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1、主题一小小营养家活动目标：一、了解合理饮食的重要性，养成良好的饮食适应，依照人体健康状况，试拟定健康食谱。二、培育学生观看研究、想象创新及与人协作进展等方面的能力。3、在活动中，让学生学会交往与合作，学会与人交流，增进学生个性健康进展。活动重点：一、引导学生对饮食的关注，熟悉饮食的重要性。二、了解合理饮食的重要性，养成良好的饮食适应，依照人体健康状况，试拟定健康食谱。活动预备：一、有关蔬菜、肉类、奶制品等零食的营养价值的知识。问题与试探：1、 了解食物的来源。2、 各类食物有哪些营养价值。预备1、 去食堂调查。2、 上网或查阅书籍、搜集有关资料。活动一：以小组为单位选择研究内容，并制定相关打算
2、。活动二：小组分工，搜集整合伙料，组长制定小组分工落实表或研究小组活动功效汇报表。活动三：信息公布会各小组展现活动功效，以文字、图片等多种形式汇报。研究与谈论1、 你说我说(1)、哪些蔬菜既营养又好吃？(2)、如何合理搭配食物？二、归纳整理咱们天天所需的热量、水、2、 得出结论收成与总结学生通过这节课的学习，了解了均衡营养的重要性，培育了搜集资料的能力。拓展与创新做一期小小营养家手抄报反思:在活动中充分表现了学生的动手动脑的思想。活动总结:主题二我做校园“美容师”活动目标：1 .通通度日动使学生意识到在校园里维持卫生的重要性。2 .培育学生的集体意识及审美观。3 .培育学生的口语交际能力、调查
3、能力、小组合作能力。活动重点；1 .观看校园内的卫生问题并完成调查表。2 .以采访的形式了解校园垃圾的成因并完成采访表。3 .通过讨论交流完成垃圾的分类。4 .搜集关于垃圾会对人体造成哪些危害的资料，完成“我的资料库J活动进程一、导入学校是咱们大伙儿一起生活学习的场所，在那个地址，咱们就像生活在一个欢乐的大伙儿庭里，处处洋溢着歌声与欢笑。但校园里却老是存在着一些垃圾，今天，就让咱们来做“校园美容师”吧！二、问题与试探想一想：1.垃圾给大伙儿、给学校带来了哪些阻碍？2 .你平常是如何对待手中垃圾的？3 .你感觉应该如何处置生活垃圾？三、活动与实践1.以小组为单位，到校园里进行调查。调查内容为：学
4、校里都存在哪些垃圾？2.完成调查表。调查内容调查结果有纸屑吗？什么地方有？有塑料袋吗？什么地方有？有果皮吗？什么地方有？3.了解垃圾是从哪里来的？采访校内的教师和同窗。填写采访表。采访对象班级日期地点成因4.通过各类方式搜集“垃圾会对人体造成哪些危害？四、研究与讨论1 .小组讨论。哪些垃圾是能够回收利用的？哪些是不能够回收利用的？2 .填写垃圾分类表。可回收利用不可回收利用3 .集体交流展现。4 .讨论。(1)如何处置生活垃圾，才能降低垃圾对学校环境的阻碍？小组内说说自己的方式。(2)小组合作制定处置生活垃圾的方案。(3)集体交流，展现小组方案并评议。五、收成与总结开一个小型交流会，把今天的收
5、成交流一下，如垃圾的由来，垃圾对学校环境的阻碍。六、拓展与延伸组建小分队，在校内开展爱惜校园的环境卫生的宣传活动。活动总结:主题三十二生肖探秘活动目标：1、 通过学生调查了解十二生肖有哪些。了解我国十二生肖的排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的酷爱。2、 培育学生搜集处置和利用信息和动手实践的能力。3、 通过切身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探讨和创新意识，提高综合实践能力。教学重点：1、 了解生肖的排列顺序并学会利用十二生肖计算年龄2、 培育学生的探讨精神和解决问题的能力。活动预备：1、 搜集有关十二生肖的资料。2、 十二生肖的头饰。活动进程：一、问题与试探1、
6、说一说自己的属相，你还明白哪些属相？2、 这十二生肖是如何来的呢，你明白它们是如何排列的吗？二、实践与活动1、 师讲十二生肖的故事。2、 谁还有搜集的有关十二生肖的其他小故事？分小组交流。3、 你能依照教师的故事给十二生肖排队吗？4、 小组合作为生肖排队。5、 师投影出示顺口溜：伶俐老鼠抢第一,老虎兔子跑得快, 龙蛇马羊随着来, 猴子猴子跑得快, 小猪小猪快快来,牛哥被骗排第二老三老四换着站, 一个一个乐得欢, 小鸡小狗齐声喊, 加你一个正十二,6、 活动：请十二位同窗戴上十二生肖的头饰扮演十二生肖，并能找准自己的位置。三、研究与讨论（计算年龄方式）一、师生活动：同窗们，只要你们说出爸爸、妈妈
7、的属相，教师就能够明白他们的年龄。二、你明白教师是怎么计算的吗？师出示计算方式。3、计算出跟自己同一属相的别离是多少岁？四、收成与总结在这次活动中，你有哪些体会或收成？五、拓展与延伸一、小组内展现自己搜集的有关十二生肖的民间创作作品。二、课下创作一个自己喜爱的生肖作品，让父母评判一下。活动总结：主题四走进家乡历史文化名人一、活动目标：1、 对家乡的历史文化名人进行生平、成绩等的探讨，取得对家乡历史文化名人的熟悉，激起学生酷爱家乡的情感。2、 在活动中培育学生资料搜集、信息处置、团队合作和人际交往的能力。3、 通度日动，使学生增强自信心，确立踊跃进取的人一辈子态度，塑造健全的人格。二、活动重点：
8、研究历史文化名人的要紧成绩。三、活动预备：搜集家乡部份历史文化名人的资料。咱们的家乡一一临沂是我国古代文明发源地之一，那个地址物华天宝，地灵人杰。在几千年的文化进程中，涌现了许多杰出的历史文化人物。既有伟大的政治家、思想家，也有闻名的军事家、教育家，还有杰出的科学家、发明家，等等。众多历史文化名人如群星璀璨，组成了家乡临沂宏伟壮观的历史画卷。四、活动进程：(-)历史文化名人之因此称为名人，是因为他们都有着励志向上、执著追求的踊跃人一辈子态度，百折不回的宝贵品格，通达济世、变中求胜的卓越才华、借势造势、把握机缘的自主意识，报效国家、献身时期的责任感和使命感，泽被东西、阻碍深远的庞大成绩。小组合作
9、整理课前搜集的资料，制作名人资料卡名人生平资料主要成就(-)你明白咱们临沂历史文化名人的故宅吗？你去过哪些？搜集有关名人故宅的照片，全班交流。有机遇的话，组织全班同窗参观名人故宅。如：王羲之故宅。五、研究与讨论一、名人什么缘故取得那么大的成绩？他们对咱们临沂的进展有什么阻碍？二、咱们如何学习和吸收名人所制造的庞大成绩？六、拓展与创新目前咱们临沂正在争创中国历史文化名城。请你给市长写一封信，谈一谈任何做好历史文化名城的宣传和建设工作。活动总结：主题五走进昆虫世界活动目标：一、培育学生熟悉事物的能力，包括观看、比较分析和明白得等能力。二、利用信息技术等多种渠道搜集和整理资料的能力。3、了解昆虫的一
10、些知识，并学会自我研究、增加见地。活动重点与难点：重点：整合多学科知识，多方面、多角度了解各类昆虫。难点：把握自主，探讨、合作的学习方式，培育学生多元学科不同领域的综合运用能力。活动预备：实物投影仪、图片、各类有关的资料。问题与试探：一、什么是昆虫，种类有多少？二、昆虫是如何长大的？3、昆虫都是有害的吗？活动一、观看和发觉身旁的小虫子。活动二、依照自己的爱好自由组合成组，通过量种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，并把搜集到的资料进行整理。活动三、小组制定活动打算表。研究与讨论一、你说我说(1)从昆虫那里咱们能够学到什么？(2)昆虫若是都消亡对咱们人类有阻碍吗？(3)你能采取哪些方法来爱惜有利的
11、昆虫？二、归纳与总结昆虫的种类如此之多，等待咱们研究发觉，咱们要爱惜有利的昆虫，通过搜集资料，培育了学生的能力和爱好。四、拓展与创新做一期有关昆虫的手抄报活动总结：通度日动学生熟悉了昆虫，他们合作精神值得我佩服，同时挑选有效信息。主题六秋季的转变罗庄区第三中学路春红活动目标：1、 课前通过让学生实地考察，把学生的目光引向大自然，让学生了解秋季的特点。2、 通过查阅书籍、上网等手腕初步探讨秋季天气与动植物转变的缘故，让学生取得更多有利的自然常识，增强自我保健的意识。3、 通过开展丰硕多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋季的美。活动重点：让学生体会、发觉大自然的美。活动预备：1、 课下走出教室，到
12、大自然中去观看、发觉秋季的转变，寻觅秋季的印记。2、 上网或查阅书籍，搜集与秋季有关的资料。教学进程：秋季是温柔的，她像一名母亲，孕育成熟了每一粒种子；秋季是多彩的，单单是那飘飞的落叶，就有黄的、红的、绿的，秋季是诱人的，因为果园里一片丰收的喜人景象！红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，香香的橘子，甜甜的葡萄今天，就让咱们一路，走进秋季！问题与试探一、同窗们，秋姑娘已经悄悄地走到了咱们的身旁，你明白它在哪里吗？二、秋姑娘不仅来到了咱们的身旁，而且还给咱们带来了丰厚的礼物呢。此刻咱们来讲一说你们找到的礼物是什么？实践与活动活动一：选择研究内容一、花草树木有什么转变？哪些庄稼在秋季成熟？秋季有的树叶什么缘故
13、变黄？什么缘故秋季的枫叶那么红？秋季的诗歌、秋季的文章、秋季的景色、秋季的果实看来关于秋季可研究的内容还真很多！此刻请同窗们以小组为单位选择哪个感爱好的内容开展研究，小组内快商量商量。2、每一小组派代表进行交流，并说说选择的缘故。活动二：小组制定活动方案1、此刻，就请同窗们以小组为单位，依照适才选定的内容，就如何开展研究制定一个打算。在那个地址,教师有一个小提示：集体的力量是无穷的，因此每一个同窗要踊跃参与到小组活动中来，发挥自己的伶俐才干，快快行动起来吧！二、学生制定活动方案，教师巡回指导。(1)、依照自己的爱好爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。(学生自主分派，教师适当调整。
14、)(2)、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。常言道：说说容易做做难，再好的方案也必需去做了才能表现出它的价值。相信每一小组都能依照活动方案踊跃活动起来。活动三：小组分工开展活动小组成员依照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并作好必要的预备工作。如：教师：活动前，帮忙学生搜集有关秋季的图片，实物、照片或资料等。学生：通过各类途径搜集有关秋季的资料，并用自己喜爱的方式表达自己对秋季的喜爱之情，预备图画纸、彩笔、树叶、果实、胶水等材料。一、活动前的提示(1)指导学生走一走、逛一逛校园、公园、田野、寻觅秋季的足迹，摄下漂亮的秋景，以小组为单位编成一份手抄报。(2)指导学生写一首秋的童
15、谣或赞美秋的文章。(3)指导学生画一幅秋的美景图或树页贴画，赞美金色的秋季。二、活动中的指导(1)组织学生分组游览校园、公园、田野，摄下金秋的美景并指导以小组为单位编成一份手抄报。组织交流展现，评选“最正确小报”一份，“优秀小报”两份。(2)指导学生将自己在校园、公园、田野，所欣赏到的美景，写成秋的童谣或赞美秋的文章，举行一次诗歌、美文朗诵会，（先在小组内朗诵自己的作品，各小组推荐一名读得最好的同窗朗诵最优秀的作品）评选“最正确小作家”、“最正确朗诵奖”、“最具慧眼奖”。（3）指导学生用彩笔绘下秋的美景或制作贴画，写上自己的主题，举行一次画展。让全班学生一起欣赏优秀作品，评选五名“小画家”。活
16、动四：展现功效，分享成功1、小组交流活动所取得的信息资料。通过这次实践活动，咱们每一个人的收成可真不小，让咱们同组伙伴一起分享，同时也倾听他人的所得吧！各小组之间相互交流，分享资源。（个人的力量是渺小的，集体的力量是庞大的，让咱们各自的研究功效聚集成小组的研究功效。）3、 功效展现台以秋之韵、秋之绘、秋之声、秋之影、秋之赞五个小组进行汇报、展现。4、 教师小结：秋季是飘洒的，她给咱们一个秋高气爽的好时节;秋季是果实累累的，她给咱们一个金色的丰收季节;秋季是一首诗，秋季是一幅画，秋季是一首歌研究与讨论一、秋季的天气什么缘故会变凉？二、大自然是如此神奇，如此美好，咱们要如何爱惜大自然，珍爱劳动功效
17、？收成与总结1、在这次活动中，你有哪些收成？二、你在这次活动中的表现如何，评判一下吧？拓展与创新通过这次活动，相信你对秋季有了更深切的了解，请同窗们动手出一期寻访秋季的班刊，以表达你对秋季的喜爱。主题七瓶中喷泉活动目标：一、让学生学会制作瓶中喷泉的方式。二、在制作进程中，养成动手、动脑的适应。3、在趣味小制作进程中培育学生的创新精神。活动重点：一、用大头针嵌在圆珠笔铜头尖端的小圆珠顶出二、把带喷头的圆珠笔心挤进小孔中，笔心在小孔中不能松动。3、在制作进程中培育学生的创新精神。活动预备：烧瓶,细管,铁圈,铁钉,玻璃杯（2个）,木板,水槽,酒精灯，烧杯，弯玻璃管,橡皮塞，滴管,气球,瘪乒乓球,热水
18、,有色水,香皂水,冰水.活动进程：广场上，公园里往往有水珠飞溅的喷泉。让行人驻足观望，令游人流连忘返。喷泉使广场，公园变得加倍漂亮。其实，这些漂亮的喷泉咱们也能做出来。你想试试吗？那就赶快动手吧！问题与试探：一、喷泉形成的原理是什么？二、要制作一个喷泉需要哪些工具和材料？实践与活动:活动一：尝试制作1,教师演示实验.实验步骤：(1)在烧瓶内装入有色水.(2)在瓶盖上穿入吊瓶插头和细管.(3)盖好瓶盖(4)把烧瓶放入空水槽中.(5)在瓶上浇热水.(6)彩色喷泉喷出来了！(教师一边演示,一边讲实验步骤和正确的操作方式,为学生下一步的动手操作做出示范.)活动二：学生动手实验.师:你们想不想试一试请大
19、伙儿赶快用桌上的仪器做实验,要注意实验步骤和警惕热水!别烫着！(学生分组实验,教师巡视指导.只见人人不甘示弱,一股股喷泉直冲上空.)3制造记录：准备材料制作方法遇到的问题解决问题作品质量活动三：展现交流同窗们制作的瓶中喷泉很成功，也很漂亮。下面请同窗们谈一谈自己制作的体会，让大伙儿一起提高。研究与讨论：一、你的制作进程中碰到的要紧难点是什么？二、想一想，还能够如何使喷泉变的更漂亮？3、对同窗的交流你有什么方式?收成与总结：每一个小组都要向其他同窗就他们的作品作一番陈述介绍，以决定哪一小组的作品是有创意的。最正确作品将取得“优秀创作”的称号，小喷泉的制作，从了解原理、设计图纸到制作成型，让学生感
20、受了动手制作给咱们带来的欢乐，学会了上网查找资料，学会了设计图纸还有确实是自己动手制作能力的培育，以后的课将拓宽制作面，真正成为学生喜爱的科技课。拓展与创新：一、是不是能够运用生活中的器皿加以改良喷泉实验？二、喷泉实验能够帮忙咱们解决生活中的实际问题吗？3、组织一次趣味小制作竞赛活动。罗庄区第三中学小学部陈靖主题八声音的秘密活动目标：一、通过实践，激发学生探讨科学知识的爱好。二、通度日动，培育学生观看能力、实践能力、发觉问题和解决问题的能力。3、通度日动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。活动重点：一、通过实践培育学生动手、动脑和观看、实践的能力。二、通度日动培育学生爱科学、学科学和用科
21、学的精神。活动预备：教师预备：课件，实验用的器材（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。学生预备：搜集各类能发作声音的器具。活动进程；问题与试探一、声音是如何产生的？二、他们发出的声音有什么不同？使声音产生转变的缘故是什么？实践与活动:一、咱们生活在一个充满声音的世界里，随时都能听到各类声音，不信，你听！（播放大自然音乐）二、你们听到了什么？有什么样的感觉？3、（课件出示图片）从图片中你恍如能听到什么声音？4、教师点击课件发作声音学生质疑并讨论：一、听了这么多声音，你们有什么话要说吗？二、各小组能先讨论讨论吗？活动一：吹薄纸片请大伙儿把薄纸片放在嘴上吹一吹，听一听，看一看，你有什么发觉？活动二：做发音游戏
22、1、 各小组都预备了很多的东西，大伙儿一路研究研究，看如何能使它们发作声音。2、 哪个小组情愿把自己小组的作品介绍给大伙儿？3、你还能使哪些物体发作声音？活动三：做实验一、大伙儿通过实践都明白了声音的产生是由于物体的振动，那从下面的实验中，你又会有什么发觉呢？教师请两位学生做两个实验：(I)敲击鼓面观看烛火的转变。(2)实物投影上用不同的力量敲打音叉观看水面的转变。2你发觉了什么秘密，请各小组讨论后写在实验报告单上。观察烛火的变化观察水面的变化3、有无除实验外的更独特的发觉。研究与讨论：一、通度日动，你对声音有什么更新的了解？大伙儿交流一下！二、你还明白如何做能改变声音？收成与总结一、你把你所做的实验报告展现给大伙儿看，互评互补。二、说一说这节课你有什么收成？3、对自己在本次活动中的表现进行评判，并用你喜爱的方式告知家人。拓展与延伸：一、（课件出示图片）从这幅图中同窗们猜想一下，声音是如何传播的？二、什么声音对咱们有阻碍？罗庄区第三中学小学部李艳活动总结:
