《一至六年级少年儿童足球训练目标及基本方法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一至六年级少年儿童足球训练目标及基本方法.doc（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、(三U7-U8(小学1-2年级阶段1、训练目标1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识,培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。1.5通过不同方式的1V
2、1、2V2等等练习,初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法,使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动(胜利的基本方法与策略。1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。1.7初步学习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。2、基本内容2.1技术训练部分(1以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。(2以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行运球基本技术练
3、习。以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。(直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主,曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背内侧为主。脚内侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。(3原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。(4以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。(5正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。2.2战术训练部分(1多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人(如1V1+自由人等等的攻守练习。(2不同得分方式与不同球门数
4、量的小场地分队比赛。(3多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。2.3身体训练部分本年龄段是U8小球员(学生灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练,能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等方式综合发展灵敏素质、速度训练及提高柔韧性。(1进行各种培养敏捷性的跑、跳跃、跨越练习和游戏比赛。例如抓人游戏、各种接力比赛和障碍赛等。(2运用多种训练器械进行提高反应、平衡、协调和节奏感的身体动作练习。(3发展踝关节的灵活性与柔韧性练习。2.4心理训练部分以表扬为主,鼓励儿童产生不断争取更好完成
5、学习与训练任务的自信心与愿望。不断鼓励儿童要多与同伴合作,对遵守游戏规则与训练要求的学生进行不断的表扬。2.5理论学习部分(1讲授足球竞赛规则中的计胜方法、掷界外球、直接任意球与间接任意球犯规、越位犯规等内容。(2颠好球的四个基本要点知识(3个人战术纪律要求基本知识(4介绍球星的成长经历。(5观看高水平足球的比赛。2.6比赛检验部分参加3人制、4人制、5人制为主的比赛,并以周末赛为主;借助1V1、2V2、3V3、4V4的无球门、双球门、多球门的比赛,向学生介绍足球比赛的基本战术思想:“对方控球时阻止进球并设法夺回控球权,通过合作去攻破对方球门”。3、基本方法 A BC123A B11A B12
6、A B12A B4、基本要求(1每周训练2-3次,每次训练时间30-45分钟,每周安排小型足球比赛至少1次。(2通过游戏活动和训练提高不同部位的运球能力,在教授基本技术和安排训练方法时采用与年龄相适宜的教法和训练方法激发队员(学生的参与积极性。(3进行技术训练时,要特别注意动作的正确性。同时还要使技术全面发展。强调两脚都会踢球、停球、运球等,打好基本技术基础。在训练内容上选择上要有递进性,并且熟练化。(4通过1v1、2v2、3v3、4v4等小型比赛自然的适应足球比赛,符合该年龄段儿童的基础交流与沟通需要,学会基础的个人战术和局部战术方法,养成观察周围情况的习惯,初步培养个人基本战术意识和乐于参
7、加对抗情况的游戏活动,体验足球运动项目的在丰富乐趣。(5应该通过表扬和语言鼓励经常表扬学生,促进学生学习技术的速度和对学习内容的兴趣。如采用多样的赞扬方法,比如语言、表情、给小礼品等方法。(6该年龄段队员特点是特别信任老师或者教练员,教练员要成为队员遵守时间、遵守约定等行为的楷模。(7发展队员灵敏素质,促使儿童灵敏发展,培养快速反应的能力。5、检查考核该年龄阶段的学生在身体素质方面的检查考核以教育部学校体育的学生锻炼标准进行。技术技能检查考核以大纲中的“(十二检查考核部分”的相应内容评价标准参照实行。(1颠球测试评估目的:测试该年龄段队员球性熟练程度。场地器材:每人一球。测试方法:队员在8米直
8、径的范围内,分别用脚背正面、脚内侧、脚背外侧、大腿四个部位连续颠球。根据颠球的组数来判定熟悉球性程度,并给出分值。 (2三角形地滚球传接球评估目的:测试队员传接地滚球能力。场地器材:3个直径为什么5米的圆圈构成3个测试区域(A区、B区、C区。每两个中心之间的距离成10米的等边三角形,足球若干。测试方法:将测试队员分为若干组,每组3名队员。每组队员分别为站在A 区、B区、C区内,A区队员持球,测试开始由A区队员按逆时针方向传给B区队员,B区队员再将球传给C区队员,依次重复。传球部位不限,各区内队员限定只能一次性球后传球,球传出或弹出测试区外,可快速运球回到测试区内继续做传球,30秒测试结束;计3
9、0移内3人间相互传接球数量或做出传接的技术评定分。10米2.5米(3折返运球过杆评估目的:通过运球绕过距离不等的标杆,衡量运动员掌握运球技术的熟练程度。场地器材:在球场上距离10米画1条线,中间插10根杆,每根距离分别为2米不等。测试方法:听口令从端线起运球,依次不漏杆到另一后一根杆再依次绕回起点线。评估运球绕杆的技术评定分。起点线开始:距离起点线至第一根杆为:2m、2m、2m、2m、2m、距离,绕最后一根杆后再依次绕回去起点。(4射门评估目的:采用得分和技术评定结合衡量队员定点射门技术。场地器材:球门内插入标志杆两根,每根距球门柱内侧2米。评估方法:3米平行于球门10m线后向球门射门10次,
10、射入球门柱与标志杆之间得2分,两根标志杆之间得1分,射偏后0分。记录总得分并由教练根据射门的力量,脚法等给予技术评定。2m 2m(5头顶球评估目的:通过头顶球测试衡量队员掌握头顶球技术状况。场地器材:在球场上画两条线,AB线相距4米,BC线长4米,CD线长3米。如图。测试方法:队员站在球A线后,抛球队员在区域E内,抛球10个,测试队员将10个球依次顶入B区域内。记录数量,由教练根据头顶球的质量,部位准确度等标准进行评定。C DEA B(6五对五比赛评估目的:通过比赛综合评定队员在比赛中运用技术情况和比赛能力状况。场地器材:在球场上布置一块35m x 20m的场地。有守门员进行比赛。 (四U9-
11、U10(小学3-4年级阶段从这一时期开始,孩子们将会拥有按照一定逻辑进行推理的思考能力。他们摆脱了上一个阶段的自我中心思维,能够根据经验进行逻辑思维。同时也会具有越来越强的创造欲和求知欲。行为方面开始能够自控,表现趋于稳定。语言等认知能力也进一步发达,会在学校、邻里间进行集体活动,和大人的交流也会越来越广泛。这时也将学会忍耐和观察。这一时期也被称为帮派年代,孩子们希望能得到同性伙伴的认同,也希望属于某个集体。有时还会组建各个成员具有相同爱好的带有封闭性、排他性的团体。孩子将在其中学习听从意见、争取得到别人承认等社会生活中必须的能力。这一年龄阶段,将会通过多种运动经历锻炼身体的协调性。一些基础技
12、术会在踢球的过程中学会。而重要的是,要在黄金年龄之前,让孩子真心喜欢上足球。此外,还要通过让孩子体验成功的感觉等方法,使孩子能一生进行体育运动。1、训练目标1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养、增强该学龄阶段儿童对足球运动的良好兴趣。1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真学习不断进步,努力训练不断提高的个人与集体荣誉感。培养该学龄阶段的儿童基本形成自觉遵守纪律的良好习惯。通过引导、教育、培养管理多种方式方法使该学龄阶段的儿童基本学会客观对待学习与训练过程中的困难与挑战,保持一种乐观向上的心理状态能力。1.3通过足球游戏与足球训练活动进一步发展该学龄阶段的儿童以身体
13、多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。1.4进一步提高该学龄阶段的儿童快速完成脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧传、接、运、射及头顶球的基本技术动作的规范性,初步培养发展该学龄阶段的儿童在活动与对抗过程中完成动作的合理性与实效性能力。1.5通过不同方式的1V1、2V2练习,培养发展学生正面攻守对抗能力,并促进学生进一步正确领会进球与阻止进球是足球比赛攻守过程中的最核心原理与最核心策略本质。1.6培养学生形成正确的跑、跳动作,发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力,注重抓好柔韧、协调和平衡素质敏感期的训练。特别是注意发展学生的踝关节、膝关节、髋关节的灵活性与柔韧性。1.7进一步学
14、习主要的比赛规则,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等,帮助学生了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。进一步培养学生形成公平竞争的正确意识。2、基本内容2.1技术训练部分(1以常用的12个身体颠控球部位进行多种形式的颠控球游戏比赛或练习。(2进行左右脚的脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧、脚掌、脚尖不同部位的推球、拨球、拖拉球、扣球、踩球、挑球、假动作等基本技术的组合练习,学习简单的运球变向、变速、转身、及运球过人技术。(3原地和中等运动速度状态下的脚部、大腿、胸部接控球-传球、接控球-射门、接控球-运球等基本技术及组合技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。(4以提
15、高学生脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧踢球的动作技术规范化水平为主,进行多种形式的不同跑动状态下的传球与射门基本技术练习。包括进行头顶球的传球与射门基本技术练习。(5正面抢球、侧面抢球练习。2.2战术训练部分(1多种形式的限定区域和攻守目标的2V1配合变化,3V1配合变化,4V2配合变化的攻守练习。(发展学生合理跑动利用进攻空间与创造防守空当的能力(2防守时的选位基本原则与方法。紧逼盯人与松动盯人。两人之间的协同防守方法。(3以3V3、4V4、5V5为主要手段的不同得分方式与不同球门数量的小场地比赛。(4以提高学生正面(向前运球过人和阻止对方运球过人的攻守对抗能力为主的多种形式的限定区域和
16、攻守目标的1V1、2V2攻守练习。2.3身体训练部分(1以发展学生平衡、协调、灵活性能力为主的多种徒手体操基本动作和垫上滚、翻动作。(2以发展学生速度素质(动作、反应、位移、平衡能力、协调能力为主的多种不同身体姿势的变速、变向跑。如起动跑、(运球追逐跑、(运球接力、加速跑、转身跑、曲线跑、斜折线跑、单、双脚跳跃游戏、跨越不同高度和形式的障碍的游戏等等。(3以发展学生灵活性、协调性、节奏感能力为主的多种变步幅、变节奏的不同方式的跑动。如利用绳梯进行的多种变动步法跑动练习。(4发展踝关节的灵活性与柔韧性练习。2.4心理训练部分以多种鼓励与表扬方式为主,激发学生团结合作争取胜利的欲望与自信心。对于认
17、真完成学习与训练任务的学生给予积极的表扬与奖励。(如让其担任队长等等在任何场合应让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。2.5理论学习部分(1全面学习比赛规则中的重点内容,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、红黄牌犯规、界外球等内容。(2个人战术纪律要求基本知识、比赛基本原则。(3接好球的基本要点与简单自我评价方法。(4介绍球星的成长过程。(5观看高水平球队的比赛。2.6比赛检验部分积极进行3人制、4人制、5人制、7人制为主的比赛,并以周末校内赛为主。借助无球门、双球门、多球门的比赛,向学生进一步传输足球比赛的核心思想就是“努力阻止对方进球并设法本方积极进球”。如果有条件,可以参加市
18、、区级4人制、5人制、7人制比赛。每年至少要参加正规比赛20-30场次。每周应安排一场比赛,比赛可使用3号球。3、基本方法 24训练方法示例: 25 训练方法示例: 26训练方法示例: 274、基本要求(1每周训练3-4次,每次训练时间为45分钟-90分钟。(具体能否实行,需要调查(2在整个训练过程中要注意引导培养学生学会服从集体的意识与习惯。(3技术训练中要注意更多的是引导学生尝试着用规范正确的技术动作完成练习任务。(4战术训练中要注意更多的是引导学生学会用规则允许的正确方式方法保护好球权向对方球门进攻,或者是从对手那里夺回球权阻止对手向本方球门进攻。(5在身体练习方面要更多地注意发展学生的
19、一般性的身体动作控制和肢体动作的灵活性和协调性。5、检查考核该年龄阶段的学生在身体素质方面的检查考核以教育部学校体育的学生锻炼标准进行,或者自行设计相应的测试方法与标准。技术技能检查考核标准以大纲中的“(十二检查考核部分”的相应内容评价标准参照实行。1.5 M2M 1.5 M 15 M5 M10M开始线击球线测试方法实例:2m2m 2m 2m 2m 10m2m2m 4 m方法图示挡板1.5m1.5 m挡板7.5 m3m3m测试方法实例: 测试方法实例:方法图示10 m10 m(四U11-U12 (小学5-6年级阶段U11-12年龄段是经过U6岁和学龄前阶段开始接触足球, U7-U8岁阶段的体验
20、和兴趣发展, 以及U9-U10岁阶段的基本技术的入门学习过程, 进入正确学习和掌握规范的足球技术和战术知识, 形成正确行为习惯的黄金年龄阶段。为此, 在此阶段的基础建立是否正确和雄厚, 对今后正确形成和发展专项竞技能力有着非常重要的意义。1、训练目标1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步巩固该学龄阶段学生对足球运动的良好兴趣。培养学生终身热爱体育健身、热爱足球运动的良好习惯。1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养发展该学龄阶段的学生以“精益求精”对待学习与训练的态度与意识,形成良好的团队合作意识,使该学龄阶段的学生形成自觉遵守纪律的良好习惯。通过引导、教育、培养管理多种方式方法使该学龄阶段
21、的学生能够客观对待学习与训练过程中的困难与挑战,具有更好的心理承受能力。1.3进一步培养发展该学龄阶段的学生在活动中利用身体可能的部位,对各种空中和反弹球以及地面球的准确控制能力,进一步发展高度熟练的球感控制能力。1.4进一步提高该学龄阶段的学生正确完成各种基本技术的规范水平,注意重点发展与提高该学龄阶段的学生在不同对抗练习中合理运用技术的能力与实效性能力。1.5以不同方式的1对1、2对2、3对3练习为主要手段,学习个人和小组进攻、防守的主要基本知识,发展与提高个人及小组的基础攻防战术能力。要突出培养和提高运动员的决策能力。1.6提高学生快速反应,快速执行动作以及身体协调控制能力。抓紧抓好这一
22、年龄阶段学生各项身体素质敏感期的训练。突出发展速度、灵敏、协调等重要素质的训练。在灵活性与柔韧性方面应特别注意发展学生的踝关节、膝关节、髋关节的灵活性与柔韧性。1.7体验与同伴配合所带来的乐趣,培养学生良好的交流合作能力。1.8进一步深入学习比赛规则,培养学生在比赛中良好地遵守规则与积极地利用规则的公平竞争意识。1.9体验成功和失败, 培养和提高运动员自我控制的意识和能力。2、训练内容2.1技术训练部分通过最大限度的重复各种主题的技术练习,正确掌握规范的有球技术,并将各种单个的技术动作在不同的对抗干扰和限制条件下熟练而合理地组合应用的能力,如球感、运球、带球跑、传球、接球、控制球、射门、头顶球
23、、抢球等,促使学生逐步形成具有个性化特点的技术运用能力。具体训练安排如下:(1旨在提高颠控球的熟练性及精巧水平,以颠球高度高低不断变化、颠球方向不断变化、双脚随意交替颠球、颠反弹球、灵活性与协调性“花式”颠球练习相结合,逐步过渡到在活动中与对抗情况下的多部位颠控球进行练习。(2旨在提高单个技术动作熟练性与两个动作之间的连接速度为主要目的,进行左右脚的脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧、脚掌、脚尖不同部位的推球、拨球、拖拉球、扣球、踩球、挑球等基本技术的组合练习,学习较复杂的结合假动作的运球变向、变速、转身、及运球过人技术。(3在不同速度运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球-传球、接控球-射门、
24、接控球-运球等基本技术及组合技术练习,包括地滚球、反弹球和空中球等。(4以提高学生脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧踢球、头顶球的动作技术规范化水平为主,在活动中和对抗情况下进行多种形式的传地滚球、平高球、与过顶球练习,以及在活动中和对抗情况下多种形式的射门基本技术练习。(5正面抢球、捅球、封堵,侧面抢球、捅球、合理冲撞、断球,背后紧逼盯人、捅球破坏、断球等练习。2.2战术训练部分2.2.1 个人战术训练通过多种形式的1v1和人数劣势情况下的攻防对抗练习,学习合理选择战术行为和有效掌握战术执行的能力,并通过启发式的教育过程,培养运动员主动和创造性的思维习惯,提高自我解决问题的能力。(1以提高
25、学生快速判断、合理选择攻防手段与策略、有效选择攻防位置与对象的能力为主,采用多种形式和目的的1对1、1V1+自由人、1对2等攻守练习。2.2.2 小组战术训练创造多种2人至5人之间的小组规模的相等人数,人数优势,人数劣势情况下的攻防对抗和比赛式练习方法,使学生学习和掌握与同伴协作的基本攻防战术原理与原则,培养和提高学生通过良好的沟通和交流,采取合理有效的进攻或防守的战术行为能力。具体如下:(1采用多种形式的限定区域和攻守目标的2V1、2V2、2V3攻守,3V2、3V3、3v4攻守,4V3、4V4、4V5攻守,5V4、5V5等攻守练习。(2局部小组防守时的选位基本原则与方法,紧逼盯人与压迫,保护
26、与补位的基本原则与方法、盯防空当,2人至5人之间夹击、围抢和平衡的小组协同防守原则与方法。(3反复磨练2-3人之间基本进攻配合方法,并以2V2、3V3、4V4、5V5为主要手段的不同得分方式与不同球门数量的小场地比赛,培养和提高向前渗透性的和灵活转移进攻方向的意识和能力。2.3身体训练部分根据青少年生长发育的特点和身体素质发展敏感期的特点,学习正确的跑步动作,重点加强身体主要运动部位协调运动的能力,以及快速反应,快速完成动作的能力。其中包括无球和有球的协调运动能力。借助辅助的器材加强各种脚步移动,上肢,躯干,下肢协同配合完成各种方向的跑,跳,转身以及失去重心的情况下快速完成动作能力,提高变向,
27、变速,身体假动作,身体重心调节等能力。具体如下:(1以发展学生基础平衡、协调、灵活性、节奏感能力为主的多种徒手体操基本动作和垫上滚、翻动作。(2以发展学生基础速度素质(动作、反应、位移、平衡能力、协调能力为主的多种不同身体姿势的变速、变向跑。如起动跑、(运球追逐跑、(运球接力、加速跑、转身跑、曲线跑、斜折线跑、单、双脚跳跃游戏、跨越不同高度和形式的障碍的游戏等等。(3以发展学生基础灵活性、协调性、节奏感能力为主的多种变步幅、变节奏的不同方式的跑动。如利用小栏架、标志筒、绳梯进行的多种变动步法跑动练习。(4发展学生踝关节的基础灵活性与柔韧性练习。2.4心理训练部分通过形式多样的身体、技术、战术练
28、习过程中,有意识继续培养运动员对足球运动的兴趣和持续的热情,形成良好的注意力集中能力,设计并创造各种竞争手段,体验成功和失败,克服困难和挫折,锻炼和提高对抗条件下应对压力的能力,培养良好的与人合作精神的团队精神。具体如下:(1在各种形式的身体素质练习中,采用分组比赛的方式,培养团队合作和竞争意识,增加乐趣,提高注意力集中能力。(2在技术练习中通过不断提出新的要求和变换练习方法,增加新鲜感和趣味性,以多球、多颜色、多选择等练习方法,提高注意力集中的能力。(3在分组对抗的比赛式练习中,创造竞争氛围,使队员体验成功与失败,培养应对压力和自我心态控制的意识,不断磨练意志力。2.5理论学习部分(1全面学
29、习比赛规则中的重点内容,如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、红黄牌犯规、界外球等内容。(2个人战术纪律要求基本知识、比赛基本原则。(3传好球的基本要点与基本评价方法。(4运好球的基本要点与基本评价方法。(5介绍球星的成长过程。(6观看高水平球队的比赛。2.6比赛检验部分在此学龄阶段采用8对8的比赛方式,检验平时训练的各种技战术水平的实战能力,重点建立基本的攻防比赛原则和位置概念,有意识培养前锋线,前卫线,后卫线的左右两边及中间的攻防战术概念,为今后的11对11比赛打下基本位置职责和技巧基础,并使守门员融入到比赛整体之中,增强团队意识。3、基本方法根据上述训练目标和训练基本内容,要
30、创造性地设计并形成基本的练习模式,细致地安排和耐心地指导此学龄阶段队员的足球专项基础知识,负责任地系统培养正确的足球概念,逐步锻炼和提高全面的、符合该学龄阶段特点的足球运动基本能力。培养和提高此学龄阶段队员的基本的身体、技术、战术及心理能力的练习组织形式可参考如下: 36 3712m 16m 388-10m2-3m 392-3m30m x 10m15m5m4030m x 15m30m x 30m 4114m x 7m12m4230m x 30m 4330m x 15m5m 44 4515m10m20m x 50m+ 3球门攻守比赛,里面根据能力可安排2-3对比赛46 4725m x 20m 4830mx20m 49 50
