《八年级人教上册第11课与朱元思书第一课时ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级人教上册第11课与朱元思书第一课时ppt课件.pptx（51页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、11.与朱元思书 吴均,课堂导入,“山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。”这首诗想象奇特,一句一景,四句四景,作者吴均不愧为模山范水的大师。今天我们来欣赏吴均另一篇脍炙人口的名篇与朱元思书。本文是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见的信,描写的是富春江雄奇秀丽的景色。富春江是浙江境内全国闻名的胜景之一,“仁者乐山,智者乐水”,今天让我们跟随作者的笔触,去饱览一下富春江的美景吧!,亲近山水,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷
2、下载： 教案下载：,吴 均,天下佳山水，古今推富春。 （元吴桓赞）,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐韦庄）,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。,（宋苏轼）,一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。,（清刘嗣绾）,PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称，七里泷也包括在内。两岸重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云
3、，或岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有“奇山异水，天下独绝”的誉称。,七里泷全长23公里，两岸青山连绵不断，一水中流，净如匹练，水浸山足，旁无沙渚；行舟其上，如坐天畔。葫芦瀑布在七里泷东岸，瀑布光泻入葫芦口中，再从底部冲出，水珠溅玉，直落深潭。潭下又有小瀑布20余处，首尾相衔，拾级而下。沿岸还有峰峦突兀而立的桐庐山，誉称“峨眉一角”，为一理想的登临胜地。,学习目标,1.借助课文注释和工具书,理解并识记文中重要文言实词的词义、用法。熟读成诵。2.理清文章结构,欣赏富春江独特的自然美景及其特点,学习景物描写的方法,品味文中的语言美、志趣美。3.理解作品的主旨,体会作者追求自由的情怀,感
4、悟作者热爱祖国山水、向往大自然的情怀。,学习重点,1.掌握重要文言实词的词义及用法。2.疏通文义,理清文章结构,分析富春江奇山异水的特点,理解作品的主旨。,题目解说,与朱元思书是作者吴均给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中当另有所述，但现在已经无法看到，只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。尽管如此，这段文字自身无论从内容或结构来看，都有相对的完整性，称得上是一篇山水小品。,背景回放,与朱元思书是作者吴均给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中当另有所述，但现在已经无法看到，只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。尽管如此，这段文字自身无论从内容或结构来看，都有相
5、对的完整性，称得上是一篇山水小品。,吴均生活的南北朝时期,政治黑暗,社会混乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均被梁武帝免职后,写信给和自己在当阳一别的好友朱元思,表明自己将归隐山林的心意。因此,这篇文章不单纯是写景,而是寓情于景,字里行间都流露出作者陶醉于山水之中,向往美好大自然的志趣;同时,也含蓄地抒发了作者对世间追求利禄之徒的讽刺之意。,背景回放,吴均，字叔庠， 文学家、史学家。吴均出身贫寒,好学,有俊才,善诗文。他的诗文多描写山水景物，风格清新挺拔,一反当时盛行的骈体,自成一体, 人们把他的写作风格称为“ ”。,走近作者,南朝梁,吴均体,山中杂诗,吴 均,山
6、际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。,走近作品,本文是吴均写给朋友的一封信中的描绘富阳至桐庐一百多里的富春江上雄奇秀丽景致的一段，可看作是一篇独立的写景小品文。最初选入艺文类聚中。,本文是一篇骈体文。全篇以偶句为主（骈句和散句相结合），讲究对仗和声律。,走近作品,书-书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。,感知文体,古代中国以字句而成篇章的文体。因其常用四两两相对字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六” “骈六俪四” 。全篇以双句为主
7、，讲究对仗的工整和声律的铿锵。,骈（ pin ）体文,小博士课堂,读准下列加点字的字音。急湍（ ） 飘荡（ ） 轩邈（ ） （ ） 泠（ ） 嘤（ ） 缥碧（ ） 横柯（ ） 戾天（ ） 鸢（ ） 窥（ ）,预习导入,tun,pio,xun,lng,mio,yng,pio,k,l,yun,ku,找出并解释下面句子中的通假字。(1)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。,转通啭,鸟叫声,反通返,返回,古义:表示约数,大约,左右; 今义:应允,或者,可能,古义:到; 今义:罪过,乖张,(2)经纶世务者,窥谷忘反。,解释下面加点的古今异义词。(1)一百许里,(2)鸢飞戾天,指出下面句子中加横线的词的用法,并解
8、释。(1)风烟俱净：(2)任意东西： (4)负势竞上：(5)横柯上蔽：(6)互相轩邈：,形容词作动词,散尽,名词作动词,往东往西,名词作动词,向上,名词作状语,在上面,形容词作动词,轩,往高处伸展;邈,往远处伸展,理清课文结构。 全文共3段,第1段是第一层,为总写,以“ ”一句作为全文的纲领。第2、3段是第二层,为分写。先写“ ”,以“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍”写水流舒缓处,以“急湍甚箭,猛浪若奔”写水流湍急处。再写“ ”,以“负”“竞”“轩邈”“争”“直”将崇山峻岭 ,再以 、 、 、 、 四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。,奇山异水,天下独绝,异水,奇山,化静为动,泉声,鸟声
9、,蝉声,猿声,朗读课文,1.在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2.从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3.对语句中的意思要通过重音强调出来。,风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。,（轻快）,（舒缓）,（惊叹）,鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。,（慨叹、平缓、轻慢）,横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,（惊叹）,（轻松、欢快）,先用铅笔在文中自行断句,做出标记(如“水/皆缥碧,千丈/见底”)。,文言断句小方法,注意重读音(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落
10、在“箭” “奔”二字上)。,本文是一篇美文,朗读时速度宜慢,慢一些才有时间去品味文中美的意境。一定要以“乐山水”之心去读,吐字清晰,音韵和谐。要注意停顿,节奏要随情随景而易。每读完一小层都可以作稍长的停顿,这样才有鲜明的层次感,不至于将两个不同的画面交错在一起。这样,才能读其文,感其美,会其情。,风烟俱净，天山共色。,翻译课文,（那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇特的山异丽的水，是天下绝无仅有的。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,江水清苍碧绿，（清澈得）千
11、丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。,夹岸高山，皆生寒树。,泉水激石，泠泠作响；,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭依着（高峻的）地势，奋力直向上耸，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。 （树上的）蝉儿,长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。那些像鸢鸟一样怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功
12、名利禄之心；那些整天忙忙碌碌，办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。,结构内容,一、总叙富春江奇特秀丽的景色奇山异水，天下独绝。,陶醉于大自然的闲适随意。,“从流飘荡，任意东西”,二、分写水之异,清澈,湍急,秀美壮美,异,（夸张比喻）,三、分说奇山,树：,竞长成峰,（视觉）,奇,音：,悦耳和谐,（听觉）,生机盎然，令人神往,意：,诱人力量,（侧面衬托、虚写）,树枝：,峻峭,繁多,合作探究,吴均笔下的富春江的水有何特点?哪些句子体现了这些特点?为了把富春江的水写活,作者运用了哪些修辞手法?
13、,富春江的水的特点是“异”。“水皆缥碧”体现水绿;“千丈见底”体现水深、水清、水净；“游鱼细石,直视无碍”也体现水清、水净;“急湍甚箭,猛浪若奔”体现水急。为了把富春江的水写活,作者运用了比喻和夸张的修辞手法,如“急湍甚箭,猛浪若奔”。,合作探究,富春江的山有何特点?作者是从哪些角度来写这一特点的?这样写有什么好处?,富春江的山的特点是“奇”。作者是从视觉和听觉的角度来写这一特点的:“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”是从视觉角度写,作者运用拟人的手法,赋予了山以生命和动感,把静止的山写活了;“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”是从听觉角度写,泉水泠泠,
14、鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。,在独学的基础上,找出全文的中心句。通过小组合作学习,归纳出本文的主题。,中心句是“奇山异水,天下独绝”。本文通过对富春江奇特秀丽的山水的描绘,表达了作者对自然景色的无比热爱之情,同时也流露出归隐遁世的思想。,熟读此文后,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,属于什么文体?从文章内容上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体?,从应用范围及标题形式看,它属于书信。从文章的内容看,它属于游记(散文)。 从语言特点上看,它属于骈文。,如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话
15、？,本文作者从行船游江的实感出发，通过对富春江富阳到桐庐一段奇山异水的情感描绘，表现了作者热爱祖国山水的情感和沉湎于山水的生活情趣，客观地表现了作者对政治失意的厌倦和企图寄情山水的思想情绪。,课堂小结,名家评论与朱元思书元人方回:“与朱元思书诚为叔庠佳作。”陈平原:“奇山异水,天下独绝是作者对富阳至桐庐间的山水景色特征的概括。这里的山水奇异超俗,饱含着作者由衷的赞赏之情。那负势竞上的寒树,那争高直指的气势,难道不是作者独立自由的一种个性?不是勇往直前的一种气势?与禽鸟共舞,与山水同乐,沉浸在这奇山异水之中,什么世间俗务,什么利禄功名,刹那间便会伴着美的体验灰飞烟灭。”何士光:“与朱元思书是一篇不可多得的写景奇文,玄妙不可测,真可谓云山苍苍,江水茫茫。我深深为文章和谐的语言、优美的意境和高洁的志趣所感染。”熊江平:“清丽新巧,是骈文中佳作。”,课外拓展,
