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1、单片机原理与应用,教学合格评估,“说课考察”电子类,-,电子教研组,-,单片机原理与应用,课程改革,五,课程实施,四,课程设计,三,课程定位,一,课程目标,二,-,单片机原理与应用,单片机原理与应用是中职电子信息类、机,电控制类等专业的,通用技术类,课程，本课程是面,向应用的、具有很强的理论性、实践性的课程,，,是学生的“,能力型,”课程。,为,机电一体化、,电,气自动化、生产过,程自动化等专业的,后续课程提供必需,的理论基础。,能力型课程,为机电一体化、,电气自动化、生产,过程自动化等专业,方向提供必备的职,业技能。,-,单片机原理与应用,电路原理,计算机应用基础,传感器仪表,可编程控制器原
2、理与应用,自动检测与转换技术,单片机原,理与应用,电子技术基础,-,单片机原理与应用,1,、了解单片机概念与种类，了解单片机的最新发展水平和方向,2,、熟悉,51,单片机的基本结构、引脚功能、,I/O,口的使用。,3,、掌握基本指令的使用方法。,知识,目标,（,1,）会搜集相关器件资料？；（,2,）进行硬件电路的制作？；,（,3,）进行软件设计和编写？；（,4,）能初步识读单片机控制电路,图，,并能对所设计的软件和硬件联调。,能力,目标,（,1,）培养积极、严谨的科学态度和工作作风,（,2,）培养参与专业实践活动的热情；,（,3,）培养合作意识，提高语言表达与交流能力。,素质,能力,-,单片机
3、原理与应用,1,、设计理念,能力培养,服务专业,突出应用,“做学教,”一体,以应用为目的以,必需、够用为度,基于工作过程,-,单片机原理与应用,2,、学法设计,自身特点：学习主动性较低、动手能力强,专业特点：实操性强，注重理论联系实践,（,1,）学情分析,：,知识基础：模拟电子，数字电子，电子,CAD,等课程,-,单片机原理与应用,2,、学法设计,（,2,）学法指导,：,1,、将课堂学习、课后巩固作业有机结合,巩固所学知识；,2,、充分利用网络资源加深学生对行业的了解；,3,、以行业专家带来的实际案例来促进学生学习的兴趣；,4,、使用自学探究法，布置课后预习作业，让学生课下准备，使学生带,着问
4、题听课，提高效率；,5,、使用迁移学习法，用已掌握的知识解决新问题，提高逻辑分析能力,，培养职业能力，从而使学生变被动为主动地,求学；,6,、参观企业，用具体工作方向来促进学生的学习。,-,单片机原理与应用,1,、教学内容：,-,单片机原理与应用,2,、教,材,：,高等教育出版社，王凯旋主编,以就业为导向，以能力为本位；,以项目为引导、以任务为驱动。,专班特色：,SMT,精英,精,成、电梯,每班每周,6,学时,教材特色,：,授课学时：,-,单片机原理与应用,教学手段,布置任务,引导探究,制定计划,实践操作,总结评价,项目教学,合作探究,3,、教法学法：,-,单片机原理与应用,4,、实施过程,学
5、,生,分,组,讨,论,实,施,下,达,任,务,书,作,品,展,示,总,结,控,制,要,求,硬件制作与测试,程序编写与编译,软件仿真与调试,硬件电路运行与调试,成,果,展,示,与,交,流,项,目,评,价,总,结,-,单片机原理与应用,教学环节：（以流水灯制作为例）,-,单片机原理与应用,复习上节课的主要知识点、回顾本节课要涉及到的知识点，由常,见的现象导入新课,以作品或多媒体形式展示学习目标，学生感受控制现象，总结控,制要求，下达任务书，描述项目学习目标,（,1,）回顾：,（,2,）资讯：,-,单片机原理与应用,学生讨论，选择“流水灯制作”,的整体设计方案，利用小组式学习,法，各小组分别提出完成
6、项目的设计方案，每个小组选,1,名学生陈,述本组的实施方案，师生共同讨论后进行分析比较优化，最终选定,合理、科学的最佳方案进行实施。,（,3,）决策：,学生按照工作计划，独立完成工作任务，在任务实施过程中老师巡视,指导，给予必要的知识补充，该环节学生要完成交通灯系统的线路设,计，控制系统的线路测量和安装，学生在实施过程中的每个步骤要进,行自查，及时修正并进行工作情况的记录,（,4,）实施：,项目完成后，针对最终给定的工作任务要求进行核对，检查项目完成,情况，分为三个步骤：第一、质量检查，第二，填写检查报告单，三,，学生成果展示并介绍、交流设计经验。,（,5,）检查：,-,单片机原理与应用,模拟
7、仿真,体验效果,-,单片机原理与应用,-,单片机原理与应用,实践操作,巡回指导,查漏补缺,-,单片机原理与应用,学生自评、互评,教师总评,-,单片机原理与应用,校企专班,岗位对接,课程内容与职,业标准对接,-,单片机原理与应用,学生：,焊接、调试流水灯电路,愿学、乐学，学有所获,教师：,较好地实现了教学目标,顺利地完成了教学任务,-,单片机原理与应用,（,1,）够用为度的立体化大课堂教学模式,-,单片机原理与应用,（,2,）多元化评价体系,公正、客观、全面的评价；结合结果评,价引入过程评价、学生小组自评、小组互,评、老师评价等形式来综合评价项目完成,的优秀程度。,-,单片机原理与应用,（,3,）已达成的课程改革目标,发表论文“单片机技术,应用中理实一体化教学,的应用”,共建校企课程，重构,课程体系,课改理念,:,以中职教育培养目标为依据，遵循“知识够用、实用”为原则，工学结,合，突出创新能力培养。,课,程,改,革,目,标,学生利用课余实践制,作教具、作品多套。,
