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1、句子专项练习,基本句型,1、写（仿写）比喻句2、写（仿写）拟人句3、写（仿写）排比句4、“把”字句与“被”字句转换5、陈述句改反问句6、反问句改陈述句7、缩句8、修改病句9、改写转述句10、用关联词把句子联结起来11、双重否定句12、扩句,比喻句,1、定义：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。2、简而言之把一个物体或人比喻成另一个物体,判断是不是比喻句,露似珍珠月似弓。阳光下盛开的百合花就是您的笑容。他长得像他的爸爸。两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。他还是像过去一
2、样喜欢打乒乓球。珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。注：判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。,比喻句练习,1.秋天到了,树叶纷纷往下落。2.蓝天上布满了星星。 3.弯弯的月亮挂在天上。4.池塘里的荷叶在微风中摇动着5.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。,6.李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。7.看，田野一片金色。8.战士们挺着胸膛站在战车上。9.树上挂满了大柿子。10.池塘里的荷叶又大又绿。,拟人句,1、把某件东西比喻成有人的动作2、不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样
3、的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。,3、把植物拟人化和把动物拟人化。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。4、拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。,把动物拟人化,1.蜜蜂给我们引路。2.小狗伸了一个懒腰。3.鸣蝉在树叶里吟唱。4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。6.青击鼓跳舞为你表演。,把植物拟人化,1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。2.花儿随风舞蹈。3.花儿在风中笑弯了腰。4.春尚浅，几处山
4、顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。,把一般事物拟人化,1.太阳出来月亮就回家了。2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。6. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,拟人句练习,1、海底的动物常常发出声音。2、小鹿在河边喝水。3、柳树的枝条随风摆动。4、微风柔和地吹。5、星星在天上闪烁,排比句,把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为
5、排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。,排比的种类,1、短语排比坐山看虎门，借刀杀人，引火吹风，做干岸儿，推倒油瓶不扶，都是全挂子的武艺。 -出自曹雪芹的红楼梦我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。,2、句子排比思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明。大地像是一位巨人，绵延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须
6、，天空的太阳是他手上的红气球。,3、段落排比亲亲我的宝贝，我要越过高山。寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮。亲亲我的宝贝，我要越过海洋。寻找那已失踪的彩虹，抓住那瞬间失踪的流星。在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。,“把”字句与“被”字句,1、“把”字句定义：用介词“把”或“将”，把动词支配的成分，提到动词前来表示的一种句式我们称为“把”字句。基本结构： 名（施事）+把+名（受事）+动+其它 甲把（乙）怎么样,2、“被”字句定义：指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用
7、“被”的表示被动的主谓句。基本结构： 甲被（乙）怎么样,练习,他紧紧地握住了老人的手妈妈把所有的衣服洗得干干净净。小男孩把小鱼用力地扔进大海。王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。,我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。,陈述句改反问句,难道不吗？ 1、肯定句 怎么不呢？ 难道吗？2、否定句 怎么呢？,1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（
8、是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,反问句改陈述句,（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。 （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 （3）在反问句上删除反问语气词 “怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。 （4）句末的问号（？）改为句号（。）,陈述句反问句互改,1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4、那奔驰的列车正是我们
9、祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理,7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。,11、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 12、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。 13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。,1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3
10、.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？,6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？,11、难道打仗就是为了多杀人吗？ 12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 14、这难道不是天下奇观吗？ 15、天上的星星能数得清吗？,缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多
11、么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。,缩句,1、把所有形容词、修饰词删掉。2、动词（谓语）后有“着、了、过”要保留。3、把句子变成最简单的句子：主语+谓语（着、了、过）+宾语,1.分辨句式，提出问题。 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”,2.进行词语比较，找出主要词语。 有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。 如“工人宿舍前的
12、草地上开满了五颜六色的野花。”,因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。,3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”,4.将形容词，修饰词删去,缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。,缩句练习,1. 深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。 2. 他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。 3. 同学们渴望进步，爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。 4.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 5. 这台教学仪器的结构十分精密。,6、五彩缤纷的焰火在
13、夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 7. 活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。 8. 八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。 9. 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 10. 李敏那双绝好的眼睛看到了湖对岸的行人。 11. 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。,句子可以扩充的有五个地方： （1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。 例句：1、英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前） 2、刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
14、扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。,扩句,1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、战士保卫边疆。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。11、少先队员挥舞着花束。12、同学们议论着消息。13、学校开展活动。14、我握着手。15、战士献出生命。16、我和小刚来到市场。,修改病句,一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二、用词不当：由于对词义理解不清
15、，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。,三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”,四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思
16、自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”,五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”,六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子
17、，可删去其中一个。,七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”,八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。,九、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们，指示代词这、那、这里、那儿和疑问
18、代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。,修改病句练习,1、同学们都很爱护今天的幸福生活。2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。3、看了雷锋电影后，受到了深刻的教育。4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。5、小红从小养成了热爱劳动。改：小红从小养成了热爱劳动的习惯。6、队员们和师生们一起唱着歌。改：师生们一起唱着歌。,7、语文对我发生了浓厚的兴趣。改：我对语文发生了浓厚的兴趣。 8
19、、这场拔河比赛非常激动。9、他常常回忆过去的往事。10、重庆市是我国的直辖市。11、我断定他今天可能生病了。12、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。,改写转述句,1、第一人称转为第三人称（1）把：“”改为，和。（2）把第一人称变为第三人称2、第三人称转为第一人称（1）把，和。改为：“。”（2）把第三人称变成第三人称,转述句知识点：转述句中人称变换有规可循转述句小歌谣：一改标点：冒号改逗号，引号给去掉；二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。,归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、说：“我。”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”这种
20、类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。2、对说：“我，你。”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。,3、对说：“我，你，他。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到
21、公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。,4、对说：“你的，我。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象
22、是物书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点”改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点例句2、姐姐对明明说：”作业写完了吗？” 改：姐姐问明明，他作业写完没,小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”6. 老师对王芳说：“学校让你明天
23、出席区小学生座谈会。”7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”14. 他惊讶地说：“原来是你！”15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”,改写转述句练习,1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3. 武
24、松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”,5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”,10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果
25、要发表,且有发表的地方,我可以同意。”到哪里，那多好啊！”,1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。,6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打
26、扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。,双重否定句,1、双重否定词：不不、没有不、非不（可）、无不、无非、不无、未必不、不是没有2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、一定、必须、肯定”等词语3、删去原句中“很、十分、非常、分外、更加”等表示程度深的词语,双重否定句练习,1、作为一名少先队员,要讲一点文明。 2、这本书太有价值了,你要看。3、我承认那本书是我的。4、每个孩子都爱自己的母亲。5、他思念祖国。,6、老师说的话有道理。7、他们全部人都喜欢去动物园玩。8、问题还没有弄清，但已经有了一点
27、儿头绪。9、在共产党面前，什么困难都能克服。10、信赖，往往创造出美好的世界。11、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。,关联句,并列句 承接句 递进句 选择句,转折句 因果句 假设句 条件句,关联句分为8种类型,并列句,各分句间的关系是平行并列的。 如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有： 又又 既又 一边一边 那么那么 是也是（不是） 不是而是,承接句,各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。如：“ 看了他的示范动作后，我就照着样子做。”常用的关联词语有：接着就于是又便,递进句,分句间是进一层的关系。如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅
28、）而且不但还更(还)甚至等。,选择句,各分句列出几种情况，表示从中选出一种。如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是就是或者或者是还是要么要么宁可（宁愿）也不与其不如,转折句,后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然但是尽管可是然而却,因果句,分句间是原因和结果的关系。如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为(由于)所以因而(因此)既然就之所以是因为,假设句,一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常
29、用的关联词语有：如果就即使也,条件句,一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有：只要就无论（不管、不论）也（都）只有才凡是都除非才,选择适当的关联词语填空,只有才 虽然但是 如果就 无论都 不但而且 既然就1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。3、我们（）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。4、（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。5、（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。6、（）不别人花费它们，我们的生命（）开花结果。,牛刀小试,
30、选择适当的关联词语填空,只有才不但而且不管都虽然但是 李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他经常说：“（）只有做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。,牛刀小试,选择适当的关联词语填空,不但而且 只要就 宁可也不 只有才 虽然但是 因为所以 孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。,牛刀小试,选择适当的关联词语填空,虽然但是 不但而且 一就 与其不如 无论都 因为 所以1、我
31、们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。2、（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。3、张老师（ ）没有担任我们的班主任，（ ）却关心着我们班的每一个同学。他（ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那。,牛刀小试,在下面的句子中填上恰当的关联词语，尽量不要重复答案，试试看！,1、（）爸爸给我买过一辆旧自行车，（），爸爸还没教会我就住院了。2、他告诉我，（）我有一辆自行车，他（）分一条线路给我。3、焦裕禄同志（）严格要求自己，（）严格教育子女保持劳动人民的本色。4、亲爱的老师，我将来（）在什么岗位上，（）不会忘记您对我的辛勤培育。5、（ ）我们的生活富裕了，（）也不能浪费。6、（）他平时刻苦学
32、习，（）取得了优异的成绩。,牛刀小试,7、兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。8、织女（）挣扎，（）望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸！”9、黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽得多，( )显得气势非凡，雄伟壮观。10、时间这东西（）失去了，（）再也不可能得到了。11、刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）泄露党的秘密。12、杨柳（ ）能生长在温暖的南方，（ ）能扎根在寒冷的北方。13、（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话深深地印在我的脑海里。14、（ ）做什么事情，我们（ ）应当一丝不苟。15、（ ）你付出辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的快乐。,牛刀小试,16、小刚（ ）听录
33、音机，（ ）背外语单词。17、（ ）答应了，你（ ）应该办到。18、山上开满了杜鹃花，（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的显得有精神。19、今天早锻炼，（ ）打乒乓球（ ）跳绳？20、大渡河（ ）水流湍急，（ ）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。21、（ ）站得高，（ ）能看得远。22、李志华（ ）刻苦学习，（ ）热爱劳动。李志华（ ）刻苦学习，（ ）成绩很好。李志华（ ）刻苦学习，（ ）不注意锻炼身体。23、（ ）刮风下雨，玲玲（ ）不来我家。（ ）刮风下雨，（ ）玲玲没来我家。（ ）刮风下雨，（ ）玲玲还来我家。（ ）刮风下雨，玲玲（ ）会来我家。（ ）我去玲玲家，（ ）玲玲来我家？（ ）我去玲玲家，（ ）玲玲来我家。,牛刀小试,
