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1、,第七单元口语交际,人教版五年级下册,我是小小讲解员,交际内容,什么是讲解？生活中你听到过别人的讲解吗？你给别人讲解过吗？,交际要求,选择一个情境，做一名小小讲解员。,讲解准备,1.先确定好要讲解什么 2.再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频等资料。如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解的地方了解得越详细越好。,3.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。例如：学校图书馆 美丽的小区,4.提前预演，完善讲解内容。 列好提纲后，先根据提纲梳理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问
2、题，完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。,怎么作讲解：1.开始讲解，讲解时条理要清楚，语气、语速要适当，还可以借助手势、动作、表情来增强讲解效果。如果有条件，可将讲解的内容做成小展板，或者制作PPT，配上图片、音乐或视频，以吸引听众。,2.可以根据观众的反应调整讲解的内容。如：发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。,讲解指导,我是小小讲解员准备工作 确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图片资料，如果有条件，可以实地看一看。 将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。,讲解的时候，条理要清楚。讲解的语气、语速要适当。可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。可以
3、把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。,交际范例1,参观故宫讲解稿,参观故宫讲解稿,各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx，下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。,开头点题，介绍故宫，引出下文,参观故宫讲解稿,故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱门，正中间的门只有皇帝能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!,介绍午门,按照游览顺序介绍,参观故宫讲解稿,午门,参观故宫讲
4、解稿,瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最大的木制大门。在这儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。,介绍太和门,参观故宫讲解稿,正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高，因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。,介绍太和殿,参观故宫讲解稿,太和殿,参观故宫讲解稿,好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。,结尾，表示感谢,这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准确，表达清楚。,感谢您的观看,HAPPY CHILDREN,201x.12.31,学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读
5、的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入
6、思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。,亲爱的同学们，再见！,
