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1、产品系统开发课程设计,指导教师：李方义、查黎敏,课程设计简介,学 时：四周 学 分：3 课程类别：必修指导教师：李方义、查黎敏、刘长安、高琦 等,目标、性质,制造业及其设计学科的发展,中国：二十一世纪世界制造基地；美国制造；（二十世纪60年代前）日本制造；（二十世纪60年代后）中国制造；（二十一世纪）Made in China 制造大国Design in China 制造强国,我国制造业发展的关键之一：创新,增强我国机械产品的创新设计能力；摆脱照抄照搬的传统设计的落后局面；,设计的重要意义,设计决定了产品成本的7080；,产品一般设计流程,任务规划阶段；方案设计阶段；结构设计阶段；试制加工阶段
2、；试验试用阶段；加工制造阶段；,并行工程！,现代设计的趋势,智能化集成化信息化自动化全生命周期创新,简化产品结构估计装配时间和成本设计方案比较,估计维护和维修过程的拆卸时间和成本,拆卸时间和成本估计，及对环境的影响评估,成本估计机加工注塑模钣金加工压铸模粉末冶金,Past Minimum Enterprise Requirements1) Cost control,2) Total quality,3) Continuous Improvement4) Mass customization of components,Future Enterprise Competitive Requirem
3、ents1) Flexibility,2) Collaboration,3) Boundary spanning organization,4) Rapid Response, Customer Driven Innovation,We must Fast-Innovate to win,目标 产品设计、开发,系统观点：了解一般产品设计规律和特点；Design for Life-Cycle ；巩固知识：增强设计能力，掌握产品设计的基本方法和技术；培养技能：开发设计创新的和有市场竞争力的产品；团队意识：协作能力、协调能力、管理能力；项目流程：规范产品设计和开发流程，迅速适应企业要求；快速响应：R
4、apid response; agile manufacturing;综合能力培养：what？Why？How？分析问题、解决问题；,性质,Brain Storm innovation;Cooperation; Teamwork;Rapid response; Tight; (team!)Others:3-D CADParts;assembly;2-D CADProcess planning ability,团队环境下的快速响应设计,设计内容、工作方式、要求,课程设计内容,选择任务、项目，快速设计、开发：自选：小组讨论确定；给定：老师给定；完成产品设计、开发；产品零件；装配；工艺典型零件工艺,方
5、式,Group：6人（？）一组；不同自然班同学组成；共同讨论确定题目；3-4天时间；共同讨论确定小组长；投票？23天后？,小组卓有成效的讨论和交流-成功的关键,发挥主观能动性计算机；（是否有学生没有计算机？）小组每天固定时间段讨论；做好记录；每日工作成果讨论、展示；（笔记本、U盘拷贝）统一软件、版本、格式等，便于交流；每周小组全体成员和老师讨论；严格请假制度；,网络环境下的协同工作,文件保存、保密、传输；设计变更的及时处理；学会利用网络进行高效工作：网络环境下的工作是未来的大势所趋;充分利用QQ、Skype、Googletalk、Netmeeting等网络工具;,合作和分工,合作交流是关键；合
6、理分工是保证；每个人的特长充分认识（如何了解？）、充分发挥；特长调研；个人工作和小组工作的协同个人服从整体（第一位因素！）；个人发挥主观能动性；（每个人都是领导者！）形成合力；,要求,AttitudeTeamwork;查阅手册、标准！调研；项目流程管理市场调研和需求分析报告；进展报告；结题报告；课程设计说明书!小组+个人；分章节小组答辩；整体+个人项目总结（小组+个人）,细节决定成败：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；,进度安排,Typical Product Design Process,The design process is achieved by following 10 stages
7、:1-Identify the problem/product innovation opportunity2-Define the constraints/goals3-Research and gather data4-Function Analysis5-Brainstorm / generate creative ideas6-Analyze potential solutions7-Develop and test models8-Make the decision9-Communication and specify10-Implement and commercialize,Ti
8、meline,第一周市场调研；需求分析；任务确定；目标人群；功能；方案设计；任务分解；leader;初步设计开始；,提交内容：进展报告可行性报告；市场调研；需求分析；功能分析；方案设计；风险分析；成本分析；任务分解；进展安排；,第二周完善方案设计；总体设计；详细设计；,提交材料：总体设计及其分析；零件三维建模；进展报告；,第三周装配；典型零件二维图；确定工艺设计任务；,提交材料：装配图；二维图；准确、认真、实用；工艺设计任务分解安排；进展报告；,第四周完成工艺设计任务；完成结题报告；（word+PPT）进行小组答辩；,提交材料：工艺设计、分析报告；结题报告（设计说明书）个人分章节；小组汇总；答
9、辩报告（PPT）项目总结报告,项目检查,重要！,小组工作记录；（每次沟通和交流有记录！）每周提交进展报告；有记录：关键分歧、共识；设计变更、主要进展等；个人交完整资料到小组；小组汇总后交完整资料到老师；,成绩评定,Evaluation Criteria,1. Differentiation2. Quality/innovativeness of design3. Analytical modeling techniques4. Cost to customer5. Professional Report and Presentation6. Satisfaction of customer7.
10、 Peer evaluations will be important and evaluated,日常工作态度出勤老师每天例行检查；严格作息时间；老师随时抽查；讨论室？室外？Teamwork成员互相评价；组长评价；,结题报告格式；内容；小组答辩形式；内容；交流能力；,成绩比例,课程设计的考核和成绩的评定,项目分数的构成（五级制）学生打分（35%）：组间互评和自评，取平均分教师打分（65%）：取平均分,课程设计的考核和成绩的评定,课程设计的考核和成绩的评定,学生分数的构成（百分制）出勤和纪律（15%）学生打分（35%）：组内互评和自评组长（010加分）：由组员确定教师打分（50%）注：原则上某
11、一组学生的平均成绩不高于本组项目成绩。,注：学生本人的分数也填写,第 组 填表人:_,可选题目,机床（通用、专用）；机械手、机器人发球机；核桃剥皮机；山药收割机；莲藕收割；菠萝削皮；喷灌机；太阳能利用；节水设备；水处理设备；,医疗康复；餐厅设备；（自动售卖、清洗、）外墙清洗、玻璃清洗；地板清洗；（宾馆、教室、机房）清洗玻璃杯；各种工具的改良、改进、创新设计；钳子；螺丝刀；割草机；,Try to,Be different;As a customer;Be a team member;Be a leader;Rapid response;Do it as an real engineer;,Questions & Comments Please?,李方义：13805310890； ; 查黎敏： 刘长安 高琦 吕巧娜,
