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1、中考文言文断句,断句趣谈,故事一：,某人外出做生意，给父母写了这样一封信：,“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是是为什么？,故事一：,某人外出做生意，给父母写了这样一封信：,“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”,父（读）,“儿的生活好/痛苦一点儿也没有/粮食多/病少/挣了很多钱。”,母（读）,“儿的生活好痛苦/一点儿也没有粮食/多病/少挣了很多钱。”,故事二：下雨天留客天留人不留 下雨天留客/天留/人不留 下雨天/留客天/留人不/留,第一步:通读全文，弄懂大意。第二步:循序渐进，先易后难。第三步:借助“特征”，巧妙断句。,断
2、句步骤,例1、 匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映书 而 读 之。 （断三处）,匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。（凿壁偷光）,和现代汉语一样，文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。 主语前与宾语后一般要断开。,方法一：,找名词或代词，断句子。,特别提示：文言断句考的是句间断句 而不是句中断句,练习,妻 不 以 我 为 夫 嫂 不 以 我 为 叔 父 母 不 以 我 为 子是 皆 秦 之 罪 也。,练习,妻 不 以 我 为 夫/ 嫂 不 以 我 为 叔/ 父 母 不 以 我 为 子/是 皆 秦 之 罪
3、也。,例2：以 中 有 足 乐 者 不 知 口 体 之 奉 不 如 人 也 盖 余 之 勤且 艰 若 此。,以 中 有 足 乐 者/ 不 知 口 体 之 奉 不 如 人 也 /盖 余 之 勤且 艰 若 此。,句首夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂 故 以 而 则 但 遂 若夫常用句首独立叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、噫、嘻、善、善哉等前后都可以断句句尾之 乎 者 也 矣 耳 哉 焉 耶 欤 兮 而已 ,方法二：,找虚词，断句子。,天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易
4、 者 亦 难 矣。,练习,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。,练习,例3：,1）秦王谓唐雎曰/寡人以五百里之地易安陵/安陵君不听寡人/何也？ 2）因屏人曰/汉室倾颓/奸臣窃命/主上蒙尘。3)此中人语云 /不足为外人道也,例3：,1）秦王谓唐雎曰/寡人以五百里之地易安陵/安陵君不听寡人/何也？ 2）因屏人曰/汉室倾颓/奸臣窃命/主上蒙尘。3)此中人语云 /不足为外人道也,方法三：,文言文中对话常常用“问”“曰”“云”“言”“谓”为标志。 两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。,察对话，断
5、句子,例5、1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 2、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之 。,方法四:,排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了方便。,依修辞，断句子,（1）据排偶，断句子,排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。,君 子 之 言 寡 而 实 小 人 之 言 多 而 虚 君 子 之 学 也 入 于 耳 藏 于 心 。,练习,君 子 之 言 寡 而 实/ 小 人 之 言 多 而 虚 /君 子 之 学 也/ 入 于 耳/ 藏 于 心。
6、,练习,(2)察反复，断句子,反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。,例6： 乡为 身 死 而 不 受 今 为 宫 室 之 美 而为 之乡为 身 死 而 不 受 今 为 妻 妾 之 奉 而为 之乡为 身 死 而 不 受 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之 是 亦 不 可 以 已 乎 此 之 谓 失 其 本 心,乡为身死而不受今为宫室之美为之乡为身死而不受今为妻妾之奉为之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心。,例7子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎。,文言文中有一些特殊的句式，如倒装句，判断句，被动句等。这些
7、句式可以作为我们断句的切入点。 还有一些固定结构，根据这些结构也可断句。,规律五:借句式，断句子,记住文言文的一些习惯句式“何之有”（何陋之有？）“如何”（如太行王屋何？）“不亦乎”（不亦说乎？） “者也”（陈胜者，阳城人也）“何为” （无乃不可乎？）“得无乎” （得无异乎）等，可以帮助断句。,方法五:借句式，断句子,1、找名词或代词，断句子,2、找虚词，断句子,3、察对话，断句 子,4、依修辞，断句子,5、借句式，断句子,小结：文言断句的方法,实际操作中要综合运用,课堂专题精炼,用“/”给下面句子断句（每小题3分）1.仲 尼 曰 始 作 俑 者 其无 后 乎 为 其 向 人 而 用之 也。2
8、、读 其 书 者 天 下 比 比矣 知 其 言 者 千 不 得 百焉3、楚 王 好 安 陵 君 安 陵 君用 事 景 雎 邀 江 乙 使 言 于 安 陵 君。,综合练习,郑 人 有 欲 买 履 者 先 自 度 其 足 而 置 之 其 坐 至 之 市 而 忘 操 之 已 得 履 乃 曰 吾 忘 持 度 反 归 取 之 及 反 市 罢 遂 不 得 履 人 曰 何 不 试 之 以 足 曰 宁 信 度 无 自 信 也。,断句知识补充,1、句首的语气词：其、岂、安、孰、盖、凡、诸、夫、若夫2、常用于句首的相对独立的叹词：嗟夫、嗟乎、呜呼、噫、嘻、善、善哉3、句末语气词 ：之、乎、者、也、矣、欤、哉、耶、
9、哉、焉、兮、耳、而已4、常用在句首的关联词：苟、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、由是、继而、纵使、然则、但,5、常在句首的时间词：今、顷之、少顷、未几、已而、一时、是时、既而、俄而、忽、忽然6、常见固定结构： “者也”（诸葛孔明者，卧龙也）、“何之有” (宋何罪之有?)、“如何”（如太行王屋何？）、 “非唯抑亦”（非唯天时，抑亦人谋。）、“不亦乎”（不亦说乎？）、 “得无乎”（得无异乎？）、犹 之于 （此犹文轩之于敝舆也）7、修辞方法：排比句、对偶句、顶真句。, 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,
