《本科教育各主要教学环节质量标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科教育各主要教学环节质量标准.doc（47页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、本科教育各主要教学环节质量标准（修订版）教务处编印二0一七年三月目录1备课环节质量标准41.1备课基本要求-4 -矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。1.2备课质量标准- 5 -聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。2 课堂教学环节质量标准- 8 -残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。2.1课堂教学基本要求- 8 -酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。2.2课堂教学质量标准- 9 -彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。3 作业与练习环节质量标准- 12 -謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。3.1作业与练习基本要求- 12 -厦礴恳蹒骈
2、時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。3.2作业与练习质量标准- 12 -茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。4 辅导与答疑环节质量标准- 14 -鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。4.1辅导与答疑基本要求- 14 -籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。4.2辅导与答疑质量标准- 14 -預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。5 课程考核环节质量标准- 16 -渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。5.1课程考核基本要求- 16 -铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。5.2课程考核质量标准- 16-擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂
3、蔷報。6 实验教学环节质量标准- 18-贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。6.1实验教学基本要求- 18-坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。6.2实验教学质量标准- 19 -蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。7 实训教学环节质量标准- 23-買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。7.1实训教学基本要求- 23 -綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。7.2实训教学质量标准- 24 -驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑。8 教育见习环节质量标准- 26 -猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献。8.1教育见习基本要求- 26 -
4、锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚。8.2教育见习质量标准- 26 -構氽頑黉碩饨荠龈话骛。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門。9 校内试讲环节质量标准- 29 -輒峄陽檉簖疖網儂號泶。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴。9.1 校内试讲基本要求- 29-尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝。9.2校内试讲质量标准- 29-识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬。10 教育实习环节质量标准- 32 -凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍。10.1教育实习基本要求- 32 -恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰。10.2教育实习质量标准- 33 -鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。鯊腎鑰诎褳
5、鉀沩懼統庫摇。11 专业见习环节质量标准- 36-硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶。11.1 专业见习基本要求- 36-阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛。11.2专业见习质量标准- 36 -氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩纷。12 专业（课程）实习环节质量标准- 39-釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘慶。12.1专业（课程）实习基本要求- 39 -怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴。12.2专业（课程）实习质量标准- 39 -谚辞調担鈧谄动禪泻類。谚辞調担鈧谄动禪泻類谨。13 写生、采风质量标准- 43 -嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。嘰觐詿缧铴嗫
6、偽純铪锩癱。13.1写生、采风基本要求- 43-熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库圆。13.2写生、采风质量标准- 44 -鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞阕。14 课程设计质量标准- 46 -纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛。纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛覲。14.1课程设计基本要求- 46 -颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷。颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷涨。14.2课程设计质量标准- 47 -濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減。15 毕业论文（设计）质量标准- 49 -銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼。銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼鏗。15.1毕业论文（设计）基本要求- 49 -挤貼綬电麥结鈺贖哓类。挤貼綬电麥结鈺贖哓类芈。
7、15.2毕业论文（设计）质量标准- 50 -赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈。赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈極。1备课环节质量标准备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。备课环节主要包括把握大纲、分析教材、准备教学日历和讲稿、设计教案、开发、制作课件、实验预习等工作。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫麩。1.1备课基本要求1.任课教师必须明确备课目的，备课是为了让学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑全面性。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递。2.教师备课除认真、深入分析、研究教材外，必须广泛涉猎和掌握
8、丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘泥于教材，应参阅本课程其它教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长。仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁。仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛。3.备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾学生个体差异，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、教材、授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧恒。4.教师备课时要注意教学设计的层次性，掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉，领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容
9、的先后顺序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理清楚，层次分明。骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙。骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠。5.教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学日历，并编写成教案。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉貿。1.2备课质量标准一级指标二级指标质量标准1.备内容1.1研究大纲1.掌握所授课程在本专业人才培养过程中的地位和作用，理解本门课程与其他课程的相互关系；2.吃透教学大纲精神，明确本课程的教学目的、任务和“三基”内容与要求，掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点。1.2分析教材1.清楚与本课程有关的“已
10、学课程”和“后续课程”的内容及相关知识点；2.吃透教材的知识结构，弄清教材的重点章节和各章节的重点、难点，对插图的构思及意义、练习的安排与解答等了如指掌，并有针对性地适度拓展备课内容；3.能够深入挖掘教材中有利于学生能力培养和思想提高的潜在因素，寓于讲稿之中。1.3准备资料1.能够广泛阅读有关教学参考资料，并能结合教材为学生推荐学习参考书目；2.能够针对所授课程的内容，广泛搜集典型案例，并融入教学内容之中。2.备学生2.1知识基础了解所授对象的文化基础和已学课程情况，研究学生的知识水平现状。2.2学习能力了解学生的思想情况、品德意志、学习态度和思维方式，了解学生自习情况和学习习惯，掌握学生在学
11、习方面的个体差异。2.3学习要求能根据主动搜集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见等相关信息，及时恰当地设计或修订教学方案。3.备方法3.1新课备课时能够根据学生的认知特点，根据由浅入深、由近及远、从具体到抽象、循序渐进的教学原则来编写教案，对导入新课、讲授、复习巩固、小结等过程设计合理。3.2讲课重点1.能够针对课程特点，在备课中注意突出重点，化解难点，抓住关键，处理弱点（易混、易错内容）；2.能够科学合理地安排教学内容。3.3教学方法1.对于学生在学习过程中易混淆、易出错或易疏忽的问题，能采取设问、质疑、比较、讨论等方法搞清楚；2.能够采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论学习与案
12、例分析、理论学习与实践实习相结合的教学方法；3.注意因材施教和个性化教学，激发学生的学习主动性。3.4教学手段1.根据学科专业特点和信息技术的发展，积极采用现代教育技术进行教学；2.不断更新教学手段。4.备结构4.1教学步骤能够结合讲授内容合理安排教学步骤，对学生预习、导入新课、讲授新课、复习巩固、课后小结等有精心的设计，做到有条不紊、环环相扣、严谨有序。4.2时间分配1.能够根据不同内容、不同要求及重要性，科学分配教学时数；2.能够结合讲授内容合理安排每次课的时间进程，做到内容紧凑，时间分配科学，留有余地。4.3教学组织1.精心设计教学环节，师生到动安排适当，计划周密科学；2.能够联系生产实
13、际、生活实际和社会实际，做到教书育人。4.4板书设计1.有详细的板书设计，图表交代清楚，投影、幻灯等手段交互应用，科学可行；2.布局合理、富于启发，充分显示重点内容。5.备实验5.2案例资料针对专业课程教学需要，对典型案例资料进行梳理，其资料的引用和介绍写入教案，做到安排紧凑，突出实效。5.3实验操作课前对实验应亲自试做，对试做中出现的问题有原因分析和处置方法，精心设计实验程序。6.备进度6.1进度安排1.认真编写教学进度表，表中各项目完整，说明清楚，理论教学、辅助教学（实验、操作、讨论、习题）等环节安排科学；2.教学进度表在学期第一周编制完成，经教研室主任和教学单位教学负责人审核后及时上报。
14、6.2教案编写1.课堂教学目标明确，安排教学内容详细，重点突出，各项目填写规范、内涵完整、整体和谐；2.教案按规定要求分章节编写，在讲课前已全部完成。2课堂教学环节质量标准课堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言准确、板书合理、联系实际、教书育人、气氛活跃、组织有序，使学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力，取得良好的教学效果。鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類。鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類碍。2.1课堂教学基本要求1.教师应执教严谨，认真负责；教态自然大方，和蔼可亲；着装整洁、朴素；言谈举止端
15、庄，为人师表。2.教师应认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课。3.教学内容应正确、充实、系统，深度适宜，符合教学大纲要求，并重视联系生产、生活和社会实际。4.课堂教学内容要优化，环节要完整，组织要合理，思路要清晰，结构要严谨，衔接要自然，能有效利用课时。5.教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，有利于实现教学目标，适合于教学内容和学生实际。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧。6.教师应善于突出重点，根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点和课堂难点，在讲解时分清主次，有详有略。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁。7
16、.教师讲课要求语言准确、简洁、流畅，使用普通话。8.教师要善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创建良好的学习气氛。9.教师板书应布局合理，条理清楚，层次分明，内容简洁，重点突出，书写规范，图表准确、清楚。10.教师应以学生为本，充分发挥教书育人功能，突出能力培养和素质教育。2.2课堂教学质量标准一级指标二级指标质量标准1.教学态度1.1事业心1.热爱教育事业，事业心强、具有积极的进取精神；2.在品德、言行、举止、作风上能为人师表，能以学生为本，尊重学生，对学生的学习体现人文关怀。1.2责任心1.工作责任心强，对自己、对学生严格要求，勇于管理；2.备课认真，讲课熟练、精神饱满。教案讲稿
17、规范、有特色、质量高。2.教学目标2.1授课对象熟悉授课对象，教学目标明确、体现本科教学的特点。2.2知识目标讲授新课前能准确、简明扼要地向学生展示本教学单元的知识目标，明确学生应掌握的知识点。2.3能力目标在讲授新课前，能使学生明确在本章节的教学中，应培养哪些能力，上课前做好这些教学目标的设定和展示。2.4学习提示能够通过教学目标的展示，对学生在本章节的学习提出要求，对学生复习和预习给予有效指导。3.教学内容3.1思想性注重学生综合素质的培养，能结合教学内容，教育学生树立正确的世界观和人生观，能加强职业道德教育。3.2科学性教学内容正确、科学，符合教学大纲要求，理论阐述准确，概念清晰，条理分
18、明，论证严密，逻辑性强。3.3先进性1.讲课内容新颖，注意知识更新，能反映学科研究最新研究成果和水平；2.将新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生。3.4有效性1.理论联系实际，重点难点突出、信息量大，注重学生能力培养，提高学生分析问题、解决问题的能力；2.既重视知识传播，更注重方法传授。4.教学方法4.1多样性教学方法灵活多样，有效促进教学目标的实现。4.2针对性能够根据课程特点和不同的学生状况因材施教，能够根据不同的教学内容选择不同的教学方法。4.3时代性1.体现现代教育思想、教育理念、熟练运用现代教育技术等教学辅助手段，富有时代气息；2.适当采用现代教育技术授课，效果良好。4.4学法指
19、导能够结合教学内容对学生学习方法和研究方法给予指导，指导正确、有效。5.教学组织5.1导入新课导入新课自然、恰当，目的性强，能够温故知新，对本节课的内容、方法和理论阐述的思路有提示作用，具有新颖性，能激发学生学习兴趣。5.2讲授新课1.新课讲授生动、完整，能贯彻少而精的原则，突出重点，讲清难点；2.能通过双边活动吸引学生的注意力、张驰得当。5.3归纳总结1.课后归纳小结清晰、准确，能突出重点，使学生对概念的外延和内涵、知识的内在逻辑联系、一般思想方法的理解有准确的把握；2.结尾生动，富有启发性。5.4复习巩固1.课前复习或复习课，能从新的角度重现讲过的知识，做到安排合理、内容系统、重点突出，使
20、学生有新的收获；2.复习方式新颖，形式多样。6.教学技能6.1教态1.衣冠整洁、朴素，仪表端庄，亲切和蔼，举止得体；2.教态自然大方，为人师表。6.2语言1.语言准确、简洁、流畅，使用普通话，声音宏亮、清晰；2.语速快慢适中，表达生动有趣，抑扬顿挫，以手势助说话，以情感人，并富有启发性、形象性和逻辑性。6.3板书/课件1.字体规范、工整、美观、清晰，条理清楚、重点突出，简洁易记；2.板面安排科学合理，图表清晰、准确、美观。3.板书设计美观大方、内容注重原创性。6.4课堂组织善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创建良好的学习气氛，学生能全神贯注地认真学习。7.教学特色7.1艺术性课堂教
21、学中注意运用教学艺术，应用自然、得体，有个人独特的教学风格。7.2创新性教学形式新颖、不落俗套，能使人耳目一新。3作业与练习环节质量标准作业与练习有利于培养学生掌握正确的思想方法和运用基本理论解决实际问题的能力，是教学过程的重要环节。3.1作业与练习基本要求1.任课教师和学生必须明确作业与练习的目的，懂得作业与练习的必要性和重要性。2.教师应根据课程的特点和性质，精心设计作业与练习题，要求突出重点，注意基本知识的理解与应用、基本技能和专业技能的培养，并力求内容精炼，方法灵活，形式多样。峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺。峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈。3.布置作业与练习应目的明确、循序渐进、数量适中，符合教学大纲要
22、求，并对作业应达到的标准和完成的时间提出明确要求。詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜。詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜靈。4.对学生完成的作业应及时认真批改，客观公正地评定成绩，如实签写批改日期。5.作业与练习批改完后，应及时、认真地进行讲评、总结。6.作业与练习的成绩，应作为平时成绩的重要方面，以一定的权重计入学生课程终评成绩。3.2作业与练习质量标准一级指标二级指标质量标准1.态度1.1教师态度态度端正，明确作业与练习的目的，十分重视作业与练习教学环节；根据课程的性质与特点，为学生开列必读书目，要求学生作读书笔记、资料卡片等。1.2学生态度明确作业与练习的必要性和重要性，认真对待作业与练习。2.设计2.1类型类型全
23、面，形式多样，有阅读、口头、书面、实验、操作、调研和社会实践等。2.2内容内容全面，符合教学大纲要求。突出重点，注意基本知识的理解与应用、基本技能和专业技能的培养。3.布置3.1难度布置作业能与课堂教学内容相结合、相呼应，循序渐进、难易适度。3.2数量每门课程均应依据其性质布置数量合适、次数适当的作业，以能达到训练目的为度。3.3要求对学生的作业与练习应达到的标准和完成的时间提出明确要求。4.作业批改4.1批改对所有学生的作业认真批改，并注明成绩、批改日期和签名；对不合格的作业，退回重做，对做错的作业要求及时更正。4.2记录作业批改记录详细，成绩登记认真。5.作业讲评5.1适时在作业与练习批改
24、的基础上，适时进行总结和讲评，对每次作业坚持讲评。5.2认真讲评认真，既能对学生作业中的共性错误进行纠正，也能对学生不同思路进行总结和介绍。4辅导与答疑环节质量标准辅导与答疑是课堂教学的补充和深化，是理论教学不可缺少的环节，也是因材施教的重要措施。辅导与答疑对于学生消化、理解、巩固和深化所学知识，对于教师了解授课的客观效果，都起着积极的作用。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华。4.1辅导与答疑基本要求1.任课教师对待辅导和答疑认识要正确，态度要端正。2.认真做好辅导前的准备工作，对学生的学习情况进行了解和分析，确定辅导对象和辅导的重要内容。3.辅导时要因材施教，方法灵活，形式多样；要
25、采用恰当方式，创造设疑、质疑、释疑情境，对学生进行提示、引导和点拨，促使学生积极思维，学会分析、思考和解决问题的方法。胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻。胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵。4.2辅导与答疑质量标准一级指标二级指标质量标准1.态度1.1教师态度教师对待辅导和答疑认识正确，态度端正，辅导和答疑认真。1.2学生态度学生认真配合教师的辅导和答疑工作。2.内容安排2.1内容认真了解和分析学生的学习情况，确定辅导对象和辅导的重点内容；对课堂教学内容注意查漏补缺，使之完整和深化。2.2安排事先安排好辅导时间和地点，安排合理，计划性强。3.辅导答疑3.1方法因材施教、方法灵活、形式多样，根据不同情况采取集体辅导和个别
26、答疑对学生进行提示、引导和点拨，教会学生分析、思考和解决问题的方法。3.2时间除课后辅导外，每周安排专门时间辅导至少1次，每次时间至少2学时。3.3适时授课后及时辅导。4.总结4.1总结每次辅导后进行认真总结，找出教学中存在的不足，提出改进教学的意见。4.2记录认真填写辅导答疑记录。5课程考核环节质量标准课程考核是检查学生学业情况的主要方式，也是检查教与学效果的重要方法。考核既检测教师“教”的质量，以改进教学方法，还可检测学生“学”的效果，促使学生改进学习方法，进行查遗补漏。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減萵。5.1课程考核基本要求1.能促进和巩固教学效果，保证和提高教学质量，改革和
27、完善教学管理。2.能充分发挥提高教学质量的导向作用。3.通过对学生进行知识和能力的综合考核，能客观、准确、有效地评价学生的知识和能力。4.通过对教学过程进行调控、平衡，成为促进教学良性循环的手段。5.培养学生端正的学习态度与良好的学习习惯，帮助学生树立正确的考试观。5.2课程考核质量标准一级指标二级指标质量标准1.考试组织1.1考务管理教学单位有专职人员负责考务管理工作，岗位职责明确。1.2出卷通知出卷通知及时，通知单内容详细具体，可操作性强。1.3考试安排考试日程安排具体、要求明确，考试日程安排符合教学进程；有详细的考试要求、考试时间、地点、班级、监考人员、考生等安排，考场设置规范。1.4试
28、卷归档试卷装订统一规范，填写完整具体；命题登记表、双向细目表、样卷、评卷标准、成绩单、试卷分析表等材料齐全，试卷有专人负责保管存档。2.命题2.1命题原则命题符合大纲要求，反映本课程基本要求，内容正确，题意准确；命题覆盖面广，体现对“基本理论、基础知识、基本技能”考核的要求；命题难易适当，突出重点，份量恰当，有一定的考核灵活运用能力的题目，突出应用性。2.2试题类型试题类型多样灵活，分基础题、综合题和提高题，题型有填空、选择、判断、问答、证明、分析、计算、作图等。2.3命题方法实行试题库抽题制，教考分离等。3.考试过程3.1考场规则有具体的考场规则，可操作性强，有考场记录表。3.2监考监考人员
29、责任心强，坚守岗位，严格执行考试管理制度，严肃考试纪律，认真填写考场记录表。3.3领卷、分卷与收卷监考人员按规定要求提前领取试卷，准时分卷，及时收卷并上交，各环节及时、准确。3.4巡考有系（院）领导及教学管理人员巡考，能全过程监控并及时发现和妥善处理考试过程中出现的问题。4.成绩评定4.1平时成绩平时考核制度完善，考核认真，学习过程成绩记录完整，总评成绩计算比例按规定执行。4.2评分标准有评分标准，包括每题的正确答案或答案要点、赋分依据以及评卷的注意事项。评分标准具体、明确、周密，可操作性强。4.3阅卷评分1.能严格按照评分标准进行阅卷；评分客观公正，核分准确无误；有复评复查记录。2.阅卷由专
30、业教研室统一组织，实行流水阅卷。4.4成绩录入按规定时间和要求录入成绩，成绩登记准确，填写规范、完整。5.试卷分析5.1定性分析有试卷质量的信度、效度、难度和区分度的分析；有对试卷出现的普遍性和典型性错误原因的分析；提出的改进学习、提高教学质量的措施准确，可操作性强。5.2定量分析成绩分布情况的统计分析客观、准确。6 实验教学环节质量标准实验教学是本科教学的重要组成部分，对培养学生的实践应用能力和创新能力具有重要作用。6.1实验教学基本要求实验教学主要包括实验准备、实验课堂教学、实验报告批改和实验考核与成绩评定四个主要环节。通过这四个主要环节的教学，使学生巩固和加深理论知识，掌握实验的基本原理
31、、基本方法、基本操作技能，训练学生独立观察、测量、计算、仪器使用、实验数据处理、结果统计分析、实验报告撰写等基本能力，培养学生发现问题、分析解决问题、开展科学研究的能力和素养。稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜。稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜椤。1.教师应认真解读专业培养目标定位和规格，明确本专业能力构架，严格依据实验教学大纲开出规定的实验项目，做好实验项目设计方案，选、编配套适用的实验指导教材。陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟。陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟麗。2.熟悉实验室仪器、设备配备与维护保养状况，随时掌握实验所需试剂药品等各类耗材准备情况。每次实验前应指导、督促实验技术人员做好仪器、设备、耗材等各项准备工作，确保实验教学正常进行
32、。沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應。沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應釵。3.每次实验教师应要求学生做好实验预习，向学生阐明实验原理、操作规程以及实验要求及注意事项。实验示范操作熟练、规范，时机把握准确，确保实验教学的效果和实验安全。钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺。钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺缔。4.实验过程中应加强检查指导，随时观察、记录和评定学生操作情况，严格要求学生遵守实验规则，精心使用器材，培养学生严谨的科学态度。同时应结合实验内容开展启发诱导，激发学生主动性和创造性，培养学生的创新思维能力。懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮。懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮揚。5.及时检查学生实验预习情况，认真批阅修改学生实验报告，对存在的问题及时改进。6.不断改革实
33、验教学方法和手段，进行实验教学方法、实验技术、实验装置等方面的改进和探索，及时解决实验教学中存在的问题，充实更新实验内容；不断加大设计性、综合性实验的开发力度，积极做好实验室开放管理，为学生创新能力和实践能力的培养创造条件。謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘。謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘鯽。7.负责做好本门实验课程的考核。依据课程性质、特点和教学目标，实行过程考核和结果考核相结合，采用笔试、口试、操作、报告等多元实验考核方式，建立科学完善的实验课全程考核体系。呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚。呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚趱。6.2实验教学质量标准一级指标二级指标质量标准1.开课准备1.1规章制度1.实验教学和实验室管理规章制度健全，师
34、生熟悉学校、院（系）实验教学和实验室管理规章制度；2.熟悉和掌握各种仪器设备的操作规程，有安全防范措施和预案。1.2教学大纲1.有完善的实验教学大纲及其他配套文件；2.教师明确所授课程在人才培养方案课程体系中的地位和作用，明确本实验课程对专业能力形成的贡献，正确解读实验教学大纲；3.掌握目标任务，重点、难点和技术要点。1.3实验教材1.选用或编写与专业人才培养目标适应配套的优秀实验教材或指导书；2.对实验教材或指导书中各实验项目实验原理、实验步骤熟悉，所需仪器设备、实验环境条件预先有思想准备。1.4授课计划1.严格按照大纲选择开设实验项目；2.科学制定实验教学进度计划，安排实验项目内容；3.对
35、设计性实验和综合性实验有明确的计划安排。1.5实验教案1.教案教学目的明确，内容详细，重点突出，时间安排恰当，体现精讲多练的实验教学特色；2.实验步骤条理清楚完整，基本理论、基本知识、基本技能目标要求明确，书写工整；3.教师在实验前能试作实验，熟悉实验原理，且能动手熟练完成整个实验；4.对实验中可能产生的问题有防范预案和应对措施。1.6仪器设备1.教师对仪器设备状况清楚，数量、质量满足实验要求，保养完好，能保证实验开出率要求；2.所需药品、试剂、材料准备到位。1.7场地环境1.实验室清洁卫生，布局合理，通风、照明、温湿度控制设备完好；2.水、电、气设施符合要求，防火、防盗等安全措施齐备。1.8
36、预备实验1.每学期初实验课开课前，教师熟悉仪器设备性能状态；2.对实验数据的准确性、精确性预先了解。2.指导教师2.1队伍结构有稳定的实验队伍，主讲教师、实验技术人员配备合理，职称、学历、专业结构合理，形成梯队。2.2队伍素质1.主讲教师教学态度严谨，为人师表，教书育人，责任心强，业务精湛，具有较高的实验综合设计能力和创新能力，实验方法和技术手段熟练；2.实验技术人员能很好地配合主讲教师，提前完成实验准备工作，及时准确地为学生实验提供物资和技术服务，能积极参与辅导学生实验，并能及时排除设备故障。3教学过程3.1实验准备1.仪器设备、装置、工具、药品、试剂、材料等满足实验教学需要，摆放整齐有序；
37、2.实验仪器设备安装调试到位，处于正常使用状态，能满足本次实验要求。3.2实验预习每次实验前要求学生预习，有安排布置，有检查，并有预习报告和检查记录记载。3.3实验过程1.实验环节齐全，时间分配合理；2.教师上课精神饱满，声音洪亮，普通话标准。对学生要求严格，指导细致认真，要求学生独立完成实验的每个步骤，耐心、正确地解答学生提出的问题；3.认真检查学生仪器使用、实验结果数据，及时排除问题；4.坚守工作岗位，无中途离岗现象。3.4教学方法1.做到以学生为主体，注重师生间互动交流，开展启发式教学；2.实验原理、操作规程阐述清楚，有示范、有演示，动作熟练，讲解准确，学生实验操作效果好；3.板书、课件
38、条理清楚，内容简洁，重点突出，插图规范明了，能科学反映实验原理与过程；4.及时更新实验内容，不断开发综合性、设计性实验，注重学生个性化培养。3.5教学组织1.按时上、下课；2.实验分组合理，保证学生人手一台仪器，单人操作；3.实验教学管理规范，进度、节奏安排合理，秩序井然；4.仪器设备利用率高，无损害、无浪费。3.6教学效果1.实验开出率高，综合性、设计性实验项目比例较高并逐年增加，有一定比例的开放性实验项目；2.80%以上的学生独立完成实验操作、实验报告、数据处理、结果分析等，较好地掌握实验理论与基本操作技能。4.实验学生4.1实验预习课前完成预习并写有预习报告，已经掌握实验原理和实验步骤。
39、4.2实验操作1.学生认真听讲，操作严谨认真，测量、记录数据仔细、真实、正确；正确遵守各种仪器设备操作规程；2.严格完成实验作业、报告及教师布置的其他实验任务要求。4.3实验秩序1.自觉遵守实验室规章制度；2.实验秩序良好，保持实验室的安静、整洁；3.无迟到早退等情况。4.4实验技能1.认真按照实验要求操作并做好记录；2.熟练掌握各环节操作技能要点，仪器设备使用正确，结果、数据真实可靠；3.独立完成实验操作、数据处理、结果分析等，实验动手能力得到有效培养和提高。4.5实验报告实验报告撰写认真，实验数据真实、处理正确，对实验结果和问题进行认真分析，实验报告整洁规范。5.考核评定5.1作业布置与批
40、阅1.作业、实验报告有布置、有检查；2.批改仔细认真，批阅意见、成绩科学准确，全批全改。5.2成绩考核1.按学校实验教学管理规定对实验课程进行单独考试，做到理论考试与技能考核相结合；2.考核方式多样，有科学的成绩评定依据和评分办法，突出应用能力培养特点；3.学生成绩呈正态分布，真实反映学生的实验知识、能力和水平；4.能结合学生实验考试情况，对学生实验知识、能力做深入细致的分析，提出改进意见。6.资料归档6.1教学资料1.及时认真填写各种实验仪器设备使用登记表和教学管理资料；2.实验教案、实验报告、实验成绩等教学资料完整，内容详实完善、工整规范。6.2教学档案定期做好各类实验教学资料的归类整理，
41、按时报送，及时归档。7 实训教学环节质量标准实训是按照人才培养方案和实训大纲在真实或仿真职业环境中对学生进行实践操作性项目专项训练，使其获得生产、建设、管理、服务第一线岗位所需的基本操作技能、专业技能和综合技能，提高学生职业素质、职业能力和就业能力，是学生理论与实践相结合的重要教学环节，是培养应用型人才的重要途径。莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减。莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减籩。7.1实训教学基本要求1.院系负责做好实训教学管理文件的制定，指导教研室做好实训大纲、实施方案、实训项目、经费预算和指导教师安排等各环节的组织管理，加强对实训教学监督检查，确保实训质量。麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶。麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶尔。2.各
42、类实训必须单独制定实训大纲，对实训项目、实训内容、目标任务、考核方式、场地器材等有明确具体的规定和要求。納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬。納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬颤。3.院系根据专业特点和人才培养目标定位，建立相对稳定的实训室和实训基地，有配套的实训指导书，确保实训项目落到实处。風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙。風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙誑。4.每次实训前指导教师应根据大纲要求制定具体实施计划，并提前到实训室（基地）具体落实和完善。5.不断探索对实训考核方式的改革，提高考核实效。依据实训项目性质和特点，实行过程考核和结果考核相结合，包括笔试、口试、操作、报告等多种形式的多元考核方式，建立科学完善的实训考核体系。灭嗳骇諗鋅猎輛觏
43、馊藹。灭嗳骇諗鋅猎輛觏馊藹狰。7.2实训教学质量标准一级指标二级指标质量标准1.实训准备1.1教学文件1.院系实训教学管理规章制度健全并执行良好；2.实训教学大纲、实训指导书、考核题库、考核标准等配套教学文件规范、齐全；3.教师对大纲解读正确，对实训项目目标任务、重点和难点、知识技能要点清晰明了。 1.2实训教材1.选用或编写与专业人才培养目标适应配套的优秀实训教材或指导书；2.教师对实验教材或指导书中各实训项目理论依据、目标任务、知识能力要点、场地条件要求预先熟悉。1.3计划安排1.依据大纲安排实训项目，科学制定实训教学项目进度计划和实施方案；2.对实训内容、目标任务、进程安排、人员分组、安
44、全措施、考核方式等方面有明确的规定；1.4指导教师1.熟悉与本专业有关的企事业单位的生产、管理、经营、建设和发展实际；2.能引导学生深入实际,学习生产技术管理,学会主要工艺流程的一般操作技能；3.熟悉生产过程的各个环节,学会如何发现问题掌握解决问题的方法。1.5条件保障1.所需场地条件、设备器材、耗材数量、质量满足实训要求；2.校外实训交通、食宿、安全、卫生条件有保障。2.实训过程2.1实训指导1.指导教师在实训过程中,应充分发挥学生的主观能动性,精心检查、耐心指导、严格要求；2.注重对学生的实践动手能力、独立工作能力、分析和解决实际问题的能力、社会交往能力、自我约束等能力的培养。2.2内容安
45、排实训内容充实，目的性强，符合计划目标任务，学生有充分动手练习的机会，学生实践操作和应用能力显著增强。2.3实训组织1.实训组织严密，环节紧凑、衔接性好，时间分配合理，效率高；2.学生思想重视，态度端正，操作规范，记录系统认真，纪律性好，无安全事故。3.总结考核3.1总结报告1.教师及时查阅学生实训日志、记录，按时收交、评阅学生实训报告；2.做出专项工作总结，有经验总结、有建议、有意见反馈、有整改措施。3.2成绩考核1.有科学的成绩评定依据和评分办法，突出应用能力培养特点；2.考核方式灵活多样，过程考核与结果考核相结合；3.成绩分布合理，符合学生真实水平。4.资料归档4.1教学资料及时认真填写
46、各种实训教学资料，资料完整、内容详实、工整规范。4.2教学档案定期做好各类实训教学资料的归类整理，按时报送，及时归档。8教育见习环节质量标准教育见习是教师教育专业教学计划的重要组成部分，是师范生必修实践环节，是学生了解教学环节、体验教育过程的必要途径。铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝。铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝吶。8.1教育见习基本要求教育见习主要包括组织准备、课堂观摩、总结、考核与成绩评定四个环节，教师在组织教育见习时应注意做好以下几个方面：攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸。攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸鐙。1.通过教育见习，使学生初步熟悉教师职业规范，加深对教师职业的认同感、自豪感，并进一步树立忠诚党和人民教育事业的思想。趕輾雏纨颗锊讨跃满賺。趕輾雏纨颗锊讨跃满賺蚬。2.进一步了解教育实际，明确教育工作的性质、特点，了解本学科教学的环节、要求、规律及课堂教学的组织方法，体验不同教学模式的特点与运用技巧。夹覡闾辁駁档驀迁锬減。夹覡闾辁駁档驀迁锬減汆。3.了解中小学生的性格、情趣、爱好和对知识需求的特点，初步感受学校教学与班级管理的基本方法和特点。8.2教育见习质量标准一级指标二级指标质量标准1.见习准备1.1管理文件
