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1、,中考物理大一轮复习第一篇教材复习：第 1 课时声现象,第一篇教材复习,考向探究 逐个击破,考点一声音的产生和传播,1. 声音的产生声音是由物体的产生的。一切发声的物体都在,物体振动停止,发声也停止。注：(1)不能说振动停止,声音也停止,声音还会在介质中继续传播,不会立即消失。(2)发声体的辨识：打击乐器的声音是由被击打部分的振动产生的;管乐器的声音是由管内空气柱的振动产生的;弦乐器的声音是由弦的振动产生的;人的说话声是由声带振动产生的。,振动,振动,2. 声音的传播声音的传播需要介质,一切固体、液体、气体都是传播声音的介质。通常听到的声音是靠传播的,不能传声。,考向探究 逐个击破,空气,真空
2、,340,考向探究 逐个击破,考点二乐音的特性,高,大,考向探究 逐个击破,（续表）,考向探究 逐个击破,考点三噪声及噪声的控制,1. 噪声和乐音波形图图1-1,考向探究 逐个击破,2. 噪声的控制(1)在处减弱噪声。如摩托车的消音器,考场周围禁止鸣笛,公共场所不要高声喧哗,手机静音等。(2)在阻断噪声的传播。如在公路旁安装隔音墙,在道路两旁植树,关闭门窗,音乐厅墙壁上的多孔结构等。(3)防止噪声进入。如戴耳罩,捂住耳朵等。,声源,传播过程中,人耳,考向探究 逐个击破,考点四声的利用,20000,20,探究一声音的产生和传播,考点梳理 夯实基础,1. 如图1-2所示,林红同学敲响右边的音叉时,
3、听到左边完全相同的音叉也会发声,这一现象说明声音可以在中传播;林红同时还观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起,这说明声音是由产生的。 图1-2,解析敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,这是由于右边音叉的振动,在空气中激起向周围传播的声波,从而使左边的音叉振动发声,并且把泡沫塑料球弹起。通过这个实验我们知道声音能在空气中传播,声音是由物体振动产生的。,空气,振动,2. 2018宜春模拟悦耳动听的笛声是靠笛管里的振动产生的。在月球上的宇航员即使离得很近也只能靠无线电话进行交谈,这是因为在月球上没有传播声音的。,考点梳理 夯实基础,空气柱,介质,3. 如图1-3所示,小秦改变钢尺伸出桌面的长度,用
4、大小相同的力拨动钢尺,钢尺振动的快慢不同,他听到的声音不同。这表明()A. 音色与声源振动的幅度有关B. 音调与声源振动的频率有关C. 响度跟人与声源的距离无关D. 声音只能在空气中传播,探究二乐音的特性,考点梳理 夯实基础,图1-3,考点梳理 夯实基础,答案B解析钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关:当钢尺伸出桌面的长度越长时,振动越慢,发出声音的音调越低;当钢尺伸出桌面的长度越短时,振动越快,发出声音的音调越高。所以探究的是音调与声源振动的频率的关系。,4. 2019江西音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时,手指上下移动按压弦的不同位置,可改变二胡发声的特征;其下方有一个共鸣箱
5、,可用来增大二胡发声的特征。,考点梳理 夯实基础,音调,响度,5. 如图1-4所示是老牛和蜜蜂的对话,它们的说法中正确是 (选填“老牛”或“蜜蜂”);人们能分辨出老牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的 不同。图1-4,考点梳理 夯实基础,蜜蜂,音色,解析老牛的声音大,响度大;声音比较粗,音调低。蜜蜂的声音比较小,响度小;声音比较细,音调高。人们能分辨出牛和蜜蜂发出的声音是因为它们声音的音色不同。,6. 2016南昌“大妈广场舞,吵得我好辛苦”,说明健身的同时,也产生了噪声,为了共建和谐社会,社区委员会与大妈沟通,跳舞时：调小音量,属于在 处减弱噪声;社区居民关闭门窗,属于在中减弱噪声。7. 20
6、18常州下列措施中属于在传播过程中控制噪声的是()A. 在摩托车发动机上安装消声器B. 在高速公路两侧安装隔音幕墙C. 在学校附近安装喇叭禁鸣标志D. 机场的地勤佩戴有耳罩的头盔,探究三噪声的控制,考点梳理 夯实基础,声源,传播过程,B,8. 2017江西声音是由于物体的产生的;当人在雪山中大声说话时,因为声音能传递,所以就有可能诱发雪崩。9. 2018江西英语考试时,考生听到的英语听力材料声音是通过传播到人耳中;为了不影响考试,要求监考老师尽量不要走动发出声音,这是从 处减弱噪声。,探究四声学知识的应用,考点梳理 夯实基础,振动,能量,解析声音是由于物体的振动产生的;当人在雪山中大声说话时,因为声音能传递能量,就有可能导致雪层滑动从而诱发雪崩。,空气,声源,考点梳理 夯实基础,10. 如图1-5所示,医生正在用听诊器为病人诊病,听诊器运用了声音 (选填“具有能量”或“传递信息”)的特点;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的(选填“音调”或“响度”)。图1-5,传递信息,响度,解析医生用听诊器为病人诊病,是利用了声音能传递信息;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,橡皮管减少了声音的分散,提高了响度。,
