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1、成语辨析题的 解题技巧,现代汉语中成语的数量很多，在这众多的成语中，意思相近的近义成语又占了相当大的比例，如何辨析近义成语也就成了我们关注的一个知识点。其实，学习和使用成语，跟学习和使用字、词一样，关键是要彻底理解它的意义。辨析近义成语的关键也就在于仔细分辨它们的细微差别，具体地说，就是要注重“五辨”：,学习目标：1、学会辨析近义成语的方法 2、积累近义成语，及时巩固复习,一辨使用范围。成语有一定的使用范围，有些成语的误用就是由于分不清其范围的大小所致。,例如：【手不释卷】与【爱不释手】：释：放开；卷：书本。书本不离手。爱：喜爱。喜爱到不能放手的地步。两者都含有放不下手的意思。但前者仅用于对书
2、的喜爱，形容勤奋好学，所指范围小；后者可指一切喜爱的东西，范围广。,例句：吕老的一生养成了好读书的习惯，一直到老年仍然每天（ ）,侄儿明明见电动玩具小巧玲珑，整天玩得（ ）舍不得放下。,手不释卷。,爱不释手,再如：【姹紫嫣红】与【万紫千红】：都有花多、色彩艳丽的意思。但前者只用来形容花，而后者不但可用来形容花草，还可以用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。,例句：白云山公园里百花盛开,（ ），一片春天的景象。,开国之初，生机蓬勃。虽然百废待兴，已经是（ )的局面。,姹紫嫣红,万紫千红,二辨语义侧重点。有些成语粗看其大意相近，但细辨，其语义的侧重点又各不相同。,例如：1、【目光如豆
3、】与【鼠目寸光】目光如豆：指眼光象豆子那样小。形容目光短浅，缺乏远见。偏重在眼光“小”，强调看不到全局；鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。偏重在眼光“近”，强调看不到将来。,我们从小就应树立远大理想，努力学习科学知识，决不做（ ）的庸人。,例句：胸无大志，（ ）的人，是难以成就一番大事业的。,目光如豆,鼠目寸光,二辨语义侧重点。有些成语粗看其大意相近，但细辨，其语义的侧重点又各不相同。,例如2、半途而废：半途，半路上；废，中止。路走到一半停了下来。偏重在“半”，中途停止，含惋惜之意；浅尝辄止：浅，初步；辄，就；止，停止。略微尝试一下就停止。偏重在“浅”，不深入。,做事情不能（ ），要持之以恒，
4、这样才能成功。,例句：如果你现在请假回去，这件事就（ ）了。,半途而废,浅尝辄止,二辨语义侧重点。有些成语粗看其大意相近，但细辨，其语义的侧重点又各不相同。,例如3、不落窠臼：窠臼，比喻老套子，旧框框。侧重于“不落俗套，有所创新”。独树一帜：树，立；帜，旗帜。表示独自另树一面旗帜，侧重于“开创新路或自成一家”。,这位年轻画家的画在创作手法上（ ），别具一格。,例句：郭老的新诗在当代诗坛上可谓（ ）。,独树一帜,不落窠臼,二辨语义侧重点。有些成语粗看其大意相近，但细辨，其语义的侧重点又各不相同。,例如4、包罗万象：包罗，包括；万象，宇宙间的一切景象，指各种事物。偏重于“无所不包”，一般指整体说的
5、；应有尽有：该有的全都有。形容很齐全。偏重在“无所不有”，一般指某一方面说的。,这家商场里的商品品种丰富，（ ）。,例句：这套百科全书的内容相当丰富；广博宏大；（ ）,包罗万象,应有尽有,二辨语义侧重点。有些成语粗看其大意相近，但细辨，其语义的侧重点又各不相同。,例如5、琳琅满目：琳琅，精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。偏重于“满眼都是”；美不胜收：胜，尽。美好的东西很多，一时看不过来。偏重于“看不过来”，来不及一一欣赏。,博物馆的工艺品琳琅满目，（ ）！,例句：到了特种手工艺厅，只见（ ），目不暇接。,琳琅满目,美不胜收,三辨词义轻重。有些成语词义有轻重之别，这就要求我们要根据特定的语言环境慎
6、重选用轻重适度的成语，以免大词小用或小词大用。,（1）大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上。例如：李老师勤勤恳恳，（日理万机），在我校任教整整三十年。,日理万机:理：处理，办理；万机：种种事务。形容政务繁忙，工作辛苦。大意是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。该词词义较重，却用在了普通老师身上，就犯了“大词小用”的毛病。,（2）小词大用就是将一个概念、范围较小的词用在一个范围、概念较大的事物上。如：改革开放以来，我国涌现出了许多（炙手可热）的新鲜事物！姚明是（炙手可热）的球星。,炙手可热：炙：烤肉，指手摸上去感到热得烫人。比喻权
7、势大，气焰盛，使人不敢接近。常喻指坏人，含贬义。例句就是属于“小词大用”，任意扩大了成语的使用范围，形容一切“吃香、出名”的人或事物。,（3）轻重有别。例：“改是为非”与“指鹿为马”：都有“颠倒黑白、混淆是非”的意思。但前者指把对的说成错的，语意较轻；后者指颠倒黑白、倚仗权势作威作福，语意比前者重得多。例：“无动于衷”与“麻木不仁”，前者是说“心里一点儿也没有触动，毫无感触，漠然置之”，语意较轻；后者是“比喻人对外界事物反应迟钝或漠不关心”，语意就较重。,四辨成语的色彩。（感情色彩、谦敬色彩、性别色彩、数量色彩、时态色彩、行业色彩）,（1）感情色彩成语的感情色彩分为褒义、中性和贬义三方面，其中
8、对“贬词褒用、褒词贬用”的情况要重点辨析。,例“贬词褒用”：自从我县开展“优化发展环境”活动以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷前来投资办厂。蠢蠢欲动：蠢蠢：爬虫蠕动的样子。是比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，属于贬义成语，而外商投资办厂是好事，此处显然应该用褒义成语，如“跃跃欲试、摩拳擦掌”等。,例“褒词贬用”：学校出现了不良现象要及时制止，等到蔚然成风后再治理就困难多了。“蔚然成风”是形容美好事物逐渐发展、盛行，形成风气，属于褒义成语；而“不良现象”蔓延显然应该用贬义成语，如“滋生蔓延、酿成恶果、渐成气候”等。,(2)谦敬色彩。不光是人物的称谓有谦敬之分，成语也有谦词和敬词的差别。有些成语是谦词，只
9、能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨析不清，也会犯谦敬色彩混淆的错误。例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室（蓬荜生辉）。,蓬荜生辉，蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆；以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉。多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话。一般用于指自己的居室，属于谦词，不宜说别人。,例：学生李明见到王老师时说：“王老师，我（不耻下问），请教你一个问题，好吗？”,“不耻下问”指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，一般用来赞誉别人，属于敬词，不宜用于自己。,（3）性别色彩。有些成语有
10、特定的使用对象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于两性。如果把握不当，也会造成误用。例：这对孪生姐妹在幼儿园时就（青梅竹马），形影不离。,“青梅竹马”指男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍，不能用于同性之间,例：这位小伙子大约十八九岁的年纪，正当（豆蔻年华）。,“豆蔻年华”：指女子十三四岁时。句中用在青年小伙子身上，显然错了。,（四）数量色彩。在表数量的成语中，有的只能用于多数，如果用在表单数的句子中就成了误用。例如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的（莘莘学子）。,莘莘学子，莘莘：众多的样子。指很多学生，表示多数，不能和表单数的数量词连用。）,（5）时态
11、色彩。在表时态的成语中，或表已然，或表将然，也要注意辨析。例：他俩以前是好朋友，没想到十年以后在他乡萍水相逢。（“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇，与“十年前是好朋友”矛盾。）,例：目前，又有一名同案犯被抓获，其余亦将在劫难逃。“在劫难逃”指不可避免地一定会发生的灾难，不能与“将”搭配。,（6）行业色彩。有些成语显示出了鲜明的行业色彩，就要分清是否和语境相合。例如：春节前夕，党和政府的送温暖活动，使离退休老干部们如坐春风，深受感动。,“如坐春风”：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。是用于教育方面的，句中显然是误用。,五辨成语所在的语境。“语境是人们在语言交际中理解和运用
12、语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因素”，简单地说，语境就是指使用语言时的环境。有些成语使用时有着特定的语言环境，语境往往有区别语义的功能，如果使用不当，就会与所在的语境不协调，所以需要我们仔细辨析，,例：当时暴雨如注，道路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉了一个多小时才赶到大坝。“安步当车”：安，安详，不慌忙；安步，缓缓步行。以从容的步行代替乘车。句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，此时此刻，抢险队员们怎么可能还以一种悠闲平和的心情、不慌不忙地散步呢？该成语显然与所在的语境不协调，是不恰当的。可用“以步代车、弃车徒步”等意思替换。,。例：学校团委组织志愿者利用暑假到贫困山区支教，同学们纷纷响应，（无独有偶），她也报了名。,“无独有偶”：独，一个；偶，一双。意思是“不只一个，竟然还有配对的”。这显然不符合语境。由此可见，使用成语，就表明成语是处在一种“动态”之中的。,要辨析成语首先要辨析其语境，就是要对上下文（句）的内容有清楚的理解，只有准确地理解了上下文（句）意，紧紧扣住语境，巧妙地联系语境，也就把握住了辨析近义成语的关键。,总结：一辨使用范围二辨语义侧重点三辨词义轻重是否得当 四辨成语色彩六辨成语所在语境选择题：体会语境 找出提示信息 排除法,
