汽车大聚会幼儿园小班汽车主题教案设计及反思8篇.docx

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1、汽车大聚会幼儿园小班汽车主题教案设计及反思8篇篇1活动目标：L会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特 征。2 .学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。3 ,培养幼儿的观察力和动手操作能力。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：L课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿 玩一玩。6 .幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。二、讲解示范。引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。L画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在 车身上画上车

2、门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画 出各种小汽车。1 .鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有 关人、物。2 启发幼儿画出新型的小汽车。四、讲评。幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色:仝日酒士/小 1寸/HLrUO活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结 束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教 态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中

3、，我注意到了 利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的 参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计 了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作 品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。篇2教学意图：小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验，为此设计了 怪汽 车活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造 性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲 望，帮助幼J屏只累经验才是升幼儿的艺术表现力。教学目标：1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的

4、快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备：1、根据故事内容制作的Flash动画怪汽车，画板，蜡笔。2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片， 塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面 胶。3、歌曲汽车开来了、汽车牯辘辘教学过程：一、激发兴趣L师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩?（我开着摩托车、汽车、助动车， 等等。）3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！二、引入故事怪汽车（一）播放Flash动画森林新发现1、今天森林里真热闹，小兔、小老

5、鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它 们在森林里发现了什么?（它们发现了西瓜、草莓和苹果。）2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成 苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在马 路上走。狐狸警察看见了说：停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察 为什么叫他们停下来呢?（因为马路上不能随便滚东西。）3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变 成汽车就好了。（二）播放Flash动画西瓜车1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是

6、一辆西瓜车?（因为有轮 子、方向盘、门。）2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇 怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪 汽车吧。3、师幼共同编唱歌曲汽车牯辘辘。（三）播放Flash动画苹果车草莓车1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对 汽车主要特征的已有经验进行回答。（给苹果、草莓装上轮子、方向 盘、窗户、门，就能变成车了。）2、鼓励个别幼儿编编、唱唱苹果车和草莓车。三、变怪汽车1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里 的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好 吗?（幼儿自由想象、讲述想变的各种

7、怪汽车，如奶糖车、太阳车等。）2、教师示范变怪汽车。画怪汽车。图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼 儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。活动延伸：音乐游戏怪汽车开来了。（教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感 受音乐的快慢变化并进行歌表演。）附故事：怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森 林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房 子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子 在马路上走。狐狸警察看见了，说：

8、停!停!马路上不能滚东西。哎 呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢？小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜 上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小 蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。教学反思：根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中 开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿, 将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化 成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式上匕较贫乏，需要教师的暗示， 启发，鼓励和引导。一、形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多

9、媒体动画吸引幼 儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过 开放性的提问，如请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办 法，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲汽车牯辘辘则作为载 体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感 官表现各种各样的怪汽车。三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以 鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师 提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同 的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升

10、幼儿的艺 术表现力。一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和 经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活 动中的每一个环节，循序渐进地引导幼JL学习层层递进的相关知识， 掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和 目的，提高个人的教学水平。篇3活动目标1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个 小动物），狐狸警察的图片。幼儿游戏用的大箱子人手一只，

11、上面分别贴上图片，如苹果、香 蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。活动难点尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。活动过程一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边讲述故事怪汽车。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分 别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？ 鼓励幼儿自由讨论、 讲述。故事。提问：轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？ 暗示幼儿 找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。听完故事后

12、简单提问：故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的 呢？二、想想做做你想做一辆什么样的怪汽车？教师引导幼儿想 象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导， 如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？ 教师示范粘贴轮 子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个 轮子应贴在哪儿。）幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟 车、青菜车等等）,教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询 问：你开的是一辆什么怪汽车？三、玩玩乐乐幼

13、儿随开汽车音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在 身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏 可反复进行。附故事：怪汽车小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找， 咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高 兴。小兔说：我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！ 小猴 说：我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！小猫说：那好 吧！我就把南瓜当作新房子啦！三个小动物想把房子搬到动物新村 去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：那我们就把 房子滚回去吧！滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：喂！大街上不准滚房子！这可怎么办？有了，给房子装上轮

14、子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着 萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：咦！ 这是什么怪汽车？ 活动反思怪汽车综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼 儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣 的怪汽车深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整 合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗 透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出怪汽 车话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与 性。整个活动，孩子始终处于一种乐学的境界，表达积极，思维 活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教

15、师摒弃了一味的师问生答的 方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩 子的主观能动性。篇4活动目标：L初步了解汽车的类型和特征。2 .了解一些汽车的特殊用途。3 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4,培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：PPT课件各种各样的汽车。活动过程：一.说一说：我知道的汽车L教师：大家平时见到的汽车长什么样？（幼儿的讨论）2.特殊功能的车（播放PPTL 2、3、4）教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。二.找一找：儿歌里的汽车L教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢？教师结合幼儿的讨论，出

16、示PPT5、6、7、8、9（2）这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢？2、欣赏儿歌：Q）教师：今天我们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听。3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?三.学念儿歌幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。活动反思：汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种 各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对 汽车很感兴趣。而本次科学活动各种各样的汽车的主要目标是初 步了解各种汽车的名称及其作用。篇5活动目标：1、学习清楚大声的朗读儿歌。2、简单讲述公共汽车的外形特征。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼

17、儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：儿歌公共汽车、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公 共汽车的样子。活动过程:L导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌a、刚才小朋友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的？b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子， 将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏（采用接龙读、大小声读）增加游戏 的趣味性。3、播放儿歌的CD,请幼儿欣赏货跟唱。活动延伸：请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。附儿歌：公共汽车长长的车厢，下面有圆

18、圆的车轮，上面有方方的车 窗，里面有圆圆的笑脸。活动反思：优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单 的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时 我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学 儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么？不足：虽然活动结束后多数幼序会了儿歌，知道了公共汽车的 外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。纲 要中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地 引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被 动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。篇6设计意图：

19、以往幼J导习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲 的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式， 先让幼1序习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲 的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我 观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富 有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼J导习创编歌曲机 会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。活动目的：1 ,在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2 .体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。3 .让幼儿初步学习创编歌曲。4 .有感情地学唱歌曲。5 .愿意参加对

20、唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：L小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2 .幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：L幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名 字，幼儿回答。3 .复习歌曲与律动：Q)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌表演洗手帕4 .幼儿学习歌曲小狗乖乖Q)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉 曲调。(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5 .幼儿学习创编歌曲Q)师出示各种小动物的玩具，引导

21、幼儿根据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6 .幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这 个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后 的教学活动能够更好。篇7活动设计：我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车 的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的 不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有 一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时 间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝 试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活

22、动中认识一些常见的汽车的名 称，谈论他们的特征和主要的功用。活动目标：L认识生活中常见的几种汽车,了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。2 .认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该 怎样按红绿灯的指示来过马路。3 ,体验自己开车的乐趣。活动准备：公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红 绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎 样乘公共汽车?（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用

23、和特征。问问幼儿警 车是怎样叫的？C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿 消防车开来了，发生什么事了?（着火了）D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候 要叫救护车?（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及 这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.）E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路 上的车子多吗?你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司 机，车子是在马路上开的。二.认识红绿灯。咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?（出示红灯，绿灯）车子 要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知

24、道红灯停，绿灯 行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。三.学习儿歌开汽车A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。笛笛. 引导幼儿说：丝工灯停，绿灯行老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯 做出做出相应的反应（停，或走）。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红 灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。四.开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红 绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或 走）。活动反思：车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车 出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天

25、总有孩子带着玩具车来幼儿 园。开汽车的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。上海市0-3 婴幼儿教养方案组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物 品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得 各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空 气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的 大树下，让孩子获得各种经验。篇8活动设计背景车子叭叭叭主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一 下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论 家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量汽车仍旧是 孩子的最兴奋点。于是，我们JI项应孩子的需要，决

26、定再生成一周关于汽车的主题活 动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并 在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发 展。活动目标L引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。2、能说出一些常见的汽车的标记牌。3、在抢答过程中学习快速回答问题。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点.难点引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。活动准备各种各样的小汽车活动过程一、用一问一答的形式，引出课题。叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?突突突，突突突，这是什么车呀?滴答滴答，滴答滴答，这是什

27、么车呀?叭叭叭,叭叭叭,这是什么车呀?大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认 识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：这是小轿车，可 以乘人的。出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机）二、用猜谜的形式巩固对车的认识。刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来 玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速 度快。Q）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜 猜这是什么车?（出租车）（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖

28、泥土。（挖 土机）（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢?（压路机）（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）三、回忆自己见过的车。请你说说你在哪里见过这些车子的呢?（报纸上、马路上、书上、 电视里）四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车 子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次, 老师带你们去参观一下，行吗？教学反思各种各样的汽车主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将 自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识,孩子们知道了 自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对马路上汽车的 种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽 车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美 术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经 验，审美情趣也得到了培养。在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽 车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面 前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识 储备是很重要的。