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1、托福听力术语解释题要这么解答 虽然托福听力大部分题目难度不高，但也有些题目或者信息点容易遗漏错过，或是在提问方式上存在一些陷阱误导。下面就和大家分享托福听力疑难考点应对思路分析，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。托福听力疑难考点应对思路分析 术语解释题要这么解答托福听力疑难考点解读：术语解释术语解释类考点在托福听力的讲座类LECTURE中是较为常见的，因为讲座类内容都是学术相关的主题。既然我们听到的是学术类的*，那么必然会讲到*中的学术术语。而且很多情况下这个学术术语都会以板书的形式出现在屏幕上，并且停顿1-2秒钟。即当听到“something is called X”, 或者“we can
2、call it X”的时候，大家要警惕了这个术语或者概念就非常有考到的可能。术语解题考点提问方式简介这种题目的问题形式大多是“what does the professor say about the X”, “what can we imply about X”做错这个题的考生一是忽略了这个考点。另外，更重要的是考生在听到这个术语出现的时候，只是把术语记了下来，却忽略了后面更重要的解释。如何在备考中应对术语解释考点题?在平时的练习中，要解决这个问题，首先一定要对诸如called这样表示定义的词敏感，听到学术词的时候通过简写形式把术语简写下来。听完后面的解释后，重点记下核心形容词，动词等有明确
3、指向性的词，以及表示否定或转折的重要信息，只要做到了这几点，术语解释就基本攻克了。托福听力备考：如何解决听得懂*但做不对题目经常会有同学问我：为什么我可以听懂*但却做不对题目?相信这是许多基础不错却无法得到预期分数的同学都会有的一个疑问。首先，我们要明确一个概念什么是听懂。所谓的听懂，对于大多数同学来说就是具体到*中的每一句话基本都可以理解。那么能听懂每一句话就意味着你能听懂*了么?这里有一个大多数中国英语学习者共有的误区，许多人认为英语学习的最大单位就句子(sentence-level)。我们从小到大学习英语的方法基本上除了单词就是句法。所以许多同学认为英语学习到位的标志就是可以读懂、听懂甚
4、至写出或者说出所谓的长难句。但是除了词汇和句法的学习，语言的学习还有一个更高的level-discourse level，语篇结构的学习。因此，能听懂句子不代表你可以听懂*。托福考试中的“lecture”作为口语文体(spoken discourse)中较为复杂的一种*类型，非常需要对于语篇结构的整体把握和理解。语言学家Dunkel和Davis在1994年的论文中提出了一个观点“lecture comprehension depends less on the meaning of the individual sentences, and more on the structure of t
5、he whole text”(As cited in Buck, 2001)。从这里可以看出对于学术讲座的理解，单纯依赖于能听懂句子是远远不够的。有人做过实验，把一组有意义的句子以一种没有任何逻辑和连贯性的方式连接在一起组成一个篇章后放给实验对象听，结果表明即使母语为英语的实验对象也无法理解这样的内容。所以要听懂托福听力的学术讲座，我们必须搞定*的语篇结构。那么我们如何在听力的过程中听懂*的语篇结构呢?大量的研究显示*中的信号词(discourse marker)可以帮助我们理清*的结构脉络。语言学家总结了一系列在讲座中常用到的信号词，例如well/ right/ now等都是*主旨(gist
6、)的信号词。很多同学误认为*的主旨是听完*后总结得出的，但其实在这些信号词的后面通常就隐藏着主旨题的答案。当我们听到“Well, now, lets get on with”的时候，就可以预判出在with后面出现的内容就是*的主旨。相对语音，词汇和句法这种明确直接的(explicit)知识来说，对于*结构的学习是很难通过自学完成的。研究显示即使直接告诉学生信号词(discourse marker)和*结构知识(microstructure/macrostructure)，在没有实例帮助的情况下也无法运用信号词和*结构去理解讲座。因此，对于*语篇结构的理解学习需要老师们配合典型例题和*去详细讲解
7、信号词和*结构的作用，并结合笔记方法准确把握*的主要信息(main points)。无法理解*结构、主次信息的理解不是真正的理解。对于托福听力这样的听后答题的考试(post-listening performance test)来说，不能在听的过程中准确地找到可能出题重点信息就会为做题带来非常大的障碍。这也是许多同学表示似乎听懂了*却总是做不对题目的原因所在。因此，想要做对题目必须对于听力*的语篇结构有一个全面的认识。托福备考之听力词汇：论文篇就拿写论文的过程来说，一些目前在读初高中的学生可能不太清楚，而了解这个过程可以帮助你更容易理解对话。首先，professor(教授)就一个topic(话
8、题) 让你写一个essay/dissertation/paper/thesis(论文)。在你写论文之前，你要先写一个Proposal(提议)，也写一个outline(大纲)introduce(介绍)自己的research(研究)和purpose(目的);如果教授觉得你写scope(范围)太broad(宽)或narrow(窄)都不行，总之不能太ambitious(有野心的)，千万不要wander off the topic(跑题);然后，教授通过后就可以开始写了。首先，要写literature view(文献综述)，找一些前人的*article(*)进行总结，在看的时候可以选择看title/ab
9、stract(标题/摘要)开决定要不要继续看;其次，要写methodology(方法论)，叙述自己研究的methods(方法)，可以是observation(观察法)，也可以是interview(面试),也可以是questionnaires(调查问卷)，活着是experiment(实验)。接着，可以collect data/information(收集资料/信息),收集完了可以analyze data/statistics(分析数据)，根据分析的数据可以制作relevant(相关的)graphs/chart(图标/表格)，然后写一个summarize results(总结结论)，接着就可以dr
10、aw up conclusion(得出结论)。当然，没有个研究都是有局限性的，所以还有一个部分是limitation。另外，根据话题，还可以写implication(应用)，来阐述这个研究的意义。这时候，千万不要忘记reference section(参考文献部分)，否则就会被怀疑plagiarism(抄袭)。写好了就是first draft/version(手稿)，给教授看，教授look over(检阅) 之后给你comments/feedback(评论/反馈)，根据教授的回馈，进行revise/rewrite/edit(修改/重写/编辑)，写出final copy/draft(最终版本)，接着你需要print it out(打印出来)，然后在deadline(截止日期)之前submit/hand in(上交给)教授，不行的话，就申请extension(延期)。
