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1、西游记整本书阅读推进课教学设计教学解读西游记是中国古典四大名著之一，也是我国第一部浪漫主 义章回体长篇神魔小说，作者一般被认为是明代的吴承恩。西游 记为部编版五年级下册语文“快乐读书吧”推荐的必读书目。本书取材于“玄奘取经”这一历史事件，主要描写了孙悟空大 闹天宫之后，与猪八戒、沙僧、白龙马一起保护唐僧西行取经，途 中历经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经 的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等家喻户晓的人物 形象，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵 精神。西游记情节曲折有趣，极具魔幻色彩，语言鲜活生动，富 有生活气息，是引导学生领略奇思异想、生长言语
2、智慧的生动教 材；书中人物个性鲜明，蕴含象征意义，描写浪漫奇幻，折射世态 人情，是启发学生品味章回小说、收获人生真谛的文本典范。阅读目标L自主制订阅读计划，坚持阅读，并通过赏读回目，猜读情 节，整体感知故事内容，初步体会章回体小说的创作特点。2.将借助资料、前后勾连、比较阅读、批注阅读等阅读策略运 用到西游记的阅读实践中，通过思维导图、表格、结构图等方 式理清书中的地点、人物、情节，深人了解故事内容，养成良好的 阅读习惯。3.品读作品精彩的语言，感知鲜明的人物特点，感受人物形象 魅力，对西游记等名著产生浓厚兴趣，并乐于与同学分享自己 的阅读收获与成果。活动安排阅读阶段阅读过程阅读时间活动内容读
3、中自主阅读一个月L制订阅读计划，并按计划自主阅读。2 .记录阅读过程中的收获与问题。3 .勾画、批注书中精彩之处。推进活动一周1 .演绎西游配音，激发兴趣。2 .走近西游人物，感知形象。3 .梳理西游故事，内化情节。4 .探秘西游表达，深入研读。5 .绘制西游路线，理顺脉络。读中推进课活动过程:活动时间：每次10分钟，一次围绕一个主题。导入：视频激趣播放西游记86版电视剧“三打白骨精”片段，以提问的方 式与学生交流近期阅读西游记的感受。任务一：演绎西游配音采用西游记86版电视剧“三打白骨精”片段，让每组5位 学生分别给唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精配音，共三组， 用时10分钟。白骨精：呃，
4、长老，你既不要小女子的食物，那就请到我家里 去吧！我父母乐善好施，广斋僧人，若见师父去了，必定准备斋 饭，款待长老，就随我同去吧！唐僧：这猪八戒：嘿嘿那好师父，咱们快走吧！沙僧：师父，师父，还是等等大师兄吧！猪八戒：淡谀去你的吧！大师兄半天都不回来，师父都快 饿昏了！沙僧：二师兄，这猪八戒：去吧！师父，咱们走吧！沙僧：二师兄猪八戒：去去去，你得得得!快走吧！师父！唐僧：也好。沙僧：师父！孙悟空：妖怪一一（大声拖长音）该！唐僧：悟空！白骨精：啊一一（大声拖长音）孙悟空：埃哈哈，谀哈哈！（笑声）猪八戒：啊？师父！师父！唐僧：阿弥陀佛！任务二：走进西游人物1 .关注人物。西游记中的人物数量众多，不论
5、是凡人，还是妖魔与仙 佛，都有着令人难忘的名号来历，引人注目的相貌、装扮，让人称 奇的兵器、宝物，使人惊异的本领、事迹。如：猪八戒名号、来历：原名猪刚鬣，法号悟能（观音取），浑名八戒（唐 僧取）。前世为天莲元帅，被贬下凡尘，错投猪胎，后受观音点化， 保护唐僧西天取经。相貌、装扮：黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青，蓝不蓝的 梭布直褛，系一条花布手巾。兵器、宝物：武器为上宝沁金钿（俗称九齿钉耙），重五千零四 十八斤，是太上老君用神冰铁锤炼，借五方五帝、六丁六甲之力锻 造而成。本领、事迹：一身蛮力，精通水性，会腾云驾雾和天罡三十六 变身术。曾协助孙悟空大战流沙河、大败牛魔王、力战白象精书中还有哪些人
6、物也带给你深刻的印象呢？2 .制作卡片。给你最喜欢的那些西游人物制作卡片，如果该人物有神奇的法 宝（兵器），也请附上介绍哦。（小提示：可以使用给出的卡片格式，也可以自主创新）任务三：梳理西游故事1 .范例引路。读一读西游记的第二十七回“三打白骨精”，想一想可以怎 样梳理这个有趣的故事呢？方式一：关注情节的前因后果。故事离不开起因、经过、结果、时间、地点、人物这六要素， 经典的情节往往线索清晰、一波三折。如能紧扣关键，抓住主线, 故事情节的梳理就变得简明而又清晰。起因经过结果一变一打二变二打三变三打方式二：关注人物的矛盾冲突。小说情节的发展，离不开人物之间因观点不和或利益相争所发 生的矛盾冲突。
7、抓住矛盾冲突进行梳理，可以让人物关系更清晰、人物性格更突显、情节脉络更明朗。2 .自主梳理。选择几个你最喜欢的故事情节运用不同方法进行梳理，再试着 讲给身边的人听。任务四：探秘西游表达L片段赏读。(1)整体感知。回顾齐天大圣大战二郎神的片段，说说故事讲了一件什么 事？(2)感悟人物孙悟空和二郎神胜负如何，谁的本领更强？二人打斗的经过是 否精彩纷呈、扣人心弦？故事中的孙悟空、二郎神分别给你留下了 怎样的印象？(3)探秘表达。齐天大圣大战二郎神的打斗场面描写得非常精彩，作者通 过怎样的方式来写的？细节描写作者抓住了人物的语言、动作、神态、心理等细节，将两人斗 法的情节展现得活灵活现。正面+侧面描写
8、写孙悟空、二郎神打斗，既直接描写二人的动作，也写到其他 神将的反应。修辞手法。对仗+排比一一孙悟空、二郎神“赌变化”那一段描写，连续 使用对仗、排比，语言幽默，刻画生动。3 .个性品读。(1)表达我感悟。西游记书中有许多精彩的表达，比如，奇幻动人的景色、 精彩绝伦的打斗、富有深意的细节、饶有风趣的谈吐在你认为 精彩的段落旁做做批注，并填写阅读记录卡。(2)精彩我分享。将这些精彩片段读给身边的人听，并说说你的阅读感受。作业设计：绘制西游路线1 .交流创意。西游记情节曲折，出场人物众多。漫漫取经路上，发生了 一个个扣人心弦的故事。阅读时如果能绘制一幅西游路线图，可以 帮助我们更好地把握情节、理清脉络。那么，我们可以怎样进行梳 理呢？2 .绘制路线。(1)注意内容完整。路线图光有地点还不够，要根据时间顺序进行梳理，简要记录 唐僧师徒经过的地方，遇到的妖怪，发生的故事。(地点+人物+事 件)(2)注意形式多样。绘制路线图可以充分发挥各自的创意，争取做到版面清晰、图 文并茂。
