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1、黄 河,走进母亲河,本节课学习目标：知识与能力：读图了解黄河的形状、基本概况过程与方法：学会通过图文资料分析水文特征及其“功与过”情感态度与价值观：认识到环境保护的重要性， 树立科学的环保观念,1、源头：2、流向、注入海：3、上中下游分界点4、干流经过省份（9个）：5、流经主要地形区（4个）：6、主要支流：7、干流长度：8、流域面积：,预习自测：,一、黄河概况,概况,巴颜喀拉山脉,渤海,河口,桃花峪,读下图 1、找出黄河的发源地和注入的海； 2、找出黄河上中游，中下游的分界点。,认真读图,走进母亲河,概况,黄河上游与中游的分界点是河 口； 黄河中游与下游的分界点是旧孟津。,6,巴颜喀拉山脉,渤
2、海,上游,中游,下游,桃花峪（旧孟津）,河口,巴颜喀拉山脉,渤海,走进母亲河,概况,青,内蒙古,甘,川,1,2,3,4,宁,5,6,7,8,9,晋,豫,鲁,黄河流经了哪九个省级行政单位？,青藏高原,内蒙古高原,黄土高原,华北平原,黄河穿越了哪 四个地形区？,8,甲,乙,丁,丙,陕,汾河,渭河（最大的支流）,泾(jng)河,湟水,洮（to)河,据说泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时清浊不混。泾渭分明，比喻界限清楚。,概况,说出黄河的支流，看谁记得又快又准。,1、源头：2、流向、注入海：3、上中下游分界点：4、干流经过省份：,巴颜咯拉山,自西向东流向渤海,青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、
3、山西、河南、山东,黄河概况,预习自测：,河口 桃花峪,5、流经地形区：6、干流长度：7、主要支流：8、流域面积：,汾河、渭河,青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原,5464千米,约75万平方千米,黄河概况,预习自测：,上游：,中游：,下游：,分组讨论：,二、黄河各河段水文特征、(并分析原因),龙羊峡,李家峡,刘家峡,盐锅峡,大峡,青铜峡,万家寨,天桥,三门峡,上游：水能资源丰富,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,？,？,水利电站,读材料归纳特点,资料二：黄河下游开封段图,资料一：“世界上含沙量最大的河”：黄河每立方千米水的年平均含沙量约为35千克，高峰时达570千克。每年输入下游泥
4、沙达16亿吨。古人称黄河“一石水，六斗泥”。如果把这些泥沙筑成l米高、1米宽的大堤，大约可绕地球赤道(约40，000公里)23圈。,？,？,含沙量大是黄河最突出的水文特征,下游：地上河,走进母亲河,1、分组合作探究：为什么黄河会有那么多的泥沙,？,2、地上河是怎么形成的,？,含沙量大是黄河最突出的水文特征,突出的水文特征与忧患,土质疏松,降水集中多暴雨,植被破坏,水土流失,下游平原,水流平缓,泥沙淤积河床,地上河,黄河下游“地上河”形成的流程图,黄河流经土质疏松的黄土高原,上游：,中游：,下游：,分组讨论：,二、黄河各河段水文特征,水能资源丰富,泥沙含量大,泥沙淤积形成地上河,落差大、水流急，
5、特别是阶梯交界处。,流经黄土高原，由于土质疏松、夏季降水集中多年暴雨；又缺少植被保护水土流失严重。,下游平原，水流缓慢，泥沙淤积。,思考：这些特征有哪些是好的有哪些是不好的呢？,黄河的忧患（过）,下游：洪涝灾害,中游：泥沙含量大,龙羊峡,李家峡,盐锅峡,大峡,青铜峡,万家寨,三门峡,小浪底（最大）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,？,水利电站,刘家峡,黄河的奉献（功）,上中游：水能资源丰富,三、黄河的开发利用、治理,龙羊峡,李家峡,盐锅峡,大峡,青铜峡,万家寨,三门峡,小浪底（河南）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,上游水能资源丰富,？,？,水利电站,刘家峡,中游：泥沙含量
6、大,下游：地上河易造成洪涝灾害,科学治理与开发,合作探究：根据黄河上中下游的特点， 分别要如何开发和治理？,上中游：兴建水利枢纽开发水能资源,治理黄河的关键是治（ ）,沙,根本措施：,中游：植树种草，保持水土,下游：固堤分流，疏通河道,中游植树造林保持水土,走进母亲河,学了什么？,黄河的概况黄河突出的水文特征与忧患科学治理与开发,小结,25,1、黄河发源于（ ）高原的 （ ）山脉 ，流入（ ） 海，全长（ ）千米，流域面积约（ ）平方千米，是我国第（ ）长河。2、A和B 分别是有“塞上江南” 之称的（ ）平原和（ ）平原；黄河下游流经的平原C是（ ）平原，黄河下游泥沙淤积，河床上升，形成地上悬河，主要是因为黄河中游流经我国的地形区D是土质疏松的（ ）高原，因此治理黄河的关键是（ ），最好的方法是在黄河中游（ ）。,青藏,巴颜喀拉,渤,5464,75万,二,河套,宁夏,华北,黄土,治沙,植草种树保持水土,课内作业一、读黄“河流域图”，完成以下练习：,课外（做到作业本上）二、默画黄河图，看谁画得像（要标出主要支流、水电站、分界点，并写出各河段特征),课外拓展,知识延伸,关于黄河景观,关于黄河小浪底工程,关于黄河凌汛,关于黄河断流,关于黄河治理的故事,
