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1、,北大是我美丽羞涩的梦,王海桐,作者简介,王海桐：1983 年 9 月 26 日生， 2001 年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以 713 分考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书是金锁记、灌篮高手、蔡志忠漫画等。最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。寄语高中生：好好学、好好考。,学习目标,1、掌握文中出现的语音、文字、词语等基础知识。2、体会文章中鲜活的语言。3、体会作者的思想感情，走进她的内心世界，学习作者有追求、有理想，正确认识自我的精神。,生 字 生 词,沙砾 逡巡 樯 橹 希冀 海市蜃楼 李煜 尘嚣 恬静 攥住,l ,qn,qing,l,j ,s
2、hn,y,xio,tin,zun,词语解释：,浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。玉树临风：形容英俊潇洒的样子。释然：放松。豁然：形容开阔或通达。 啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态.懵懂世事：糊涂，不明白事理。 如影随形：好像影子跟随在后面。,阅读全文后，本文主要写了哪些内容？请简单概括。,“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在 2001 年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分
3、数，所以在她“寝食难安,只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。,基本解读,贯穿全文的线索（全文的纲）是什么？,全文的线索（即全文的纲）是：第1自然段段末的“我愿意写我的困惑与思考”。,整体把握全文，思考,文章探究1、在众人眼中，“我”是什么样的人？用课文中的话回答。,一个“状元”。考试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。,2、那么，作者同意这种看法吗？,“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张
4、平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”,分节探究：我是谁？1、在“奶奶拂袖而去”中，作者认为自己是什么样的人？,“我是一个拙劣的小偷”我只是个他人口中“无用”的女孩，既不美丽，也不漂亮,2、在“我比想像的灵巧”中，作者讲了她小时候在幼儿园的另一个挫败，因为老师的无心的一句话，她自卑了很多年。那么，在这里，“我是谁”呢？,幼儿园时我认为自己是个脑子还行手很笨的孩子。直到初三，才发现我的手也可以很灵巧，从此变成一个相信潜意识，相信潜能，相信态度决定命运。,3、在“习惯是一种力量”中，“我是谁”？,我是一个从小就受到父母严格教育的人。这样的教育方式一方面让我长大后对任何事都很努力认真的去做，另一方面
5、使我害怕出错。,4、在“享受青春的美丽”中，“我是谁”？,我是一个尽情享受青春的美丽的人。我笑对生活，接受生活的磨练和打击。,5、在“北大是我美丽羞涩的梦”中，“我是谁”？,我是一个有着美丽又羞涩的梦想的女孩，经历了高考的洗礼后，考上了理想的学校。但是，对未来的不可知，又使她有些迷惘。,思考、探究1、作者说“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”这句话透露出什么情感信息？2、请找出一两句能引起你共鸣的表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，并谈谈你的感受。,在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那么，从写作的角度看，这篇课文有哪些地方值得我们学习借鉴呢？,例如：采用小标题的形式。这种形式使文章井然有序，层次分明。,老师寄语：,同学们，在青春的校园里，你正和作者当年一样，心中孕育着美丽的梦想。请相信：阳光总在风雨后！你的智慧和汗水，一定能让梦想成真。,
