《六外研版（三起）四下M7模块整体导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六外研版（三起）四下M7模块整体导学案.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、外研版新标准英语（3年级起点）四年级下册MOdille7模块整体导学案一、学情分析本模块的教学对象是四年级学生，从三年级开始学习英语，至今大部分学生具备一定的英语理解和表达能力，能积极参与到课堂学习中，能在教师引导下，通过讨论及小组合作，能顺利地完成学习任务。二、本模块教材内容及教学内容（主题、情景、重难点、任务）（-）本模块教材内容承tftdftne.绘本封面Adaptedfrom Anthon* Robinson. KateLgftfc.Collins Big Cats I Can help.IIqlixhcii.（二）教学内容本模块的教学主题是谈论过去的行为。(Talkingabouta
2、ctivitiesinthepast.)第一单元的课文情境是星期一Amy和远在英国的奶奶通了一个电话。Amy告诉奶奶，自己昨天煮了面条、帮妈妈做了家务、还洗了衣服，奶奶高兴地夸奖了Amy。随后，奶奶询问Sam做了些什么，Amy告诉奶奶，Sam没帮妈妈干活，他只是在玩电脑游戏和看电视。奶奶又询间TOnl做了些什么，Amy告诉奶奶,Toln也帮忙了，于是奶奶也夸奖了Tom。第二单元的课文情境是Amy向Sam讲述自己昨天给奶奶打电话时，奶奶告诉自己她和爷爷的活动:昨天爷爷和奶奶去公园散步，他们听了音乐，还跟朋友聊天。回来后奶奶做了鱼，爷爷煮了面条。Amy和Sam很关心爷爷奶奶的日常生活，教师也应鼓励
3、学生多关心自己的爷爷奶奶、外公外婆，同时也要多关心自己的父母。(4)本模块的学习重点是行为动词的过去式。通过第五模块和第六模块的学习,学生已经形成了通过动词的形式变化描述事物或人物过去的特征和状态的意识。本模块的目的是提示学生:英语中还可以通过动词的形式变化说明过去的行为。教师要引导学生发现在说明过去的行为时动词形式的变化特点。(5)本模块的难点是帮助学生建立行为动词过去式可以表达过去时间。(6)本模块的任务是调查学生在上个星期日的活动。这一任务有助于教师了解学生周末活动安排的合理性，教师可以以调查结果为基础，为学生提供合理的周末活动建议。三、模块教学目标K语用任务学生在activitiesi
4、nthepast的语境中，能描述过去的行为。口头表达内容达意、语音正确、表达流利。(一)语言能力目标知晓辅音丛gl、Cl的语音特征，并能模仿拼读。全体学生能在IhelpedMUIn.的语境中，借助图片、音视频看懂、听懂、理解并运用核心词汇：had,cook,wash,did,didn,t=didnot,computer,love,him.部分学生能运用：phone,really以及Whatabout.?能在谈论IhelpedMUm.的语境中，借助图片、音视频运用规则动词过去式描述过去的行为。能在GrandnIacookedfish.的语境中，能通过图片、音视频及阅读策略读懂、理解相关语篇，获取
5、基本信息，模仿语言结构对过去的行为进行描述。看懂、听懂、理解并运用核心词汇：Mrs.Miss.能在Ihelpedathome.的语境中，从如何帮助等方面进行问答及描述。全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。（二）学习能力目标在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成两个学习任务：调查小组内其他成员上个星期日的活动；向全班汇报小组成员上个星期日的活动。能运用阅读策略学习语篇，发表个人观点。（三）思维品质目标学生能在学习对话及阅读文本的过程中，通过理解“观点和事实”，能够表达观点，陈述事实，训练批判思维的能力。在学习新语言结构时，遇到问题主动向老师或同学请教。
6、敢于开口，表达中不怕出错误。（四）文化品格目标通过谈论能力和帮助，感知人与人之间互相帮助的必要性，树立主动做事的责任心和关爱他人的意识。进一步了解英语国家人们的日常活动。四、模块教学特征分析内容听说读写认读朗读阅读抄写仿写语音词汇词法句法语篇五、模块主题及分课时话题本模块选自外研社新标准英语三年级起点四年级下册第七模块。模块主题是Activitieso学习重点是谈论过去的行为或活动。根据本模块的主题、结构、功能、意义及语用任务，将本模块划分为四个课时，同时将activitiesinthepast的语境贯穿到整个单元的学习中。本模块包含两个单元。其中，第一单元分为两个课时（第一和第二课时）；第二
7、单元也分为两个课时（第三和第四课时）。第一课时的话题是谈论过去的活动。通过“help”这条主线，学习课文了解事实，描述事实。学生通过看、听、唱、练、说等活动理解课文大意，学习本课单词和句式，初步运用功能句。第二课时的话题是谈论过去的时间曾做过某事和没有做过某事在第一课时的基础上进行复习拓展。借助音视频、图片、多媒体课件等，扩充事例，使学生有大量的语言输入，尝试模仿结构进行表达。最后是模块目标语音渗透，学生通过看微课、跟读、写单词等活动，感悟辅音连缀“gl、pl、s,的发音规律，做到见词能读。第三课时的话题还是谈论过去的活动。通过运用阅读策略，实现对语篇的理解，尝试模仿结构进行表达。本节课的内容
8、除了复习一般过去时的时态，还增加了第三人称的运用。作为MOdUIe7Unit2第一课时，本节课将起着承上启下的作用，为第二课时的绘本阅读做好铺垫。第四课时的话题是helpedathome。绘本Ihelpedathome）来源于BigCat系列，为了更加贴近本模块的过去时态，我们将其做了改编。侧重于日常生活，能引起学生共鸣，为学生的语言拓展、思维品质的培养提供了发展空间。Period1Unit1IhelpedMum.Period2Unit1IhelpedMum+glplsiSub-topic:activitiesinthepastPeriod3Unit2Grandmacookedfish.Period4Ihelpedathome.
