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1、4.1可能性,第四单元 可能性,教材第4447页,小明,课题引入,老师规定了他们的抽签顺序，小明、小丽和小雪，你能设想一下这三位同学抽到的节目情况吗？要用准备的语言进行表述，先独立完成，然后再小组交流。,教学新知,问2：假如小明抽到了跳舞，接下来小丽会抽到什么？,答：小明抽到的是跳舞，小丽就不可能抽到跳舞，箱子里就剩下了唱歌和朗诵了，所以小丽可能抽到唱歌或朗诵。,问1：假如小明先抽，会抽到什么？,答：小明先抽，可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵，这三种情况都有可能。,教学新知,问3：假如小丽抽到的是唱歌，那么小雪抽到的是什么呢？,答：小丽抽到的是唱歌，那么箱子里就剩下了朗诵，小雪抽到的一定是
2、朗诵。,【方法小结】通过交流，我们应该清楚，在日常生活的许多情境中也是要用“可能”、“不可能”和“一定”这三个词语来判断事件发生的情况的。,知识梳理,知识点：可能性。,可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况。,知识梳理,例题： 判断：一定的画“”，可能的画“O”，不可能的画“”。,（1）猪在空中飞来飞去。 ( )（2）写字时，人用左手。 ( )（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。 ( )（4）小红的妹妹比她高。 ( )（5）明天会下雨。 ( ),O,O,O,【方法小结
3、】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。,知识梳理,【小练习】 判断：一定的画“”,可能的画“O”,不可能的画“”。,（1）我跑1000米用了4秒。 （ ）（2）闭上眼睛能看见东西。 （ ） （3）大年初一这天没有孩子出生。 （ ） （4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。 （ ）（5）小鱼生活在水中。 ( ),O,课堂作业,1 . 填空。,不可能,不可能,可能,一定,课堂练习,2 . 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。,课堂练习,3 . 在横线上填上摸球的可能性。,(1),(2),(3),一定摸到红球,不可能摸到白球,一定摸到白球,不可能摸到红球,可能摸到白球,可能摸到红球,课堂
4、练习,4 . 连线题：,课堂练习,5 . 填空。,（1）在1号箱（ ）摸到黄球。（2）从2号箱（ ）摸到红球。（3）从3号箱（ ）摸到黄球。（4）从4号箱（ ）摸到绿球和黄球。,一定,不可能,可能,可能,课后作业,1 . 用“可能”，“不可能”，“一定”填空。,（1）花开后（ ）有香味。（2）扔硬币时，（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。（3）1000米里（ ）有1000毫米。（4）月亮绕着地球转。（ ）,可能,可能,可能,一定,一定,课后作业,1 . 用“可能”，“不可能”，“一定”填空。,（5）姐姐的年龄比妹妹小。（ ）（6）两位小数乘一位小数，积（ ）是三位小数，（ ）是两位小数。（7）人（ ）会死的。（8）太阳（ ）从西边升起。,不可能,可能,可能,一定,不可能,课后作业,2 . 连一连。,知识拓展,请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色表示。,知识拓展,【解析】,奖,
