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1、Hll2022年职业院校教师教学能力比赛建筑工程施工专业人才培养方案学校名称：XX职业中专学校专业名称：建筑工程施工专业代码：040100适用年级：2020级修订时间：2020年7月一、专业名称及代码4二、入学要求4三、修业年限4四、职业面向4五、培养目标与培养规格4（一）培养目标4（二）培养规格5六、课程设置及要求6（一）课程体系构建6（二）课程体系与对应能力构架6（三）课证融通7（四）课程介绍71、公共基础课程72、专业（技能）课程15七、教学进程总体安排27八、实施保障30（一）师资队伍30（二）教学设施31（三）教学资源36（四）教学方法36（五）学习评价37（六）质量管理37九、毕业
2、要求38十、附录39本方案主要包括专业名称和代码，入学要求、招生人数及学制、职业面向、培养目标与规格、课程设置及要求、教学进程总体安全、实施保障、毕业要求。适用于2.5年+0.5年建筑施工专业，经调研分析、校领导、校企合作单位、优秀毕业生共同审定并经上级部门批准将于2020级建筑施工技术专业学生开始实施。主要编制人：姓名单位职务职称/证书教师AXX职业中专学校教研组长高级讲师、一级建造师教师BXX职业中专学校实训指导负责人高级讲师、一级建造师教师CXX职业中专学校结构团队负责人讲师教师DXX职业中专学校施工团队负责人讲师教师EXX职业中专学校教研处主任讲师2013级毕业学生XX中国水利水电第八
3、工程局有限公司工程管理办副主任二级建造师审定人:姓名单位职务职称/证书XXXX职业中专学校校长高级讲师、一级建造师XXXX职业中专学校副校长高级讲师、一级建造师XXXX宏梁建设有限公司项目经理高级工程师、一级建造师XXXX建华建筑工程有限公司公司总经理高级工程师、一级建造师XXXX省建筑科学研究院二院院长高级工程师、一级注册建筑工程师、XXXX市宝祥建筑工程公司技术负责人高级工程师、一级建造师2020级建筑工程施工专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程施工专业代码：040100二、入学要求初中毕业生或具备同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向表1建筑工程施工专业面向职业、岗位一
4、览表所属专业大类(代码)所属专业(代码)应业题对行优主要职业类别(代码)主要岗位类(或技术领理别艮)职业资格(职业技能等级)证书举例初始岗位标位目岗展位发岗土木建筑大类(04)建筑工程施工(040100)房屋建筑业(47)土木建筑工程技术人员(2-02-18-03)施工员测量员资料员技术负责人项目经理二级建造师一级建造师建筑工程识图职业技能等级证书五、培养目标与培养规格(-)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术专业所需的建筑施工图识读与绘制、
5、建筑工程施工工艺和方法、建筑工程预算、建筑工程测量、砌体工程施工、建筑施工组织、编制施工进度计划、实施质量和安全交底、分析和处理施工质量缺陷等专业技术能力，面向房屋建筑业的施工员、测量员、资料员等土木建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑施工、质量与安全技术等相关工作复合型技术技能人才。（二）培养规格表2建筑工程技术专业素质、知识、能力要求一览表素质要求知识要求能力要求1、热爱祖国，热爱中国共产党,拥护社会主义制度，具有强烈的民族自豪感与使命感；2、具有良好的职业道德和诚信品质，具有较强的社会适应能力和社会责任感、社会公德意识和遵纪守法意识；3、树立正确的世界、人生、价值观念，具有一定的职业规划
6、意识和创新创业意识，有较强的集体荣誉感和团队合作精神；4、具备一丝不苟、精益求精的工匠精神，爱岗敬业、认真负责的职业精神和甘神；5、具有实事求是的科学态度，良好的质量意识，环保意识，安全意识和信息技术素养；6、具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的体育锻炼习惯，良好的生活作风与行为习惯；7、具有一定的艺术和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识。2、熟悉建筑工程材料基本知识；3、掌握建筑施工图识读、绘制的基本知识；4、熟悉建筑工程施工工艺和方法；5、熟悉与建筑相关的力学知识；6、熟悉建筑构造、建筑结构及建筑工程预算的基本知识；7、熟练建筑CA
7、D的基本操作；8、掌握计算机的基本操作技能；9、熟练建筑工程测量的基本操作；10、熟悉建筑行业相关的标准和管理规定；Ik掌握建筑施工组织设计及专项施工方案内容和编制方法；12、掌握建筑施工进度计划的编制方法；13、熟悉国家工程建设相关法律法规公共通用能力1、具有良好的政治明辨是非能力；2、具有较好的运动能力与和心理调节能力；3、具有较好的自我管理与自我保护能力；4、具有一定的创新能力和就业创业能力；5、具有基本的计算机操作与软件应用能力；6、具有较好的语言沟通与文字表达能力；7、具有一定的数学计算与逻辑思维能力；8、具有较好的人际交往和公共关系处理能力。专业基础能力9、能熟练识读土建施工图，能
8、准确领会图纸的技术信息。10、能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题；Ih能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测；12、能应用测量仪器熟练地进行施工测量；13、能进行2个土建主要工种的基本操作。14、能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控；15、能根据建筑工程实际4嫖、整理、编制、保管和移交工程技术资料。六、课程设置及要求（-）课程体系构建本专业课程由公共基础课与专业（技能）课组成，其中专业（技能）课分为专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及实践性教学环节。本专业总共开设31门课，学生修习3740学时，共计182.5学分。按
9、照“建筑力学、建筑构造与识图、建筑材料与检测”等专业基础相通，”建筑施工技术与机械、建筑施工组织”等技术领域相近，”施工员、测量员、资料员”等职业岗位相关，“教学团队、实训基地、教学资源库”等教学资源共享原则，实现“建筑材料与检测、建筑识图与构造、建筑工程测量、建筑力学、建筑CAD”等5门专业实训课程共享，构建了12门公共基础课、19门专业（技能）课组成的“4+1”专业模块化课程体系（即公共基础、专业基础、专业核心、专业拓展共4个课程主体模块和实践教学等1个职业教育特色模块）。并将“建筑工程识图职业技能等级证书”职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，学生在获得毕业证书同时能取得职
10、业技能等级证书或职业资格证书。构建思想政治教育与技术技能培养深度融合的价值体系课程，将专业精神、职业精神、工匠精神、劳动精神融入人才培养全过程，实施“吸呈思政。体现以岗位（群）职业标准为基础，以职业能力培养为核心，注重综合素质、实践能力培养的特点。（-）课程体系与对应能力构架表3建筑工程技术专业课程体系与对应能力构架一览表能力构架支撑能力的课程体系能力类别主要能力细分基本能力思想政治觉悟能力中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、中国历史、世界历史、哲学与人生运动与艺术鉴赏能力体育与健康、音乐自我管理与自我保护能力军事理论、军事技能训练就业创业能力职业规划与道德计算机应用能力信息
11、技术语言及思维能力中职语文、中职数学、中职英语专业基础能力识图与绘图能力建筑制图、建筑CAD建筑工程量计算能力建筑工程计量与计价建筑材料选择、验收、保管与应用及检测能力建筑材料与检测熟悉国家法律法规能力建设工程法规专业核心能力建筑工程施工质量和施工安全检查与监控能力建筑施工技术与机械建筑识图及构造要求建筑识图与构造组织施工和指导施工能力建筑施工组织结构分析、判断和处理能力建筑力学、建筑结构施工测量能力建筑工程测量（三）课证融通表4建筑工程技术专业“课证融通”一览表证书类别证书名称颁证单位融通课程通用证书高等学校英语应用能力考试证书高等学校英语应用能力考试委员会中职英语“1+X”职业技能等级证书
12、建筑工程识图职业技能等级证书中望软件专业基础技能课程计算机应用基础、建筑CAD专业核心技能课程建筑识图与构造、建筑结构实践性教学环节顶岗实习、综合实训1（毕业设计）建筑行业岗位证书施工员测量员材料员省住房与城乡建设厅专业基础技能课程建筑识图与构造、建筑CAD,建筑材料与检测、建筑工程计量与计价、建设工程法规专业核心技能课程建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程测量、建筑力学、实践性教学环节课程实训、顶岗实习、综合实训（毕业设计）（四）课程介绍1、公共基础课程公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程。公共基础课主要有中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职
13、业道德与法治、中国历史、世界历史、军事技能训练、体育与健康、艺术、信息技术、中职语文、中职数学、中职英语等12门课程，共1065学时，共计59.5学分。表5建筑工程技术专业公共基础课程序号课程名称课程目标主要内容与教学要求11I1I1-I特色社会主义素质目标：1、引导学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质；2、帮助学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神,全面提高学生的思想道德素质、行为修养：3、引导学生自己思考、自己分析，提高分析问题和解决问题的能力。知识目标：1、认识科学世界观、人生观、价值观相关理论：2、了解社会主义道德基本理论、中华优良传统以及道德与法律规
14、范；3、领会社会主义核心价值观，自觉培育和践行社会主义核心价值观。能力目标：1、能辩证看中国与世界大势，明辨是非能力；2、树立对马克思主义的信仰，坚持文化自信、理论自信、制度自信。主要内容：专题一：中国特色社会主义的创立、发展和完善专题二：中国特色社会主义经济专题三：中国特色社会主义政治专题四：中国特色社会主义文化专题五：中国特色社会主义社会建设和生态文明建设专题六：踏上新征程，共圆中国梦教学要求：1、教学条件，授课使用多媒体信息化教学，结合在线开放课程和堂教学,利用信息化手段、结合视听媒体，将抽象的教学内容,采用图文并茂的方翊象的示出来,教学示范;削何见。2、教学方法，以案例教学法、任务驱动
15、式教学法、讨论式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，力求课堂教学形式和手段多样化，做到课内教学与项目实践紧配合，课堂教学与网络教学平台紧配合，课堂班级教学与系列专题讲座相结合，打造立体化的课程教学模式。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有马克思理论学科背景本科以上学历或讲师以上职称，中国共产党员，有较高的政治觉悟，深厚的思政素养，同时应具备较丰富的教学经验。4、考核方式：本课程为考试课程，重视过程性考核，采取平时教学考核+期末考试考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。2心理健康。职业生涯素质目标：1、养成心理健康发展的自主意识；2.了解自身的心理特点和性格特征，正确认识自己、接纳
16、自己：3.在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，树立自主求助意识。知识目标，L了解心理学的有关理论和基本概念；2.明确心理健康的标准及意义；国了解高中阶段人的心理发展特征及异常表现；4.掌握自我调适的基本知识。能力目标：L提升自我认知能力，能够用正确的标准衡量自己，了解自身的心理特点并能够进行客观评价，学会探索适合自己的生活形态；2.提升环境适应能力，掌握一定的人际交往，生涯规划，压力管理，情绪调节等能力，学会与他人与社会的和谐相处。3.提升心理调适能力，掌握压力管理，心理问题解决，挫折应对等相关技能，学会在积极的心态下创造性地生活。主要内容：专题一：时代导航生涯驻梦专题二：认识自我健康
17、成长专题三：立足专业谋划发展专题四：和谐交往快乐发展专题五：学会学习终身受益专题六：规划生涯放飞理想教学要求：1、教学条件：授课使用多媒体教学，实现课堂教学的形象化，利用在线平台，实现课堂教学的信息化。2、教学方法8主要采用翻转课堂、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等等教学方法。3、师资要求I担任本课程的主讲教师应具有心理学背景本科以上学历,具备专业的心理学知识与一定的课堂教学能力。4、考核方式：本课程为考查课程，课程考核山形成性考核和终结性考核两种方式构成,其中具体方式为：最终期末成绩=平时（50%）+期末作业（50%）o3哲学与人生素质目标：1、坚持实事
18、求是的原则2、坚信实践出真理的原则知识目标：1、能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界2、学会用具体问题具体分析等方法能力目标：I、正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题2、能做出正确的价值判断和行为选择，形成正确的世界观、人生观和价值观主要内容：专题-：立足客观实际，树立人生理想专题二：辩证看问题，走好人生路专题三：实践出真知，创新增才干专题四：坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值专题五：公共安全。教学要求：1、教学条件,本课程要求在一体化教室（多媒体综合教室）完成。教学过程中充分运用思政课网络资源库中的课程资源开展教学。2、教学方法，使用讲授法、
19、案例法、小组讨论法、课堂活动法等教学方法，要利用好每篇中的“案例导入”“安全知识”等，引导学生把课堂学习与日常生活实践统一起来，真正达到教育效果。3、师资要求：任课教师要求本科以上学历，并从事学生思政工作，有较深理论水平和丰富的思政教学经验。4、考核方式：本课程为考查课程，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比形式进行课程考核。4职业道德,j注制素质目标：1、树立起职业生涯发展的自主意识；2、增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。知识目标：、理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职Ik道德和法律规范；2、发扬中华民族传统理解坚持马克思主义道德观、社会主义道德
20、观，倡导共产主义道德。能力目标，1、理解全面依法治国的总目标和基本要求，养成职1嘴德意识和遵守法律的意识。2、提高沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。主要内容：专题一：感悟道德力量；专题二：践行职业道德基本规范专题三：提升职业道德境界专题四：坚持全面依法治国专题五：维护宪法尊严专题六：遵循法律规范教学要求：1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。2、教学方法8主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有法制
21、意识强、道德水平高等方面的知识储备和较丰富的教学经验。4、考核方式：本课程为考查课程，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比形式进行课程考核。5坊史索质目标：1、培养唯物史观，具有家国情怀2、培养学生有责任有担当意识知识目标，1、能够了解中国历史的发展历程2、了解中国的文明发展史能力目标：1、能客观评价中国历史发展的各个阶段2、能正确分析中国历史发展过程中出现的问题，及有利于中国发展的历史。主要内容：模块一：中国古代史；模块二：中国近代史：模块三：中国现代史教学要求：1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将历史画面，采用图片、视频等方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。2、教学方
22、法：主要采用探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有历史等方面的知识储备和较丰富的教学经验。4、考核方式：本课程为考查课程，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比形式进行课程考核。6军事技能训练素质目标：提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神,培养集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。知识目标：军姿、军纪及必备军事技术训练，熟悉并掌握军人徒手队列动作的要领、标准。能力目标：1、培养学生思想上的自立和独立，养成严格自律的良好习惯，提高生活自理能力:以培养学生坚强的毅力和面
23、对困难、克服困难的能力；3、具备定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。主要内容：内务整理、军姿、军人徒手队列动作、喊口号、拉歌、拉练、分列式会操演练等。教学要求：1、教学条件：内务整理可选择在寝室进行，室外训练选择较为开阔的室外场地进行，如球场、田径场等。2、教学方法I讲解与示范相结合，逐个动作地教练。还可采取竞赛、会操、阅兵的方法。注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练中养成优良的作风。3、师资要求：由学校负责军事训练的机构，或军事机关军事教员按国家有关规定协助学校组织实施。4、考核方式，综合学生在军训期间的思想、训练、学习、生活、内务、卫生、守纪等多方面的表现情况，由教品班任、
24、临忖班钿负苑薛,按!就秀、螃、合格、不合格等级进行考核。7体育与健康素质目标：1、社会适应。参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神，提高社会责任感和协调沟通能力；2、胴U嗦质。颗林WkI作的点，学习与职!懈关的健康保健知识,提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目，提高综合职业素质。知识目标I1、掌握体育的基础理论知识、技术和R能：2、了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识其心理的变化规律。能力目标：1、增强体能一按照国家学生体质健康标准的要求，提升体能素质水平，积极参加体育活动：2、体育技能一基本掌
25、握两项以上体育技能，不断提高运动能力：3、身体健康一了解般疾病的传播途径和预防措施一具有改善与保护身体健康的意识：4、心理健康一具有良好的情绪和自控能力，培养坚强意志、提高抗挫折能力和乐观向上精神品质。主要内容：1、基础模块：包括体能和健康教育2、拓展模块：从球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族间传统体育类运动、新兴体育类运动七项中任选两项作为限定选修项目。教学要求：1、教学条件：田径场、篮球场、形体房等等，基本体育器材，授课主要采用实践性教学，对场地、器材以及信息化设备要求较高。2、教学方法：指导法：语言法；直观法：完整法：分解法：纠错法(2)练习法。游戏练习
26、法；比赛练习法：综合练习法；翩练习法；重簸习法；变换练习法(3)讲解法；(4)示范法3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，体育的基础理论知识丰富，实践能力较强，同时应具备较丰富的教学经验。4、考核方式I本课程为考查课程，采取过程性考核十终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。8艺术素质目标：1、培养丰富的情感意识,对于不同歌曲的演唱表达出不同的情感。2、能用自然和状态融入不同的演唱活动中去.知识目标：1、掌握音乐的基础理论知识、演唱技能2、了解与音乐有关的知识背景能力目标：I、掌握音乐发声的技能，能正确的换气演唱。2、能简单分析歌曲的风格与特点，并根据
27、自己的演唱感受进行评析。主要内容：模块一:音乐在哪里：模块二：音乐无界限；模块三：多彩的音乐；模块四：音乐的伙伴；模块五：秀出青春梦。教学要求：1、教学条件,授课使用多媒体教学，并采用教师领唱的方法2、教学方法I主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有音乐教学经验。4、考核方式：本课程为考查课程，采取过程性考核十终结性考核各占50%权重比形式进行课程考核。9息技术索质目标：使学生具备良好的信息素养、审美素养以及迅速接受新事物、探索新问题的创新精神。知识目标：1、掌握计算制Windows的基本操作、管理与配置；
28、2、掌握用IE浏览器通过因特网获取必要信息：&阚娴WOrd文字处理软件制作具有表、图、文多元素的电子文档；4、史燧东使用Excel电子表格软件输入、编辑、管理、分析和图表化数据：5、熟练使用PowerPoint软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿。能力目标：1、计算机系统操作能力：2、工程数据处理与分析能力；3、工程方案文本编制能力；4、工程信息获取分析能力：5、工程方案汇报能力。主要内容：模块一：认识计算机模块二：计算机系统基本操作模块三：Internet的应用模块四:Word文档编排模块五：Excel数据统计与分析模块六：演示文稿的制作。教学要求：1、教学条件,要求一生机的一
29、体式教学环境，可以按学习岛式方式设置座位。教室应配投影仪，所有学生和应安装WindoWS7以上，0ffice2010软件，并接入Interneto2、教学方法：采用教学演示的教学模式3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，具备较强的信息素养和专业能力，同时应拥有较丰富的教学经验。4、考核方式：本课程为考查课，始终坚持以学生能力、过程考核相结合，教学评价采用过程评价与结果评价相结合，学生最终成绩由过程评价和结果考核各占50%组成。10中职语文索质目标：让学生能发现美、欣赏美，崇尚真善美、摒弃假恶丑，抵制低俗、庸俗语言文化，提高审美境界，在学习和生活中运用口语和书面语言
30、表现美、创造美。知识目标：吾文理的应用1.1. 雉娜卜喇3 .审美发现与鉴赏4 .文化传承与参与能力目标：1 .掌握语言文字理解及其运用规律。2 .正确理解和运用语言知识，并能进行有效的沟通与交流。3 .通过语言运用，发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维主要内容：基础模块：专题1语感与语言习得专题2中外文学作品选读专题3实用性阅读与交流专题4古代诗文选读专题5中国革命传统作品选读专题6社会主义先进文化作品选读专题7整体书阅读与研讨专题8跨媒介阅读与交流职业模块专题1劳模精神工匠精神作品研读专题2职场应用写作与交流专题3微写作专题4科普作品选读拓展模块教学要求1、教学条件授课使用多媒体教学
31、，利用视听媒体，帮助学生打造语感情境，教学示范清晰可见。2、教学方法，主要采用探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历，具有语言等方面的知识储备和较丰富的教学经验。4、考核方式I本课程为考试课程，采取过程性考核(20%)+期末考试(80%)权重比形式进行课程考核。11中职英语索质目标，1、引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观：2、培养学生跨文化交际意识；3、提高学生待人接物综合职业素养；4、激发和培养学生学习英语的兴趣；5、培养学生团队合作精神。知识目标：1 .掌握基本英语语法规则，在听说读写译中
32、能正腿用所学通蜘识；2 .掌专业英语知识主要内容：基础模块：主题1自我与他人主题2学习与生活主题3社会交往主题4社会服务主题5历史与文化主题6科学与技术主题7自然与环境主题8可持续发展职业模块：主题1求职应聘主题2职场礼仪主题3职场服务主题4设备操作主题5技术应用能力目标：L土吾养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能2.培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力主题6职场安全主题7危机应对主题8职业规划拓展模块：教学要求：1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来
33、，教学示范清晰可见。2、教学方法：主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，能辩证客观地比较中西方文化，有较为扎实的英语听说读写能力，同时应具备较丰富的教学经验。4、寺切成本课程为考试课程，采取过程性考核(20%)+期末考试(80%)权重比形式进行课程考核12中职数学素质目标I1.树立正确的数学学习观，学会理解、欣赏和应用数学：2提高学生的信息素养，培养学生创新精神及团队协作精神：3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识和实事求是的科学态度。知识目标I1.掌握生活和职业岗位必需的数学基
34、础知识；2.掌握数学的基本计算技能能力目标I1.培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能;2.培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。主要内容：基础模块：1 .基础知识2 .函数3 .几何与代数4 .概率与统计拓展模块一：1 .基础知识2 .函数3 .几何与代数4 .概率与统计拓展模块二：教学要求：1、教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。2、教学方法，主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学
35、历或讲师以上职称，有数学思维同时应具备较丰富的教学经验。4、考核方式：本课程为考试课程，采取过程性考核(20%)+期末考试(80%)权重比形式进行课程考核。2、专业（技能）课程专业课程对接国家建筑行业标准，融入土建大类职业技能等级证书以及建筑业企业职业资格证书相关内容，持续深化“三全育人”综合改革，实施课程思政，把立德树人融入教育教学各环节。专业课程分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程及专业实践性教学环节。共有19门课程，学生修习3254学时，156学分专业基础课程主要有：建筑材料与检测、建筑CAD、建筑工程计量与计价、建筑制图、钢结构、地基与翦SIk高层建筑施工等7门课程，共计560
36、学时，31学分.专业核心课程主要有：建筑识图与构造、建筑力学、建筑工程测量、建筑施工技术与机械、建筑施工组织、砌体工程施工、建筑结构等8门课程，共计750学时，41.5学分。专业拓展课程主要有：建设工程经济、建设工程法规、建筑工程招投标与合同管理、建筑装饰设计4门课程，共计255学时，14.5学分。专业实践性教学环节主要有：认识实习、工种实训、综合实训（毕业设计）、顶岗实习等4门课程，共计1080学时，35学分。表6建筑工程技术专业基础课程一览表序号课程名称课程目标主要内容与教学要求1建筑材料素质目标：1、培养坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品质：2、培养学生认真负责的工作态
37、度、严连细致的工作作风和科学缜密的思想作风；3、培养爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神；4、锻炼学生人际交往能力与公共关系处理能力。知识目标：1、掌握建筑工程材料的基本性质：2、熟悉各种常用建筑工程材料的品种、规格、性能和质量标准；3、掌握各种常用建筑工程材料在工程中的应用范困：4、掌握常用建筑工程材料的性能检验方法。能力目标：认识各种常用的建筑工程材料，认识建筑工程图中所使用的各种建筑工程材料；2、能在实践中合理选择与使用建筑工程材料。主要内容：模块一：材料的基本性质；模块二：气硬胶凝材料；模块三：水泥；模块四：普通混凝土；模块五：建筑砂浆：模块六：墙体材料；模块七：建筑钢材；模块A
38、：防水材料；模块九：建筑塑料及黏结剂：模块十：木材；模块十一：绝热材料和吸声材料；模块十二：建筑装饰材料；模块十三：新型建筑材料；模块十四：建筑材料性能检测教学要求：1、条件要求：多媒体教室；实训室。2、教学方法：采用“教、学、做”一体化、项目和任务驱动教学、彳亍动导向教学、情景教学等方法，结合运用多媒体教学、视娜学、检测实验实训等多种教学手段。3、师资要求，担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，专业知识较扎实，同时应具备一定的工程经验和教学经验。4、考核要求：本课程为考试课，采取“过程性评价考核（20%）+期末考试评价（80%）”的形式，进行考核评价。主要内容：2建筑制图
39、索质目标：1、培养学生良好的职业道德素养；2、严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；3、自觉学习和自我发展的能力：4、团结协作能力、创新能力和专业表达能力；5、独立分析与解决具体问题的综合素质能力。知识目标：1、掌握建筑制图国家标准、绘图工具的正确使用；2、投影的基本原理、建筑形体投影图的作图方法、建筑构件剖面图和断面图的作图方法；3、掌握建筑工程图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法；能力目标：1、制图标准的应用能力、制图工具的使用能力；2、建筑形体和建筑构件的基本绘图能力；3、识读和绘制建筑工程图的能力以及团结协作解决问题的能力。建筑素质目标：1、热爱祖国，热爱中国共产党，拥护社会主义制
40、度：2、具备“精心操作、注重细节、一丝不苟、精益求精的工匠精神和爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的的职业精神；3、具有良好的自我管理能力，有较强的集体意识和团队合作精神。知识目标：1、掌握建筑工程面积、土石方工程、砌筑工程和钢筋混凝土工程等建筑工程以及楼地面3工程计量与计价工程、墙柱面工程等装饰工程的工程量计算；2、掌握建筑工程费用构成的基本知识；能力目标：1、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；2、根据建设工程设计文件及相关资料、工程特点及施工方案，结合建设项目相关的标准、规范等技术资料，按照国家或省级、行业建设主管部门及工程造价管理机构颁发的消耗量标准和计价办法，具备编制建筑工程量清单及清
41、单计价文件的能力：模块一：制图标准；模决二：制图工具和用品；模块三：几何作图；模块四：投影的基本知识；模块五：形体投影：模块六：轴测投影：模次匕剖面图和断面图；模块八：建筑工程图概述；模块九：建筑施工图识读；实训触：建筑施工图的识图与绘制；教学要求：1、条件要求：使用多媒体智慧教室，运用网络教学资源，使抽象的教学内容具体化、形象化。2、教学方法：(1)启发讨论式教学法、项目任务驱动式教学法、实践案例教学法、现场体验式教学法：(2)多媒体+相关教学资料+实物模型。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，具有较丰富的制图绘图缴或4、考核要求：本课程为考试课程，采用“
42、过程考核20%+期末考试40%+实训考试40舟的形式，进行考核评价。主要内容：模块一：土石方工程计量与计价；模块二：桩基工程计量与计价：模块三：砌筑工程廿量与计价；模块四：混凝土工程计量与计价：模块五：钢筋工程计量与计价：模块六:金属结构量与计价；模块七：门窗灌计量与计价:模块八：屋面及防水工程计量与计价；模块九：保温、隔热防腐工程计量与计价；模块十：楼地面装饰工程i与iWh模块十一：楼、柱面装饰工程计量与计价：教学要求，1条件要求：授课采用多媒体教学，利用在线课程资源让学生提前熟悉课程内容，开展课中讨论和课后练习，教师利用在线课程平台对学生开展过程性考核。2、教学方法：主要采用课堂讨论法、演
43、示法、案例法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。3、师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，较为深厚的工程造价管理方面的专业技术能力，同时应具备较丰富的实践经验。4、考核要求：本课程为考试课程，采取“形成性考核(40%)+期末考试考核(60%)”的形式，进行考核评价。4建筑CAD知识目标：1、学习掌握用基本绘图命令作图的方法和技巧：2、学习掌握基本编辑命令的作图方法和应用条件；3、学习掌握文本标注与尺寸标注的使用方法；4、掌握CAD的图形绘制与编辑命令的功能及其使用方法：5、了解天正软件绘制施工图的优点,学习掌握天正绘制施工图的方法。能力目标：1、能使用基本绘图命
44、令；2、能根据所绘图样的情况，合理地择绘图命令快速给M图样，合理地选择编辑命令快速编辑图样，利用相关命令，为图样添加文字说明和尺寸标注：3、能较快地用CAD正确绘制施工图：素质目标：1、独立工作能力：2、团结协作能力：3、沟通表达能力；4、自我学习能力：5、耐心细致的工作作风。主要内容：模块一：CAD绘图；模块二：CAD编辑；模块三：OD文本标注及尺寸标注；模块四用CAD绘制建筑施工图；模块五：用天正绘$犍筑施！图。教学要求：1、条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，体现技能操作的特点，将CAD绘图操作教学内容，具体到幽!臊作步骤,2、教学方法：采用实例教学法、教学做合教学法、分组讨论法
45、，实行案例实际操作教学，根据学生个体差异分层对待法，课堂演示与技能耀作训练结合，使课堂教学与网络教学平台紧配合，打造教、学、做一体的教学模式。3、师资要求，担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或助理讲师以上职称，同时应具备较丰富的教学经验。4、考核要求:本课程为考查课程，采取“过程性考核+结果性考核”各占50%权重比的形式，进行考核评价。5钢结构素质目标：1、运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望,培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；2、培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；3、培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯；4、树立正确的人生观和价值观，职业精神及团队合作精神。知识目标：1、掌握钢结构材料的基本力学性能；2、掌握钢结构的三种皴（焊缝连接、普通螺栓连接、高强度螺拴连接）；3、掌握钢结构拼装能力目标，1、具有对钢结构连接的选择能力：2、具有阅读钢结构施工图的能力；3、具有查阅及使用设计参考资料的能力。主要内容：项目一：钢结构认知；项目二
