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1、按一定的顺序观察一按事情发展的顺序,在上节课五步观察法的训练基础上，今天和文心老师一起学习按一定的顺序观察写作，不但要自已学会有顺序的观察，还要把自己观察到的，有条理地分享给读者，让听见的人如同看到你看到的一切一样,文学笑谈 语无伦次,我村有一人，一着急说话就语无伦次。有天，他让儿子去打水，偏巧辘轳的绳子断了，水桶掉进了井里；儿子告诉他以后，他那个急啊，训起了儿子：“你看你，都这么大桶水了，连个孩子都打不好，还指望这菜洗水呢。”这时旁边有人劝他不要着急，他没好气的说：“不是你的井掉桶里头你当然不急了。”,1、按事情发展的顺序：不论做什么事都有个开始、经过和结果，写一件或几件事，就要按事情发展的
2、顺序去想，去写。,起因： 经过： 结果：偏僻的凉山有一条无人 孩子们像一只只小猴子， 顽强的孩子们克 修桥的河。河上只架设了 熟练地在铁锁上攀爬。 服了困难，成功 五六根铁锁，孩子只能每天 着很危险。 地“过河”去上学。爬着铁锁去上学。,爬着铁锁去上学,写事类文章,一件让我羞愧的事,“六一”儿童节，妈妈给我买了许多漂亮时尚，精美实用的文具，我爱不释手，迫不及待地想把它们带到学校去。 节后第一天，我就飞也似地跑向学校，把书包往凳子上一放，便掏出我的新文具，将里面的东西一一拿出，整齐地摆在桌子上，耳边顿时响起了连绵不绝的赞叹声：“快看！好漂亮的文具！”“你在哪里买的？”我听着同学的赞叹，心里不禁有
3、些飘飘然，脸上也带着得意的神色：“我妈妈特地给我买的，当然好啦！”说完，我捧起旧文具走向垃圾桶，“咣”的一声，把它们全部丢掉了。这时，我看到坐在角落里，家境贫寒的小A站起来，似乎想说些什么，又抿了抿嘴，坐了下来。我并没有在意，转身走回了座位旁，取出书本读了起来。 第二天，我依然很早就来到了教室。走到座位旁，愣了一下我昨天丢掉的文具竟然完好无损地躺在桌面上。我有些生气，环顾四周，却没有发现什么异常。这是谁的恶作剧？没等我找出“罪犯”，小华就径直向我走来，我顿时想起昨天小华奇怪的表情，恍然大悟，当下就质问道：“这是你干的吧？”小A停下脚步，手紧紧地捏着衣角，满脸通红地说：“我我觉得就这样扔掉太太浪
4、费了，有很多笔还是新的，父母挣钱也不容易，所以，我我就”她低下头不敢看我，害怕我责备她。听到她的话，我羞愧地红了脸，心想：节约本就是一种美德，可是我不但没有学会节约，反而大肆浪费想到这里，我拉起她的胳膊，说：“这本来就是我的错，你做的对，对不起！” 看着桌上的旧文具，摸着书包里的新文具，我心里很不是滋味，我把它们一同装进书包，决定暂时不会用新文具，接着用旧文具。窗外的阳光斜洒在玻璃窗上，我的心也如同这暖暖的阳光，既明媚又豁亮。,起因,经过,经过,结果,牛刀小试：按事情发展顺序写作文爬着铁锁去上学,写作指导：开头：交待事情发生的时间，地点，起因或背景（为什么会发生这件事），人物。经过：认真观察人
5、物做事时的动作、表情、神态、语言以及周围的环境。把自己当成他们中的一员，体会他们的心理活动，把心理真实的感受写进来。（经过是文章最能体现感情的地方，也是最重要的地方。）结尾：事情的最终结果怎样？（用心体会天天这样艰苦上学的孩子们，内心会有什么美好的梦想？学习成绩会怎样？写了这篇作文，你最想表达的思想感情是什么？在结尾处好好深入地抒发出来吧！加油！）,文采颂奖台：,比比谁的习作写得具体、生动、有感情？比比谁的文面干净、整洁、字迹美？比比谁采用了五官观察联想法？,按一定的顺序观察二按空间位置的顺序,景物以及动物、植物、静物、建筑物等，往往是按一定位置排列的。需要我们按空间位置顺序观察并立体地写出来
6、。,习作赏析： 我的小卧室,我想大家一定没有去过我的卧室里吧！我来介绍一下我的卧室，看看你们能不能想象到我的卧室是怎么样的。 穿过我家的客厅，就来到了我的小卧室。洁白的墙和光亮的地板非常干净。别看它只有9平方米，但是却很温馨！我很喜欢它，它仿佛是我的乐园。 小卧室西边的墙上挂着一只棕色的小熊的钟，对面是一张粉红色的小床，别致的小床上铺着漂亮的床单.床单上印着许多可爱的斑点狗，床单平平整整的，和方方块块的被子很协调，看起来，整洁明快。 卧室的南侧是阳台，拉开窗帘，透过玻璃，能清楚地看到外面美丽的街道，和热闹非凡的市场。晚上拉上窗帘，窗帘上的每一个图案都是有趣的童话：有精彩的小猫钓鱼，有可爱的蓝精
7、灵住在膨大的蘑菇房里，正忙着收拾房子呢！，还有聪明的小老鼠正在大象鼻子底下，美美享受“淋浴”。假如要是你也睡在这里的话，也保你天天做美梦！ 卧室的北边放着我的书柜和写字台，写字台上东西摆放有序整齐，可以说，一尘不染。左侧放着一盏蓝色的护眼灯，它的底座上坐着一只活泼的小狗，顶着大大的礼帽，穿着黄色的小上衣，蓝色背带裤，手里抱着桃子钟表，样子可笑吧！台灯旁放着墨水和一个小小地球仪。写字台的旁边那就是书柜了，书柜分上中下三层，上层主要是放少儿图书类，中层放学习和参考书籍，下层是报刊和常用资料。不管什么类的图书，有时间我总是拿出来看上几页，挺方便的。 我的小卧室虽然不大，却很温馨舒适，我喜欢它，爱护它
8、。,西边,东边,南侧,北边,桂林游,桂林山水甲天下，不错的。清秀的山，荡漾水，确实是天下少有。 此刻，我正坐在船上，伴着座座山向后移动，随着清风的扑面，水波的荡漾，向前缓缓的前进。 河的两边都是山，有的高大，有的险峻，有的陡峭，有的平缓。这些山，虽没有华山之凶险，没有金乌山之清秀，但却独有一股说不出的美的感觉。或许是因为四周全是山的关系吧。山山相靠，虽紧密，但看起来很疏松，虽繁多，但似乎又依着某种规律，虽平凡，但无数平凡的山连在一起，也就不平凡了。再加上山间流淌的水，似乎到了诗意的画境中。 水是清澈的，也是动荡的，时不时会出现一两个漩涡。随着船的前行，水面会兴起一道或几道波纹，缓缓向前。有时还
9、能看见水中鱼儿的游动，但那也只是一个瞬间而已。这些看似是平凡无奇，但却给这一个大画面中，添加了几道生气，使得动的美与静的美进行一次结合。不管什么东西，有了生气，才会是最美丽的。 这般的山，这般的水，这般的风景同时挤进眼眶里，确实令人应接不暇。每一段场景，不管是什么地方，总能让人感到清新。看到形状各异的山，高低起伏，会令人心旷神 怡。看到水面宽敞，微弱的水波在荡漾时，会令人心胸开开阔。面对这般的风景，还需要再多说什么，多做什么吗？静静的享受吧！,桂林游写作顺序分析：,中间的水 整体上观察 部分 两边的山 抒发游玩 两边山间的水 感受,按空间位置顺序观察事物，一般方法：,先整体上观察，根据自己的喜
10、好确定好观察顺序按确定好的顺序观察。具体顺序有：从整体到部分；由部分到整体；由远到近；由近到远；由上到下；由下到上；由左到右；由右到左；从前到后；从后到前；由外到里；由里到外；由中间到两边；由四周到中间；按作者行走的路线等。,习作演练：美丽的公园,先确定写作顺序，再认真观察想象。,北面,南面,东面,西面,公园入口,美丽的公园写作指导：,开头：交待时间、地点、人物、事情，抒发你对公园的赞美之情。经过：确定写作顺序：整体（你对公园总的赞美。和感受）到部分：公园入口 北面 南面 东面 西面结尾：再次抒发你对公园的喜爱之情，升华中心思想。,文采颂奖台：,比比谁的习作写得具体、生动、有感情？比比谁的文面
11、干净、整洁、字迹美？比比谁采用了五官观察联想法？,按一定的顺序观察三按时间先后的顺序,写景、写事、写物的文章，除了可以运用前面讲过的两种写作顺序，还可以按时间先后的顺序写出来。因为生活在进行，没有一种事物随着时间的变化是不改变的，既然这样，我们就把这些变化写下来吧,范文赏析：美丽的校园,我们的校园虽然只是地球上一个很小很小的角落，可她在我的心里却是那样的宽广秀丽。 春天像童话里神奇的仙女，所到之处，都会积雪融化，树木抽芽，鲜花开放，冬眠的动物睁开惺忪睡眼校园里的万物都开始了新的生命。 夏天，骄阳似火，炙烤着大地，我们学校的月季花顶着炎炎烈日，挺身而出，展开了自己美丽的花瓣，而且开的那么鲜艳，好
12、象正在举行比美大赛。校园里到处鸟语花香，漫步校园的合欢树阴下，顿觉一阵阵凉风迎面扑来。 秋天，校园里的柿子树上挂满了一个个小灯笼，一阵秋风吹过，无数黄蝴蝶纷纷跳起优美的舞蹈，怒放的菊花，火红的鸡冠花和一串红都为金秋抹上了靓丽的色彩。 冬天，树木已经落光了叶子，风呼呼的刮着。但这并不能掩盖校园的美。一场大雪过后，那树木和楼房都换上了雪白的银装，整个校园成了粉妆玉砌的世界。下课了，同学们都来到了操场上，堆雪人打雪仗，欢笑声都快把树上的积雪震落了。冬天的校园令人流连忘返。 我们的校园一年四季都很美。能在这样的学校里学习生活，我真感到幸福。,写事乡愁 余光中,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母
13、亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,写物日月潭,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,习作演练：故乡的小河,故乡的小河写作指导：,开头：总写你对小河一年四季的感受（抒情式开头）。经过：抓住特点描写一年四季的小河。通常从春开始，每个季节写一段。要多采用比喻、拟人、夸张、引用等修辞方法展开丰富的想象。结尾：再次抒发你对小河的感情，升华中心思想。看谁语言加工得有真情实感。,文采颂奖台：,比比谁的习作写得具体、生动、有感情？比比谁的文面干净、整洁、字迹美？比比谁采用了五官观察联想法？,
