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1、闯关一：我是小小观察员,喜羊羊在山坡上玩耍，忽然听到了声音，你能帮她分辨出是什么动物的声音吗？你能学学它们的发出的声音吗？,声音是怎样产生的,（教科版）四年级科学上册课件,闯关二:我是小小预测员,喜羊羊跑去问村长，村长就让她们先猜一猜:声音是怎样产生的呢？,闯关三：我是小小实验员,温馨提示：,1桌上放的材料,现在有声音吗?使它们发出声音，看那组的办法最多？（控制声音的大小，小心弄坏器材）2. 边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。,实验一：使物体发出声音。,记录单1：,实验二：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。,实验要求：,1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时
2、记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,记录单2：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程,思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,音叉：,是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。,音叉发声时在振动吗？,用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么?,我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？,声音是由物体振动而产生的。,准备好了吗? 快来回答吧!,通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？,闯关四：我是小小探索员,青蛙,靠气囊的振动发声,溪水叮咚,由于水的振动产生的声音,蝉,由腹部的发声器振动发出声音,闯关五：我是小小归纳员,在探究的过程中我们经历了那些阶段？主要用了那些探究方法？通过这节课的学习，你有什么收获？你还想知道声音的那些问题？,音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲子，让我们一起来欣赏吧！,听一段音乐吧！,再见！,大家的表现很不错，羊村的村长热情的邀请大家去羊村参观哟！,
