高学校现有设施的使用率。4、搞好勤工俭学工作，主要是护理好劳动基地的经济树木和竹，增加学校办学经费。.注重各
24、项档案材料的登记和分类归档工作学校安排教导主任为档案保管员。各项记录分类入档,并作上标签和目录，方便了查找。同时，把重点材料按科组和类别存入电脑和专用的磁盘，使学校的常规管理工作更上一个新的台阶。学校教学常规工作自查报告为进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教改的深入开展，全面提高教学教研质量。现对我校的教学常规进行自查自纠，报告如下：一、学校教学管理方面L重视课程计划管理。做到严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师,并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。4
25、 .严格教学环节管理。（1）落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。（2）加强检查。各校重视对教学环节的检查和指导,采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。二、教师教学工作常规L计划制订。各教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。2 .课前备课。检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。备课实效性强，能注重学生自主
26、学习、自主创新的能力培养。3 .课堂教学。深入课堂听课，巡视、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。4 .作业及批改。一、二年级不留家庭作业，中高年级不能超过60分钟，不布置教师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了学生的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，教师认真批改，写好批改记录。很多教师能根据各年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反
27、馈和补救；作文批改注重面批面改。5 .课业辅导。很多教师都重视培优扶困工作，做到计划、对象、时间、措施落实，并把主阵地落实在课堂，切实加强个别性指导。大多数班级在学困生转化方面一直都较为重视,辅导学困工作到位，效果也较好，培优扶困工作得到了有效的加强。6 .检测考核。为了提高教学质量，教师都能认真做好平时的单元检测，教学完成一个单元，及时组织学生检测，通过检测，认真进行质量分析，找出问题，并分析存在问题的原因，采取补救措施，学生单元检测成绩登记造册，教师做到心中有数，对学困生做好耐心、细致的辅导工作，力求提高一分四率。三、存在问题：L学校的校本教研制度还需进一步完善。虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。但还很不成熟，可操作性不强。7 .教师校本业务培训工作有待加强。8 教研科研活动针对性、实效性不强。9 .部分学科在教学水平不高，教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。10 在课堂教学中，教师没有把学生作为主体，教学思想还是比较陈旧。
