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1、小学学校探究型课程的开发和设计,上海市教委教研室奚定华,一、探究型课程的定位 1.经验课程 2.综合课程 3.用研究性学习方式学习的课程 4.必修课程 5.国家管理学校开发的课程,二、学校探究型课程开发的内容 1. 分析学校情况 (1)分析学校外部环境 (2)分析学校内部情况,学校情况分析,2.制订课程目标 (1)根据指南的要求 (2)具体有利于操作 (3)有分年段或分年级的目标 (4)体现地区特点和学校特色,课程目标： 亲近自然环境，考察周围的社会环境，初步形成对自然、社会和自我的正确认识，知道保护自然环境和社会发展人人有责。 养成对周围事物和现象的好奇心、求知欲和乐于尝试、主动探索的精神。
2、知道尊重事实。在研究过程中能专心致志、耐心细致、有始有终。 能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人的意见，发表自己的看法，相互交流。 经历从发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示和交流的研究过程，获得相应的研究活动的体验和经验。, 能从周围生活中发现问题和提出与研究主题相关的问题，初步形成问题意识。初步学会根据研究的问题选择研究的方法和设计简单的研究步骤。 初步学会从报纸、杂志、广播、电视、书籍和网络等媒体中获取信息，能对获得信息进行简单的分类和整理。 会用感官和简单工具进行观察和测量，用简单的实验工具进行实验，进行简单的调查研究，做简单的实物和模型，会对观察、测量、实验和调查的结果做
3、记录，进行简单的分析。 会将研究的结果用图画、实物、语言、文字或艺术等形式进行初步的表达和展示。,宝山区三中心探究型课程目标,3. 开发课程资源,4. 设计课程内容 (1) 内容的选择,(2)内容的组织 1)并列式,学校课程,水,空气,植物,动物,家庭,学生,蚯蚓,青蛙,蜜蜂,鸟,学校课程,观察,调查,测量,制作,实验,2)递进式,家庭,学校,社区,祖国,世界,熟悉过程,掌握方法,综合研究,3)网络式 4)自主式,垃圾种类,垃圾收集,垃圾处理,家庭生活垃圾,生活垃圾,各种垃圾,垃圾车运输,垃圾分类收集,垃圾箱设计,垃圾处理方式,垃圾回收利用,垃圾处理前景,垃圾,日本学校综合活动课程设计,北京综
4、合实践活动课程设计,深圳学校综合实践活动课程设计,新黄浦学校探究型课程设计,浦东新区东方小学综合实践活动课程设计,徐汇一中心小学探究型课程设计,园南小学探究型课程设计,一师附小探究型课程设计探究学习300问1.动物类2.植物类3.人体卫生类4.宇宙类5.综合类,动物类 1、为什么猫能在黑暗中自由行动？ 2、为什么学校里的鸽子飞不远？3、为什么猫头鹰睡觉时一只眼睛睁，一只闭？ 4、蝙蝠为什么倒挂着睡觉？5、鸟站在树上睡觉为什么不会掉下来？ 6、为什么长颈鹿的脖子特别长？7、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？ 8、为什么螃蟹会吐泡泡？9、世界上最小的动物和最小的动物是什么？ 10、世界最大的飞行动物是什么？
5、11、蚊子叮咬人为什么会引起痛痒？ 12、为什么鱼有时会跳出水面？13、蚂蚁为什么排着队走路？ 14、什么是西瓜虫？15、狗鼻子为什么是湿的？ 16、动物中的“老寿星”是谁？17、为什么蟋蟀用翅膀唱歌？ 18、恐龙为什么会灭绝？19、为什么雨天里青蛙的叫声特别响？ 20、河马为什么能长时间潜在水里？21、为什么吸人血的不是雄蚊子，而是雌蚊子？ 22、蜻蜓是怎样产卵的？23、白蚁是怎样消化木屑的？ 24、为什么苍蝇吃赃东西不会生病？25、老虎是否也能驯养成象牛羊一样温顺？ 26、兔子的眼睛为什么是红的？27、老鼠为什么爱啃坚硬的东西？ 28、小蝌蚪生活在泥土里会长大吗？29、动物的皮肤受伤了，为
6、什么它自行会好？ 30、为什么苍蝇、蚊子停下来是爱把脚搓来搓去？31、为什么袋鼠是跳跃能手？ 32、蜘蛛都会织网吗？33、小乌龟为什么平时很少吃食物？ 34、牛吃草，为什么力气那么大？35、为什么雄性动物的皮毛颜色比雌性动物的好看？ 36、为什么骆驼特别耐渴？37、小蝌蚪的尾巴到哪里去了？ 38、许多小动物长有复眼，这是怎么回事？39、为什么鸽子飞得很远，还能回来？ 40、鸟类一般能活几岁？41、蜜蜂为什么爱采蜜？ 42、为什么许多动物的寿命比人短？43、动物是人类的好朋友，为什么有的动物还要咬人？ 44、鲸鱼为什么不属于鱼类？45、壁虎能在玻璃上爬行吗？ 46、为什么马尾蜂是天牛的敌人？47
7、、为什么说珊瑚是动物？ 48、为什么哺乳动物也会下蛋？49、为什么麻源雀一到晚上就停止活动？ 50、为什么蚂蚁有的有翅，有的无翅？51、为什么蝉会“唱歌”？ 52、北极熊为什么不怕冷？53、章鱼是鱼吗？ 54、为什么蚌会生产珍珠？55、猴子是怎样过冬的？ 56、为什么蜜蜂叮人后自己会死？57、为什么有的动物会吃自己的孩子？ 58、青蛙夏天放入冰箱，会冬眠吗？59、鹦鹉为什么会学人说话？ 60、信鸽为什么会认路？,5.选择实施方式,探究活动,活动形式,制作研究,课题研究,项目设计,实践研究,究方法 什,观察,调查,实验,其它,研究方法,文献研究,测量,2.选题方式,学生自主,提供课题库,选题方式
8、,提供主题,其它,照片,模型,图画,口头报告,实物,书面报告,录音,录像,软盘,光盘,网页,论文,诗歌,节目,成果表达,展览会,班报,刊物,节目表演,演讲会,答辩会,研讨会,成果交流,5. 组织形式,小组,个人,班级,年级,学校,组织形式,6.确定评价方式 (1)成长记录袋评价 (2)观察和谈话 (3)协商和研讨 (4)展示、交流或答辩,7. 课程管理 (1)建立组织 (2)健全制度 (3)过程管理,8. 编制课程方案( (1) 课程目标 (2)课程内容 (3)课程实施 (4)学习评价 (5)课程管理,四、学校探究型课程开发的策略 1.转变观念，明确任务 2.加强培训，提高能力 3.实践探究，开拓创新 4.上下结合，师生互动 5.开发实施，互相推进 6.重视积累，合作共享,
