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1、七年级上册道德与法治第三单元师长情谊第六课第一框,走近老师说课人：临漳四中候伟妮,说课内容,01,说教材,02,说学情,03,说教法和学法,04,说教学过程,05,板书设计,一、说教材,（一）教材地位和作用,本课内容在第一单元成长的节拍和第二单元友谊天空的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生深入地认识和理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的老师。在此基础上培养学生与老师交往、沟通的意识和能力，增进与教师的感情，构建和谐的师生关系，共度教育好时光。本课学习有利于培养学生人际交往能力，提升学生素养。因此，本课有着十分重要的地位。,（二）教学目标：,（三）重点难点及确立依据,教学重点：承认、
2、接纳、尊重不同风格的老师确立依据：（1）学生已有的认知水平：初一的学生心智尚不成熟，不能理性 同风格的老师（2）新课标学科核心素养要求。教学难点：理解老师、体谅老师、主动培养尊敬老师的道德品质确立依据：和谐的师生关系，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生 的身心健康发展,二、学情分析,三、说教法、学法,教法： 1. 直观演示法：图片、音频、视频，激发学习兴趣，营造愉悦的课堂氛围。 2. 情境教学法：积极创设情境，调动学生的生活经验，在学习活动中生成、体验提升 3。案例分析法：分析问题、解决问题，培养明辨是非，培养理性精神,学法: 1.合作探究法：在探究材料的基础上，以自主、合作多形式，鼓励
3、学生多动 脑、多思考，多动口，培养学生的积极性和思维的创造性 ，以及分析归纳和表达能力。 2.体验法、感情交流法：通过自身生活体验和交流，使学生认同观点，从而主动内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践中，有助于实现学生知、行、信的合一。,四、说教学过程,（一）新课导入：猜谜语导入,（二）讲授新课：,环节一：了解教师职业配乐每当我走进老师窗前，讲述老师的一天：上课、备课、批阅作业、辅导学生、班级管理、培训学习等。设置问题：谈一谈你的感受，自主展示表达 说一说，教师的工作包含的内容，尝试概括教师职业特点。,四有有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心,时代对教师职业提出了怎样的要求,小组合作
4、探究：,风格不同的老师,举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。,环节二,面对风格不同的老师,（1）.承认不同老师的不同风格产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,学习新知,风格不同的老师,（2） 接纳不同风格的老师 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,学习新知,（3）尊重不同风格的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师
5、。,要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。 ,如何让敞开心门，让他和老师的关系得以改善? 请同学们给他出主意，想办法,（三）课堂小结：,老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。,老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。,老师的巨大作用在于做出榜样。,（四）小试牛刀,“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴”歌词主要反映了学生对老师的（ ）A、服从 B、崇拜 C、理解 D、怜惜,C,（五）布置作业,给你最爱的老师写一封信，拉近我们与老师的距离。,风格,职业,五、板书设计,谢谢观看 欢迎指正,
