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1、,第 一 课时,大年夜,今天我们就来学习一篇安徒生的童话卖火柴的小女孩，看看小女孩究竟发生什么事。,安徒生：(1805-1875)19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计，他一生写了160多篇童话和故事。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。 他的作品已经被译为 150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续出版发行。他的童话故事还激发了大量电影、舞台剧、芭蕾舞剧以及电影动画的制作。主要作品：海的女儿丑小鸭卖火柴的小女孩拇指姑娘皇帝的新装打火匣坚定的锡兵野天鹅等。,写作背景：1
2、846年，安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代唯一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治
3、下，千千万万穷苦的儿童想着，想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。,1.会认本课13个生字，会写13个生字，认识多音字“挣、几、晃、喷”，理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,乎 擦 火,围裙 饥 行李 钱,商 明 晃 火柴 香,ji jun zhng,旧,饿,几,卷,燃,挣,焰,蜡,烛,富,晃,j rn yn l
4、zh,f hung hu pn,划,喷,提示：点击生字进入详细讲解。,陈旧,旧病复发,ji,旧,旧围裙,饿狼,饿虎吞羊,饿,饥饿,烟卷,卷尺,jun,卷,行李卷,挣脱,挣持,zhng,挣,挣钱,几率,茶几,j,几,几乎,点燃,燃眉之急,rn,燃,擦燃,烈焰,气焰嚣张,yn,焰,火焰,石蜡,吹灯拔蜡,l,蜡,蜡烛,烛光,风烛残年,zh,烛,蜡烛,富强,富丽堂皇,f,富,富商,晃眼,一晃十年,hung,晃,明晃晃,划拉,划艇,hu,划,划火柴,喷红,香喷喷,pn,喷,喷香,几,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 她的一双小手几乎冻僵了。,.,注意加点字的读音！,【乖巧】【奇异】【穷苦】【闪烁】【
5、慈爱】,奇特。,(言行等)合人心意；讨人喜欢。,(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。,贫穷困苦。,(光亮)动摇不定，忽明忽暗。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。,柴,冷,旧,裙,怜,饿,乎,焰,蜡,烛,富,诉,离,提示：点击生字进入详细讲解。,火柴,书写指导：“止”右竖要长，“匕”竖起笔要高，短撇在右边，“木”横要长，撇和捺舒展。,柴,chi,结构：上下,组词：打柴 骨瘦如柴,造句：我用火柴点燃了烟花。,音序：C 部首：木,寒冷,书写指导：“冫
6、”点要小、提稍长，“人”舒展，中间和下边各有一点，不能忘。,冷,lng,结构：左右,组词：冰冷 冷若冰霜,造句：今年的冬天特别寒冷。,音序：L 部首：冫,旧围裙,书写指导：一竖在左边，“日”的横折起笔稍轻，转折时要顿笔，竖要重，稍往左收。,旧,ji,结构：左右,组词：陈旧 旧病复发,造句：哥哥围上了旧围裙，摆出 一副大厨师的样子。,音序：J 部首：,围裙,书写指导：左边是“衤”，“君”上边扁框中间一横要长，右边出头，一横靠左。,裙,qn,结构：左右,组词：裙子 连衣裙,造句：为了参加明天的演出，妈妈连夜为我缝制了这条裙子。,音序：Q 部首：衤,可怜,书写指导：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些
7、。,怜,lin,结构：左右,组词：怜惜 同病相怜,造句：这只小猫太可怜了！,音序：L 部首：忄,好饿,书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。,饿,结构：左右,组词：饥饿 忍饥挨饿,造句：快中午了，我好饿。,音序：E 部首：饣,几乎,书写指导：首笔短撇稍平，点和短撇分列竖中线两侧，点用撇高，横笔在横中线上。,乎,h,结构：独体字,组词：在乎 合乎情理,造句：家乡的变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。,音序：H 部首：丿,火焰,书写指导：“火”的末笔捺改为点，右下边是“臼”不是白，中间两短横要分开。,焰,yn,结构：左右,组词：烈焰 气焰嚣张,造句：远远望去，红色的石榴花像一簇簇火焰。
8、,音序：Y 部首：火,蜡烛,书写指导：“虫”的“口”要窄小，“昔”的上半部分两竖短右长，两横上短下长。,蜡,l,结构：左右,组词：石蜡 吹灯拔蜡,造句：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。,音序：L 部首：虫,蜡烛,书写指导：“火”左点居中，右边撇靠上，点靠下，“虫”扁口居中，中竖要长。,烛,zh,结构：左右,组词：烛光 风烛残年,造句：老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。,音序：Z 部首：火,富饶,书写指导：“宀”扁且宽，首笔点在竖中线上端，“畐”的口要扁，在横中线位置上。,富,f,结构：上下,组词：富裕 丰富多彩,造句：我生活在一个富饶的城市。,音序：F 部首：宀,告诉,书写指导：“讠”的横段在横
9、线上侧，“斤”的首笔要短，横笔在横中线上侧。,诉,s,结构：左右,组词：诉说 上诉,造句：小明告诉我他马上要转学了。,音序：S 部首：讠,离开,书写指导：点下的横稍长，盖住“凶”。下边的部分稍宽，托住上边的部分，第九笔是撇折。,离,l,结构：上下,组词：离散 悲欢离合,造句：小鸟离开巢穴飞上了天空。,音序：L 部首：亠,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到小女孩的不幸。,第 二 课时,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文的主要内容，知道小女孩每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎样的愿望。 (重点)3.关注小女孩的命运，体会作者表达的思想感情。(难点)
10、,课文讲述了一个怎样的悲惨故事？,讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。,小女孩的处境是怎样的？她为什么要接连不断地擦亮火柴？,？,讨论交流：,天冷极了，下着雪，又快黑了。,环境描写,环境描写有什么作用？,交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。,在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。,“乖巧”说明这是一个机灵可爱的女孩。“赤着脚”说明女孩家里很穷。,她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么
11、大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。,作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋？,作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。天冷极了，下着雪，小女孩连一双自己的鞋都没有，只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走。她如此可怜还受到男孩子的嘲弄，让读者感受到小女孩的绝望和无助。,她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。,你从这句话中体会到了什么？,“一整天”表示时间很长；两个“谁也没”表示毫无收获。 小女孩在寒冷中走了一天，
12、也没有人同情她，可怜她。从这句话中可以体会到当时社会的冷漠，人们的无情。,雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。,为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发，却忘不了大年夜？,她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些；她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。,她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。,女
13、孩又冷又饿，为什么不回家?,卖不掉火柴，“爸爸一定会打她的”可见爸爸对她十分冷酷，没有父爱。“家里跟街上一样冷”，写出了她家的贫穷，也进一步突出她的可怜。,小女孩擦燃了几次火柴？每次看到了什么？,？,五 次,这是课后第2题哦！,她终于抽出了一根。,哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。,小女孩几乎被冻僵了，火柴发出的一点点光，也是小女孩极度渴望的。这一点点光在小女孩的心里被放大了很多倍。,这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,第一次擦然火柴，小女孩看
14、到了在光亮中看到了大火炉，说明她在现实生活中太冷了，他渴望得到温暖。,哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,虚实结合,采取虚实结合的写法有什么好处？,这样写的好处是实写和虚写交替进行，美丽的幻象和残酷的现实形成了鲜明的对比，突显了小女孩命运的悲惨，更深刻地表达出作者对小女孩深切的同情，对贫富悬殊的社会的控诉和强烈不满。,概念:虚实结合就是把眼前现实生活的描写与回忆、想象或幻象结合起来。效果:形成强烈的对比，突出人物的某种感情，更鲜明地表达文章的中心。运用:第五自然段中小女孩几乎被寒冷的天气冻僵是是写实；坐在大火炉面
15、前，火烧得旺旺的，暖烘烘的，是写虚。,品析虚实结合的写法,她又擦了一根。,她又擦了一根。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。,小女孩又一次擦燃火柴，她在幻象中看到了什么？为什么会出现这样的幻象？,小女孩在幻象中看到一只背上插着刀叉的冒着香气的烤鹅向她走来。因为小女孩非常饥饿，渴望得到食物。,她又擦着了一根火柴。,这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的
16、彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。,小女孩这次在幻象中看到了什么？说明什么？,小女孩看到了美丽的圣诞树。这棵圣诞树比富商家的还要大，还要美。现实与幻象的对比，说明小女孩生活悲惨，孤独，没有快乐，他渴望得到关爱，得到快乐。,她在墙上又擦着了一根火柴。,这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,看到温和慈爱的奶奶，说明小女孩缺乏爱，渴望得到疼爱。,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,她赶紧擦着了一大把火柴,她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。,与上文“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”形成鲜明对比，凸显了小女孩的内
17、心渴盼，她希望奶奶能留下。,一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么?,指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”，多么残酷！,“她想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,这句话中的两个“
18、幸福”意思一样吗？,前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。 通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。,课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到的？有什么作用？,课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。 课文三次提到“
19、大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。,卖火柴的小女孩,第一根大火炉渴望温暖第二根烤鹅渴望食物第三根圣诞树渴望快乐 第四根奶奶渴望被人疼爱一大把飞走了渴望幸福,残酷现实,大年夜 下着雪赤着脚 冷极了 蜷缩着,美好幻象,憎恨黑暗现实同情可怜孩子,悲惨死去：大年夜,本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小
20、女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。,虚实结合的写法,1要大胆展开联想，通过创设情境，大胆展开联想，化实为虚，用虚拟的“形象”来表达思想感情。2“虚”与“实”之间应有相似之处，不能生搬硬套， 由 “ 实” 到 “ 虚”，过渡要自然。,举例：,奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。,练一练：,运用虚实相结合的写作方法，写一个片段。,这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火
21、柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。,读了本文，我们更加喜欢童话故事了，故事中人物的命运牵动着我们的心，让我们再找几篇安徒生的童话故事读一读，把印象深刻的部分讲给大家听吧。,主题延伸,一天晚上，当她正在她漂亮的床上睡觉的时候，一个难看的癞蛤蟆从窗子外面跳进来了，因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大，而且是黏糊糊的。她一直跳到桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下面。“这姑娘倒可以做我儿子的漂亮妻子哩。”癞蛤蟆说。于是她一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳，背着它跳出了窗子，一直
22、跳到花园里去。,拇指姑娘(节选),花园里有一条很宽的小溪在流着。但是它的两岸又低又潮湿。癞蛤蟆和她的儿子就住在这儿。哎呀！他跟他的妈妈简直是一个模子铸出来的，也长得奇丑不堪。“阁阁！阁阁！呱！呱！呱！”当他看到胡桃壳里的这位美丽小姑娘时，他只能讲出这样的话来。“讲话不要那么大声啦，要不你就把她吵醒了，”老癞蛤蟆说，“她还可以从我们这儿逃走，因为她轻得像一片天鹅的羽毛！我们得把她放在溪水里睡莲的一片宽叶子上面。她既然是这么娇小和轻巧，那片叶子对她说来可以算作是一个岛了。她在那上面是没有办法逃走的。在这期间我们就可以把泥巴底下的那间好房子修理好你们俩以后就可以在那儿住下来过日子。”,小溪里长着许多
23、叶子宽大的绿色睡莲。它们好像是浮在水面上似的。浮在最远的那片叶子也就是最大的一片叶子。老癞蛤蟆向它游过去，把胡桃壳和睡在里面的拇指姑娘放在它上面。这个可怜的、丁点小的姑娘大清早就醒来了。当她看见自己现在在什么地方的时候，就不禁伤心地哭起来，因为这片宽大的绿叶子的周围全都是水，她一点也没有办法回到陆地上去。老癞蛤蟆坐在泥里，用灯芯草和黄睡莲把房间装饰了一番有新媳妇住在里面，当然应该收拾得漂亮一点才对。随后她就和她的丑儿子向那片托着拇指姑娘的叶子游去。他们要在她没有来以前，先把,她的那张美丽的床搬走，安放在洞房里面。这个老癞蛤蟆在水里向她深深地鞠了一躬，同时说：“这是我的儿子，他就是你未来的丈夫。
24、你们俩在泥巴里将会生活得很幸福的。” “阁！阁！呱！呱！呱！”这位少爷所能讲出的话，就只有这一点。 他们搬着这张漂亮的小床，在水里游走了。拇指姑娘独自坐在绿叶上，不禁大哭起来，因为她不喜欢跟一个讨厌的癞蛤蟆住在一起，也不喜欢有那一个丑少爷做自己的丈夫。在水里游着的一些小鱼曾经看到过癞蛤蟆，同时也听到过她所说的话。因此它们都伸出头来，想瞧瞧这个小小的姑娘。它们一眼看到她，就觉得她非常美丽，因而它们非常不,满意，觉得这样一个人儿却要下嫁给一个丑癞蛤蟆，那可不成！这样的事情决不能让它发生！它们在水里一起集合到托着那片绿叶的梗子的周围小姑娘就住在那上面。它们用牙齿把叶梗子咬断了，使得这片叶子顺着水流走
25、了，带着拇指姑娘流走了，流得非常远，流到癞蛤蟆完全没有办法达到的地方去。拇指姑娘流过了许许多多的地方。住在一些灌木林里的小鸟儿看到她，都唱道：“多么美丽的一位小姑娘啊！” 叶子托着她漂流，越流越远，最后拇指姑娘就漂流到外国去了。,思考：拇指姑娘为什么伤心难过？她是怎样逃走的？,第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人
26、举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。”,皇帝的新装（节选）,“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多
27、么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。,“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。,“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。,思考：你觉得哪些描写最可笑？读了这些情节，你有什么想法？,
