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1、小学美术教学中微课的有效运用山东青岛西海岸新区第二实验小学逢建琴【摘要】微课能以生动、形象的方式呈现教学内容，可弥补传统教学的不足，有利于发挥学生的创造力。所以,在小学美术教学中，教师应从学生的实际情况出发，对微课进行合理的设计与运用。【关键词】小学美术教学微课有效运用 一、利用微课创设生活化的情境小学美术中有许多生活元素，教师在教学过程中应引导学生在生活中感受美术，将生活元素融入美术学习中，使学生能对美术知识进行灵活运用。所以，教师可利用微课程创设生活化的情境，促使学生从自己熟悉的生活中发现美术元素，提高学生感受美的能力，培养学生的审美能力。例如，在丰富多彩的玩具的教学中，教师可在微课的开始
2、呈现一些学生比较常玩的玩具如积木跳跳樵坦克、飞机等，让学生去感受这些玩具的形状、大小、色彩、材质等。教师在展示这些玩具的时候，要引导学生从不同的角度去欣赏玩具，引导学生用自己的语言将自己观察到的玩具造型、色彩等表达出来,培养学生的审美能力，并拓展学生的视野，使学生能在学习中了解到中外特色民间玩具，也能学习到玩具的发展历史，以及玩具与美术之间的关系。二、利用微课突破教学重难点在小学美术教学中，教师不可避免地会遇到一些讲解起来比较困难的知识点,这些知识点往往也是学生学习中理解难度比较大的地方。所以，教师可利用微课的优势，对教学重难点进行突破,降低学生的学习难度，使学生能更好地理解教学内容。例如，在
3、迷彩服的教学中，其中的教学重点是如何让学生正确地感受图案的装饰特点，教学难点则是色彩的搭配。教师在教学时，可在微课中从正面、背面、侧面对迷彩服进行展示，引导学生对迷彩服和其他服装进行对比从色赅图案方面总结两者的不同那么，将迷彩的颜色和图案设计成这样,能起到什么作用呢？这是因为打仗的时候,士兵穿上迷彩服能将自身的形体融合于背景中，这样不容易被敌人发现，能起到伪装和保护士兵的作用。在学生了解迷彩服的这些信息以后，教师通过微课程展示青蛙图、孔雀图等，让学生找出这些图中的迷彩服图案,启发学生的思维，去感受不同的迷彩服色彩，仔细观察其中的色彩搭配。当学生对图案的装饰性特点和色彩的搭配有一定的了解后，教师
4、让学生自己去设计一套迷彩服，图案由学生自己选择，色彩的搭配也由学生随意发挥，培养学生的想象能力、设计能力和美术技能成功地突破教学中的重难点。三、通过微课提升学生的美术技能学习美术，学生必须掌握一定的绘画技能。在传统的小学美术教学中，教师对绘画技能的讲解比较枯燥，学生理解起来难度比较大。教师可在微课中对绘画技巧进行分解讲解、连续展示，使学生既能感知美术技能，又能掌握到其中的关键点，从而提高学生的绘画水平。例如,对写意画中的“落笔”，在一笔之内，只要稍微提一提笔就好,笔锋是不需要离开纸面的。如果教师只在口头上对提笔的重要进行讲解，学生可能会认为教师所讲的内容太过抽象,在自己绘画时，还是把握不好“提
5、笔”。这时，教师就可通过微课展示提笔的过程，以小视频的形式，让学生了解提笔应该怎样操作，使学生在绘画过程中的落笔达到更好的效果。由此可见，微课的合理开设，不但能拉近师生间的距离,让教师更深入地了解学生，还能提升学生的学习成绩。四、结语综上所述，在小学美术教学现代化发展的过程中，教师可利用微课创设生活化的情境、突破教学重难点，并通过微课提升学生的美术技能,提升学生的美术综合素养,促进学生更加全面地发展。参考文献1 相瑛.小学美术中高段水彩画微课程开发的实践研究JL美术教育研究,2018(14).2 沈艳.微课在小学美术校本课程中的应用J.教师博览(科研版),2018(5).3汪雷敏.浅谈微课程在小学美术教学中的作用J.新课程上旬,2015(1).
