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2、;在探索圆的性质、图形的旋转过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。,九年级上册,数学思考,解决问题,2、内容标准,一、说课标,实践与综合应用,内容标准,图形与几何,九年级上册,数与代数,统计与概率,21、一元二次方程,22、二次函数,23、图形的旋转,24、圆,25、概率初步,课题学习,数学活动,进一步培养和发展学生的数感和符号感,空间设计观念,统计观念,应用知识和推理能力,3、编排特点,二、说教材,编排特点,二、重视探索过程培养能力,三、密切联系实际,四、重视渗透数学思想方法,一、注重知识间的联系,1、一元二次方程与一元一次方程的内在联系。2、二次函数一章，通过探讨二次函数与一元二次方程的关系，再次展示函数与方程的联系。3、旋转与平移，中心对称与轴对称的联系和区别。,概率一章借助于“抽签问题” 引出随机事件的概念；用“摸球问题”引出事件发生可能性的大小；,如 “二次函数”一章，在研究“二次函数”这一数学模型时，一直渗透着“数形结合”的思想和方法。,“二次函数”一章中，一般二次函数的图象和性质是从最简单的二次函数出发逐步深入地探讨的，在学习过程中不断提高学习的能力。,4、体例安排,二、说教材,导课材料,正文设置,数学活动,章节小结,体例安排,正文旁白,例安排,教材习题,体例安排,5、教材内容,二、说教材,
