矛盾观一轮复习(课堂ppt)课件.ppt

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1、1,高考一轮复习生活与哲学,第三单元：思想方法与创新意识,第9课 唯物辩证法的实质与核心,2,唯物辩证法,1.唯物辩证法的基本观点、总特征: 联系的观点 发展的观点,2.唯物辩证法的根本观点矛盾的观点 联系的根本内容是矛盾、发展的根本动力也是矛盾、矛盾规律既对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 认识世界就是认识矛盾、改造世界就是解决矛盾；矛盾分析法，是我们认识和改造世界的根本方法。,联系的根本内容是矛盾,内部联系,内部矛盾,外部联系,外部矛盾,发展的根本动力是矛盾,内因,内部矛盾,外因,外部矛盾,3,世界上一切事物都包含着既对立,又统一的两个方面,思考：漫画说明了什么？,4,1. 矛盾的含义

2、,考点一：矛盾的同一性和斗争性,反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,正确理解和把握矛盾含义应注意的问题,哲学上所讲的矛盾不同于生活中所讲的逻辑矛盾。“事物内部” -指事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的。指事物内部存在对立统一关系，事物之间也存在这种关系。,5,欣赏课本P67的漫画，你认为“他敢剪断绳子吗”？为什么？,两人间的平衡是对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。不敢剪：失去矛盾的一方，另一方也就不存在了。,2、矛盾的基本属性,6,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处统一体中。,(1)、矛盾的同一性,没

3、有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误,7,材料一 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 材料二 红海中有一种红鲷鱼，二十条聚在一起，一雄多雌，雄鱼死后，就有一个雌鱼变为雄性。,矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化.,上述材料共同体现了什么哲理？,8,（2）、矛盾的斗争性 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着双方相互分离的倾向和趋势。,哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、

4、普遍与特殊的关系。,9,生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。,学校教学在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,10,同一以差别和对立为前提，同一性离不开斗争性,思考 常见的对立有：大小、强弱、冷热、好坏、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁的南北极、同化和异化、教与学,假如没有其中的一个，另一个还存在吗？,11,联系：斗争性寓于同一性之中，斗争

5、性离不开同一性,思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？,七步诗 曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。,12,“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？”,矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。,13,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,（3）矛盾同一性与斗争性的关系：,联系：,结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。,14,矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理

6、）原理内容：矛盾即对立统一。矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。方法论：要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。,原理归纳,15,【易错易混点拨】1.矛盾就是斗争 。（矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的，只有对立，没有统一，或者只有统一，没有对立，都不能构成矛盾） 2.矛盾越少越好。（矛盾具有客观性，人不能制造矛盾也不能消灭矛盾，因此矛盾的多少是客观的。就事物发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判读是好还是坏，只能以是否有利于新事物的发展，是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏，不能一概认为矛盾越少

7、越好）3.矛盾就是事物内部相互排斥、相互斗争的关系。（不足之处有两点只看到矛盾的斗争性，而忽略了矛盾的同一性，因为矛盾双方是既对立又统一的关系；只看到事物内部存在的这种关系，而忽略了事物之间的这种关系。）,16,单项选择,1、下列体现了矛盾观点的有（ ）金无足赤，人无完人 刻舟求剑 夜郎自大，目中无人 祸兮福之所倚A B C D ,B,17,2.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教,3.孙子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.

8、矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中,单项选择,18,考点二、矛盾的普遍性和特殊性,19,客观世界,主观世界,自然界,人类社会,思维领域,三大领域之间存在矛盾,事事有矛盾,20,70后的无奈,当我们出生的时候，奶粉买不到； 当我们长身体的时候，吃肉要靠票； 当我们要买房子的时候，福利房没了； 当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文”的90后； 当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的90后。,当我们读小学的时候，读大学不要钱； 当我们要读大学的时候，读小学不要钱； 当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的； 当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的； 当我们没找工作的

9、时候，小学生也能当领导的； 当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。,80后的无奈,当我们出生的时候，奶粉里都有毒了，当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了， 当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了， 当我想努力赚钱的时候股市倒了。,90后的无奈,时时有矛盾,21,A、事事有矛盾（空间）,B、时时有矛盾（时间）,含义,1. 矛盾的普遍性（共性）,考点二、矛盾的普遍性和特殊性,注意：矛盾的普遍性有两种含义。 一、指事事有矛盾，时时有矛盾； 二、指同类事物的共性（共同点）,22,矛盾具有普遍性,原理：矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾 。,方法论：（1）对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，

10、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （2）坚持用一分为二的观点看问题。,23,讳疾忌医,矛盾具有普遍性-要敢于承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾,24,“限广令”的喜与忧,一分为二，全面看问题,25,A、不同事物具有不同的矛盾,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,矛盾特殊性的表现：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点(个性),2.矛盾的特殊性,含义：,26,A、不同事物具有不同的矛盾,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,27,这一组图片说明了什么哲学道理？,B、同一事物在发展的

11、不同过程和不同阶段各有不同的特点,“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。” -孔子 有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。,28,经济,政治,我国的发展,文化,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,同一事物中的不同矛盾各有特殊性,同一矛盾的两个不同方面各有特殊性：,29,矛盾具有特殊性,原理：矛盾具有特殊性。即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。,方法论： 坚持具体问题具体分析。,因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙

12、开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。,30,矛盾具有特殊性，要在矛盾的普遍性指导下具体分析矛盾的特殊性，要坚持具体问题具体分析,31,（1）特殊性与普遍性相互联结。一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。,3、矛盾的普遍性和特殊性的关系原理,32,（2）矛盾普遍性与特殊性在不同场合可以相互转化,马,白马,动物,生物,普遍性,特殊性,特殊性,普遍性,33,矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论【原理内容】矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中另一方面，特殊性离不开普遍

13、性。矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化【方法论】坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。,34,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓于,寓于,35,该原理的常用关键词：搞试点、从群众中来到群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、抓好典型等该原理的方法论理论意义：,是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础,是我们建设中国特色社会主义的理论依据,从中国国情出发，建设中国特色社会主义，体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,36,【应用提升】1“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是()

14、A相互依存B相互转化C相互渗透 D相反相成,2“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之大道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明()A矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中B矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中C矛盾的斗争性决定矛盾的同一性D矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性,D,B,37,3.“量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一把钥匙开一把锁”符合唯物辨证法的下述原理( )A 矛盾普遍性原理B 物质决定意识原理C 矛盾特殊性原理D 具体问题具体分析原理,C,38,学生：“摘菜”挣零花钱 某高中学生，为了与同学比赛看谁的农场升级快，每天放学后，总是匆忙赶

15、回家，第一件事就是迅速打开电脑进入“农场”，收获自己的“蔬菜”，再把所有好友已经成熟的“农作物”“摘”个遍，等所有“地里的活”都做完了才开始做作业，夜间还偷偷起床上网“收菜”。 为了赚点零花钱，还帮两个网友夜间“收菜”和“摘菜”，每月可以挣到200元左右。一个学期下来成绩一落千丈，家长头痛不已。,摘菜记事,39,哲学观点：1.复杂事物需要解决许多矛盾。2.这些矛盾中有主要矛盾和次要矛盾。,如何评价该同学的行为？不务正业那么学生的正业是什么呢？学习(知识文化、为人处事）那么玩游戏、赚零花钱是什么呢？非正业,40,（）主、次矛盾的含义,主要矛盾,在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的

16、矛盾。,次要矛盾,其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。,主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：,1）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数2）。,2）在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。,3）主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。,（一）、主要矛盾与次要矛盾的辨证关系,考点三 两点论与重点论,41,（）主要矛盾和次要矛盾的关系,.二者相互依赖、相互影响,.二者在一定条件下可以相互转化,第二次国内革命战争时，主要矛盾是阶级矛盾，民族矛盾等其他矛盾是次要矛盾。,抗战爆发后，民族矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾等其他矛盾是次要矛盾。,学

17、校,教学,管理,师生,干群,42,主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响的，并在一定条件下可以相互转化。主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理方法论 要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。注意抓主要矛盾的提示词： 抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关节点、节骨眼、抓症结等。,43,蔷薇花总是有刺。 我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。 天幕上最光

18、洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。 最好的葡萄酒常带有木桶的味道，太阳也会有黑点看到。,这首诗说明了什么哲学道理？,天下没有完美的事物，任何事物都包含对立统一的两方面，我们要坚持一分为二地看问题。（这里指优点和缺点）,44,（）矛盾的主次方面的含义,.矛盾的主要方面：是指在每一个矛盾中起支配地位、起主导作用的矛盾方面。,.矛盾的次要方面：是指在每一个矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。,评价毛泽东（功、过），网络对青少年的影响（利、弊、），当前党员干部中的腐败问题（多、少）,（二）、矛盾的主要方面与次要方面的辨证关系,45,（）矛盾的主次方面的关系,A.对立：相互排斥,B.统一：二

19、者相互依赖、一定条件下相互转化,体现矛盾内部主次双方的斗争性,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所规定的；矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素,这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了,46,矛盾主次方面的辩证关系原理方法论:,原理：矛盾的主要方面是处于支配地位、起主导作用的矛盾方面，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流。方法论：矛盾的主、次方面相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。我们在认识事物时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽

20、视支流。,47,1、注意抓矛盾的主要方面的提示词： 抓主流、方向、大局、趋势、形势、主体、总体等。 2、出现下列字眼时往往要用矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理来分析： 主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主体、总体、成绩与不足、好与坏、优与劣、挑战与机遇、性质、本质。,48,如何区别主要矛盾和矛盾的主要方面,从内涵看,现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统，主、次矛盾说的是“矛盾体”，可以称为“一个”可“一种”矛盾。而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是“矛盾侧面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。,次要矛盾,

21、次要矛盾,主要矛盾,复杂事物,一个矛盾,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,特别提示,49,抓重点词语,“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。,从作用看,主要矛盾决定事物的发展进程。常用在改造世界“办事情”上，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。（如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心）。矛盾主要方面决定事物性质。常用在认识世界“看问题” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。（如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，

22、一国两制）,50,主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理方法论意义,（三）、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。,51,（三）、要坚持两点论和重点论的统一,方法论,要全面,复杂事物,既看主要矛盾,一种矛盾,既看主要方面,又看次要方面,两点论,抓重点,复杂事物：把握主要矛盾,每一矛盾：把握主要方面,重点论,统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点,又看次要矛盾,要坚持两点论和重点论的统一,反对形而上学一点论和均衡论,52,53,1、“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”，“荷花好看也要绿叶扶持”。其哲学道理是（）A、要集中力量抓主要矛盾B、抓主要矛盾的同时，要注意解决好次要矛盾

23、C、看问题首先要看到矛盾的主要方面D、抓主要矛盾和抓次要矛盾同样重要,单项选择题,54,32008年10月17日，国务院常务会议认为：总的来看，国际不利因素和国内严重自然灾害没有改变我国经济发展的基本态势，我国经济发展整体上具有抵御风险的能力和强劲活力。上述论断体现：（ ）A矛盾双方的转化是现实的、无条件的 B主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用C次要矛盾对事物的发展有重要的影响作用D事物的性质是由矛盾的主要方面规定,55,常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？,56,灭 火,57,考点三：坚持对具体问题作具体分析,1、含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，

24、找出解决矛盾的正确方法。,对应原理：,3、方法论意义：（重要性）,（1）是正确认识事物的基础,（2）是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性,2、地位：是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂。,4、反对：一刀切，用一种方法解决所有的问题。,58,不同的人，成功的道路是各不相同的。要走出自己的特色，具体问题具体分析。,59,60,【易错易混点拨】1.事物的性质是由占支配地位的矛盾的主要方面决定的，与矛盾的次要方面无关。2.坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。（两点论和重点论是紧密相联的，两点是有重点的两点，重点是有两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。我们应该把两点论和重点论

25、统一起来，看问题、办事情既要全面，又要抓重点。）3.坚持矛盾分析法就是做到具体问题具体分析。（包括坚持两分法；敢于承认矛盾，揭露矛盾，不能回避和掩盖矛盾；做到具体问题具体分析；坚持两点论和重点论的统一等）,61,例.从前，有一只兔子去钓鱼，一连三天都没有钓到一条鱼，它失望极了。第三天收竿时，一条鱼从水里跳出来说：“你这个笨蛋，明天再来钓鱼时，如果还用胡萝卜当钓饵，我扁死你。”从生活与哲学角度讲，兔子的错误在于：（ ）没有做到一切从实际出发 只是从自己的主观想象出发 没有做到具体问题具体分析 没有坚持用发展的观点看问题A. BC. D. ,62,唯物辩证法,整体和部分,联 系,发 展,矛 盾,总

26、特征,根本动力,实质与核心,普遍性,客观性,量变与质变,总特征,根本内容,普遍性,多样性,含义和属性,普遍性,特殊性,前进性与曲折性,联系,表现,表现,矛盾分析法（全面）,发展,实质,新事物的产生和旧事物的灭亡,树立创新意识,民族进步的灵魂,系统和要素,主次矛盾,矛盾主次方面,孤立,片面,静止,形而上学,63,64,对立和统一,对立统一,斗争性,承认矛盾,解决矛盾,具体问题具体分析,寓于,离不开,支配,决定,从属,主导,被支配,主要方面,均衡论,一点论,65,66,A矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,B矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。,同一性,指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。（排斥、区别、差异、不同等）,斗争性,(统一),（对立）,矛盾,统一性相对的,斗争性是绝对的,67,68,