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2、read,办学的目的与收益目的:培养小学生的囗语应用能力生活化二、对象小学生(1016岁)接触全英文学习环境,培养兴趣,获取语感,通过连动式、生活互动式及反复螺旋式上升学习,充分挖掘孩子的多元智慧潜能,让孩子置身于外国语教学环境“培养英语语言能力、思维表达能力和创新能力并能拥有与外国语小学孩子同等的英语语言能力和语言自信心三、教材特色、班型、教学师资及收费等以“趣味”为学习重点,目的在引发孩子学习第二外语的兴趣,从孩子熟悉的日常生活开始接触英语,并且从歌唱与律动中发现学英语原来可以这么好玩,也就是及早培养孩子对英语良好的接受与兴趣。搭配教辅及活动教具在重视学校学习的同时也突出了家庭学习的重要性
3、,强调喜欢英语愿意自主学习,四、收益双赢,学生能真正应用口语交流,并成为生活化的部分,学校能充分利用现有的资源提升品牌成社会服务。,口语学校教学宗旨人无我有,人有我优,人优我强!先懂孩子,再懂教。创造父母的幸福感(3,起点决定终点,实效高于一切ORWaaRda预判问题,组合资源,推动问题解决透过在品牌、营销等方面的策划,能实现跨企业的快速成长,与行业经验的完美结合,有效提升企业盈利能力我夭LMC整体运营管理HRM人才与培育SOR提升品牌影响力CMS营销体系建立与解决方率IMS提升市场份额CSU客户满意度提升解决方率EBP提升盈利能力SMP公共资源充分利用解决方案BV品牌价值梳理与创建解决方率,
4、才Team Structure架构服务模块实施团队主导职能前期策划宫销策划品牌咨询课程策划口团队建设努团队资源合作课程实践发起口语教学产业研究聿立课程开发研究在“政企研究”,“社区服务等方以“趣味教学、生活应用”为纲领,培育学生,“拓面配合政府、社区、企业等,在探索机构发展课程风格,应用变现”的同时,也为提升自身营销展横式等工作上,进行了大量有益尝试。服务模块,累积了大量资源及宝贵经验,人才观alent坚持用比自己强的人Insist in using the one who is stronger than ourselves,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
