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1、第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第二框 成长的不仅仅是身体,畅想青春,青春像青春像青春像青春像,导入新课,青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。,你对青春有哪些畅想？,青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。,自 主 学 习,1：什么是独立思维？2：思维的批判性有哪些表现？3：思维批判性的意义是什么？4：批判性思维的要求是什么？5：批判有哪些技巧？6：青春的我们有什么特点？7：青春的创造力是怎样的？,板块一:发展独立思维,活动一:辩论舞
2、台,小红说：独立就是敢于和别人争辩。小黄说：独立就是按照自己的想法去做。小蓝说：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。小绿说：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。我说：,探究与分享：（1）你同意以上说法吗？为什么？（2）在你的眼中，你认为初中生的“独立”是指什么？,想一想：,（1）你同意以上说法吗？为什么？,（2）你认为初中生的“独立”是指什么？,行动独立，思想独立，对事物有多种见解。,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，
3、同时接纳他人合理、正确的意见。,一、什么是独立思维？,学以致用,最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”,小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么么？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？你是如何理解思维的独立性的？,讨论：,（1）小刚理解的“酷”是什么？,独特，穿奇装怪服。,（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。,（3）你是如何理解
4、思维的独立性的？,真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,板块二:培养批判精神,批判性作家,郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。,鲁迅：“好处说好，坏处说坏”,鲁迅,蒲松龄,二、思维的批判性有哪些表现？,表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。,同学甲,同学乙,同学丙,寻找“爱问同学”,主要特点,主要特点,主要特点,共,同,点,三、思维的批判性有什么意义？,1,2,3,调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。,从不同角度思考问题，探索解决方案,有
5、助于发现问题，提出问题。,如此批判,初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！ 简单评价一下小强的行为？,1,2,3,考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。,有表达自己观点和提出合理化建议的能力,有质疑的勇气,四、思维的批判性有什么要求？,老师的忠告,1,2,3,有一定建设性，不是一味否定,就事论事，不攻击他人,批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思,批判有技巧,个性化班级名片诞生记,为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很
6、多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”晓琳觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。晓琳的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。 你如何评价君君和晓琳的建议？ 如果你当时在班级，你有什么好的想法么？,（1）你如何评价君君和晓琳的建议？,君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。,（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？,掌握批判的技巧。,批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有
7、效地解决问题。,板块三:开发创造潜力,开发创造潜力,青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，他凝聚这动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。,同学甲,同学乙,同学丙,同学丁,探究与分享,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！,我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。,在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。,我,讨论,你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,活动六
8、：阅读教材P12探究与分享,思考：,（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？,是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,五、青春的创造是怎样的？,青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,古代楷模鲁班,鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。 鲁班的发明： 木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械 最为人熟知的一句成语是： 班门弄斧,鲁班的成功，对我们有什么启
9、示？,小组讨论,切磋探讨,老师的忠告,1,2,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。注重实践，学以致用。,世事洞明皆学问，人情练达即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。,六、我们应该如何开发创造潜力？,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,讨论,合作,拓展空间,你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？,小组合作，选择一个方面，收集整理相关资料，并提出具体的建设性意见和建议。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,进入青春期，生理发育
10、是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。我们应该积极地发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，只有这样，我们才能真正的长大。,课堂小结,1.温家宝在与青年代表谈话时说：“青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。” 培养独立思考的习惯和能力，需要我们 （ ）靠思考了解事情真相，作出正确判断勇于创新，不墨守成规不人云亦云，要有自己独到的见解虚心接纳他人合理、正确的意见A. B. C. D.,D,2. 2016年11月2日，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出，获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名，以
11、及医疗组第一名。面对创新，我们应（ ）A.循规蹈矩，坚守前人走过的路B.只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C.用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年 D.勤奋学习，拒绝参与社会实践,C,3.看了三体之后，小明对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空， 能够读懂别人的思想不过这些想法都太遥远了， 我根本做不到”对此。你是怎么看的 （ ） 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 青春凝聚 着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能 青春的我们思想活跃，感情奔放， 朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力 拥有了青春便拥有了成功， 拥有了一切 A. B. C. D.,C,
