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1、中考文言文复习一,授课：王腾飞,明确考试要求 把握出题方向 狠抓基础复习 关注中考热点,考试要求：,1.理解常见文言实词，成语典故在文中的含义。2.在记诵积累的基础上理解文章大意。3.理解文章中句子的含义，会翻译句子和文段。4.了解文章的主要内容和写法，具备一定的理解分析能力。,能阅读浅显的文言文。,近几届深圳中考考点回顾（分值）,2012 为天下唱 楚人怜之 置人所罾鱼腹中2013 猛浪若奔 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者 横柯上蔽 朝服衣冠 孰视之 闻寡人之耳者 时时而间进2015 策之不以其道 食之而不能尽其才 鸣之而不能通其意执策而临之,试题集锦(词语解释),词语解释命题特点：,（1）考查的
2、词语大都在课下注释；,（2）以常用的文言实词为主；,（3）词义可根据上下文或语句推断。,注意课下注释中有整句话翻译的句子！,试题集锦(句子翻译),2012 卒中往往语，皆指目陈胜。 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 2013 从流飘荡，任意东西。 经纶世务者，窥谷忘反。,2014 吾妻之美我者，私我也。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 2015 食马者不知其能千里而食也。 才美不外现,考点：词语含义,文言实词出题类型： 1 、古今异义词 2 、通假字 3 、一词多义 4 、词类活用,一、 基本方法：直译和意译,直译：用现代汉语对原文进行逐字逐句对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。,翻译技
3、巧及注意事 项,意译：根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义、风貌等。,翻译技巧及注意事 项,二、 具体方法：,留,删,补,换,调,翻译技巧及注意事 项,例如：“陈胜者阳城人也”， “ 吴广为都尉”,保留，凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变，直接用。,留,句中的“陈胜”、“阳城” “都尉”不用翻译，直接留用。,翻译技巧及注意事 项,例：“汉室之隆可计日而待也”。 “两狼之并驱如故”,删除，删掉无须译出的文言虚词。,“而” “之”在句中无实在意义，直接删去。,删,“陈胜者，阳城人也”中的“者也”是文言文
4、常见的判断句式的标志，也可以直接略去不译。,翻译技巧及注意事 项,例：“借旁近与之”,就是增加补充。,数词后加量词,补出省略句中省略成分,例：“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。,补,应为“一张桌，一把椅，一把扇子，一块醒木而已。”,句中省略了“书具”，即“借旁近（书具）与之”，应补出。,翻译技巧及注意事 项,例： 何以战？（宾语前置）,文言特殊句式，在翻译时要根据现代汉语的习惯来调整语序。,还自扬州。（状语后置）,调,应调整为“以何战”:凭借什么应战呢？,应为“自扬州还”:从扬州回家。,翻译技巧及注意事 项,例：“率妻子邑人来此绝境”,替换词语 ，古今异义词换成现代汉语。,换,“妻子”和“绝境
5、”的古今意义差别很大，不能套用今义去译，应换为:,率领妻子儿女和同乡的人来到这与人世隔绝的地方。,翻译技巧及注意事 项,三、特殊文言句式,1、判断句,对于判断句，翻译时应该加判断动词“是”。,A、“者，也” B、“也” C、“者也”有时还“乃”“为”“则”“非”等表肯定或否定判断。,翻译技巧及注意事 项,三、特殊文言句式,2、倒装句,A、谓语前置（甚矣，汝之不惠）B、宾语前置（吾孰与徐公美）C、定语后置（处江湖之远）D、状语后置（食之不能尽其才）,翻译时，一般应调整语序，按现代汉语的表达习惯翻译。,翻译技巧及注意事 项,三、特殊文言句式,3、省略句,A、省略主语（见渔人，乃大惊）B、省略谓语（
6、再而衰，三而竭）C、省略宾语（上使外将兵）,翻译省略句时，应该根据语境，把省略的意思补全，使句子意思完整通顺。,翻译技巧及注意事 项,三、特殊文言句式,4、被动句,用“为”“为所”表示被动。,翻译时，一定要按照现代汉语习惯翻译成被动句的形式。,例：吴广素爱人，士卒多为用者,翻译技巧及注意事 项,四、固定句式,“如何” 译为“把怎样”。,例：如太行王屋何？ （能把太行王屋怎么呢？）,“何之有” 译成“有什么”。,例：何陋之有？（有什么简陋的呢？）, “不亦乎” 译为“不是吗”,例：不亦悦乎？ （不也很愉快吗？）,信，即要准确，尽量忠实于原文,达，即要通顺，符合现代汉语的表达习惯,雅，即要优美，尽
7、量用语生动传神,翻译三原则：,实战演练：,陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”徒属皆曰：“敬受命。”(2012中考）6解释下列加点的词。（3分）（1）为天下唱：_（2）楚人怜之：_（3）置人所罾鱼腹中：_,通“倡”，首发,爱戴，拥护,用渔网捕,实战演练：,7将下列句子翻译成现代汉语。（ 4分）（1）卒中往往语，皆指目陈胜。 （2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。,士卒中到处都在谈论，都指指点点着、互相用眼睛示意注意陈胜。,即使免于被斩，但戍边而死的本来就会有十分之六七。,8选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举，上古神话共工怒触不 周山则曲折反映了原始部落间的激烈斗
8、争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。（ 3分）,实战演练：,不怕牺牲，不畏强权，勇敢反抗，威武不屈的英雄形象,反抗的目的不同，共工是为了争夺帝位，陈胜是为生存反抗暴政；形象不同，共工暴烈鲁莽，陈胜智慧沉着；形式不同共工孤独反抗，陈胜组织带领群众斗争,同：,异：,实战演练：,2016中考题型：,课内+课外,对比阅读,阅读下列两个文段，然后完成后面题目。,模拟2016中考题型：,甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间.然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子告子下）,乙世言晋王之将终也忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（选自新五代史伶官传序）,实战演练：,1、解释下列句中加点字的词：(4X
9、0.5)（1）征于色发于声而后喻:_（2）入则无法家拂士：_（3）及凯旋而纳之 ：_ （4）及仇雠已灭：_,知晓，明白,在国内,收藏，收纳,等到时候,实战演练：,2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） 困于心衡于虑而后作。_忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。_,心意困苦,思虑阻塞,然后才能奋发,忧虑操劳可以使国家兴盛发达,安逸享乐则会导致灭亡,3.联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。（3分）,实战演练：,要有艰苦奋斗，吃苦耐劳精神；,不能安于现状，要有忧患意识；,言之有理即可,“读懂”是理解的基础 “课外”是课内的延伸 课外文言文复习,拓展延伸,课外文言文复习考题示例,楚
10、庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。注释：陈：国名。 洫x：护城河 宁国：楚国大臣。 罢：通“疲”,问题：1.解释文中加点词的含义。（2分）楚庄王欲伐陈 伐：_ 民怨上矣 上：_,课外文言文复习考点透视,考点透视： 本题考查对文言实词的掌握情况和知识迁移能力。其中有实词“伐”，还有古今异义的词“上”。 （1）“伐”，在曹刿论战中学过“十年春，齐师伐我”，是“攻打”的意思 （2）“上”，是古今异义
11、的词， “国君”、“君主”。在陈涉世家中“上使外将兵”学过。,攻打,国君,考点透视本题考查对文义、句义的理解和翻译能力。考生先要理解整篇文章的内容和宁国所说话的内容，然后将这个句子翻译出来，而且这个句子类似于我们学过的得道多助 失道寡助中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”。,问题：2、把下面句子翻译成现代汉语。 城郭高，沟洫深，蓄积多也。,课外文言文复习考点透视,答案：城墙很高，护城河很深，积蓄的粮食财物很多。,问题： 3.对楚庄王伐陈这件事，使者和宁国的意见为什么会截然相反？联系所学过的文章试做分析。,考点透析 ：第三题其实是考查文言文的比较阅读。我们应首先想到得道多
12、助 失道寡助，两文有相同之处，然后根据对课文中 “使者”“宁国”两个人物分析陈国问题的角度不同，联系得道多助 失道寡助中地利、人和的问题来完成这道题。,课外文言文复习考点透视,答案是：“不一样。二人看问题的角度不同。使者看重的是“地利”，而宁国看重的是“人和”，所以二人意见截然相反。”,第一步：快速浏览题目初步了解文言文的大致意思 第二步：仔细分析标题 快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般 都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。 另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千
13、万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。,课外文言文解题四小步：,常见的几种 出题类型：,（一）主题相同,课内：曹刿论战“公与之乘”到文章结束。 课外：(乙文)赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至。大惊。待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。 问题: 曹刿、廉范这两位军事家指挥作战时，既能做到 _，又能做到胆大 而心细，因
14、此取得战争的胜利。,（知己知彼或抓住战机）,（二） 事物相同,(一)予独不可亵玩焉。 (节选自周敦颐爱莲说) (二)芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。此皆言其可目者也。 (节选自李渔芙蕖) 问题：“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请结合这两个文段，简略说说莲的品质以及它给你的启迪。,（三）：体裁相同,(甲) 元丰如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游 (乙) 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工。山岚设色之妙，皆
15、在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉! 袁宏道西湖游记 问题:这两段文字都写了“月景”，但在写法上有什么不同?,（四）：主人公相同,甲先帝知臣谨慎此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （节选自诸葛亮出师表） 乙臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自诸葛亮后出师表）问题：读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。,一、熟读成诵，培养语感。,学习小结,二、以课内文章为根本，熟记注释，落实字句。,三、注重积累，融会贯通，勤加练习。,四、了解出题类型，掌握答题技巧。,谢谢大家,
