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1、欢迎各位老师莅临指导,早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。,猜谜语,（人）,习作主题：写一个熟悉的人,1.先确定你准备写谁，他长什么样； 2.用具体事例来表现人物的性格品质。 3.题目自拟，要小而具体。,写作提示：,怎么写：,（一)抓住人物的外貌特点。 我的老师身材苗条，皮肤白皙，有着一头瀑布般的头发。她的嘴角总是挂着微笑，一双很宝石般的眼睛一闪一闪的。（外貌描写要抓住特征 ；符合人物身份；能够展示人物性格）,(二）抓住人物的性格，品质特点（好学、乐于助人、勤劳，拾金不昧等等）。,要写出人物品质，性格特点，主要通过 来证明。 首先事情是真实的，最好是你亲身经历或者亲眼目睹的。 然后事情要能够反
2、映他（她）的性格、品质(乐于助人、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、爱劳动)等等。,注 意：,具体事例,有一天放学的时候。天色突然暗了下来，乌云密布，很快下起了倾盆大雨。当时我没带伞，只好在课室里等妈妈来送伞。五分钟过去了，十分钟过去了，都快六点钟了。妈妈还没来，我越来越着急了。我想：妈妈会不会不来接我了呢？不会忘了吧？应该不会的。那为什么妈妈还不来呢？哎！突然窗外有一个身影向我靠近。走近一看，原来是妈妈。妈妈脸色苍白，手拿着雨伞冰冰的。我生气地说：“为什么这么晚来接我，別的同学都走了”。妈妈忙说：“对不起”。我一不小心摸到了妈妈热呼呼的头，这才知道妈妈是生着病来给我送伞的。我低下了头小声地说：“
3、对不起，妈妈，我误解你了。”妈妈爱抚地摸了摸我的头，摇摇头说：“我没事，傻孩子 。”,有一天放学的时候。天色突然暗了下来，乌云密布，很快下起了倾盆大雨。当时我没带伞，只好在课室里等妈妈来送伞。五分钟过去了，十分钟过去了，都快六点钟了。妈妈还没来，我越来越着急了。我想：妈妈会不会不来接我了呢？不会忘了吧？应该不会的。那为什么妈妈还不来呢？哎！突然窗外有一个身影向我靠近。走近一看，原来是妈妈。妈妈脸色苍白，手拿着雨伞冰冰的。我生气地说：“为什么这么晚来接我，別的同学都走了”。妈妈忙说：“对不起”。我一不小心摸到了妈妈热呼呼的头，这才知道妈妈是生着病来给我送伞的。我低下了头小声地说：“对不起，妈妈，
4、我误解你了。”妈妈爱抚地摸了摸我的头，摇摇头说：“我没事，傻孩子 。”,事情的经过一定要写具体。 语言、神态：要符合情境、人物身份，合情合理，体现人物个性特征。 动作：要具体，抓住特征，选择准确的动词。 心理：可以是内心独白，还可以利用环境景物烘托人物心理。,我的爷爷已经八十多岁了，虽然身体还很硬朗，但是常常会做出一点糊涂事来！正如奶奶给他起的花名：“糊涂王”！ 记得有一次，爷爷吃完早餐准备打电话给隔壁楼的王叔叔出去下棋的时候，爷爷找遍全身的口袋都没有找到手机，这会急得就像“热锅上的蚂蚁团团转”。他想：“我今天吃早餐的时候还看见手机！难道是手机“飞走”了？还是有人入屋“偷东西”？”爷爷疑惑不解
5、却怎么也想不起手机放在哪里。后来爷爷索性“全家总动员”，把每个人都出动了。妈妈找遍房子的每个角落：把衣柜里的衣服全都拿出来，放在地下，把全部房间都翻了个底朝天。爸爸找遍客厅的每个角落：客厅里的东西都掉在地板上。结果他们根本就没有发现手机。,我家的“糊涂王”,范文引路,于是我想到爷爷不习惯关手机，就对妈妈说：“妈妈，我有办法！”“你这丫头净添乱，一边玩去！”妈妈不耐烦地说。“如果你有办法把我的手机找到的话，那我就请你吃薯条鸡翅，再加一套芭比娃娃玩具！”爷爷也用怀疑的目光看着我说。“可不许反悔哦！”我高兴地回答。于是，我拿起电话拨通了爷爷的电话号码。大家都竖起耳朵来听，突然，一阵悦耳的铃声从冰箱里
6、出来，我马上过去打开冰箱，果然找到了手机。原来，爷爷吃完早餐，把剩下的饭菜连同手机一起放进了冰箱。“爷爷，别忘了我的薯条鸡翅和芭比娃娃！”我一边把手机交给爷爷，一边得意洋洋地说。全家都哈哈大笑起来，只有爷爷垂头丧气地拿着他的手机愣在那里，像个泄气的皮球。 这就是我的爷爷，我家的“糊涂王”，我爱我的爷爷！,开头： 用概括的语言，点明要表达的中心。 中间：把事情的经过写清楚。 结尾： 对全文总结，特别是对要写的人物的高尚品质做一总结，以突出写这篇文章的中心。,结构特点：总分总,1、你熟悉的一个人，长什么样子的？2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？3、通过这件事对这个熟悉的人的有什么认识？,写作提纲：,1.让人透不过气的老爸 2勤劳的妈妈 3我家的“捣蛋鬼” 4我们班的“瞌睡虫” 5我们组的“老好人”,本次的习作是记一个熟悉的人，这个人可以是家人、亲朋好友，也可以是老师、同学。下面罗列了此类习作的一些作文题，以作参考。,谢谢！,
